一、親近學(xué)生，獲取信賴，把握求知欲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

新生剛?cè)藢W(xué)，思想上尚處于迷茫狀態(tài)，輔導(dǎo)員與學(xué)生接觸最多，一言一行都直接影響學(xué)生。只有親近學(xué)生，使之“親其師，信其道”，才能順利開展各項(xiàng)工作。輔導(dǎo)員在新生入學(xué)時(shí)，就要快速記住他們的名字，能夠隨時(shí)叫出他們的名字。學(xué)生就會(huì)很受鼓舞，認(rèn)為輔導(dǎo)員很關(guān)心重視他們，師生關(guān)系一下子就拉近了。筆者在軍訓(xùn)時(shí)，就與學(xué)生朝夕相處，看著他們訓(xùn)練，耐心回答他們的問題，告訴他們?cè)诖髮W(xué)應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)，要考取哪些證書等，解決他們的困惑，使他們對(duì)大學(xué)生活充滿期待與希望，學(xué)生對(duì)我的信賴感自然而然地就產(chǎn)生和形成了。

二、適時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感，適當(dāng)引導(dǎo)，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)觀念和態(tài)度

1.鼓勵(lì)參加競(jìng)選，使學(xué)生養(yǎng)成積極參與的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的提高

來到大學(xué)，學(xué)生們個(gè)個(gè)斗志昂揚(yáng)，希望在新的環(huán)境里老師能重視自己，每個(gè)學(xué)生在學(xué)籍表里都填寫自己曾任班干部。軍訓(xùn)結(jié)束時(shí)，為了搞好班級(jí)工作，筆者決定進(jìn)行正式的班干部選舉。筆者告訴學(xué)生，老師從沒有看過他們的高考成績(jī)，對(duì)每個(gè)人都一視同仁，大學(xué)階段只要學(xué)習(xí)刻苦、努力鍛煉就能成為一個(gè)優(yōu)秀、出色的人。擔(dān)任班干部會(huì)以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，適當(dāng)?shù)腻憻捘艽龠M(jìn)學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)的發(fā)展，學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地參加競(jìng)選。之后我發(fā)現(xiàn)學(xué)生也非常熱衷于參加學(xué)校、系上的學(xué)生組織，積極參加比賽和鍛煉。

2.及時(shí)處理各種問題，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的觀念

軍訓(xùn)結(jié)束后，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在著不少問題，如缺乏自理、獨(dú)立能力，沉迷網(wǎng)絡(luò)，談戀愛等。而這些尷尬問題難以直接出面處理，雖不能當(dāng)面去堵，但還是需要適當(dāng)疏導(dǎo)。

為了讓學(xué)生更了解大學(xué)學(xué)習(xí)生活，也為了鍛煉學(xué)生干部的組織能力，我讓學(xué)生獨(dú)立與本系高年級(jí)學(xué)生舉辦新老生交流會(huì)，讓高年級(jí)學(xué)生傳授學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)、講述學(xué)習(xí)體會(huì)，使新生更有方向感，消除了學(xué)習(xí)的盲目性。

3.話校史，培養(yǎng)學(xué)生愛校情感，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力

很多新生到校后就充滿抱怨，如不習(xí)慣氣候、不習(xí)慣食堂排隊(duì)打飯，管理太嚴(yán)格、電視不能一直有信號(hào)等。針對(duì)這種情況，在班會(huì)中我告訴學(xué)生學(xué)校的發(fā)展歷史以及未來發(fā)展規(guī)劃，告訴學(xué)生，這是民辦學(xué)校，國(guó)家對(duì)民辦學(xué)校不投人資金。學(xué)校發(fā)展前景很大，四年里他們會(huì)與學(xué)校同發(fā)展、共命運(yùn)。已經(jīng)來到這所學(xué)校就是她的一分子，應(yīng)該愛她而不是抱怨她。

西方發(fā)達(dá)國(guó)家著名的私立大學(xué)就是因?yàn)榕囵B(yǎng)出眾多的人才而出名的，作為本校的學(xué)生應(yīng)努力學(xué)習(xí)，以自己的學(xué)業(yè)、能力回報(bào)母校一個(gè)美好的明天。

三、嚴(yán)慈并濟(jì)，養(yǎng)成由他律到自律

1.嚴(yán)肅考勤制度

新生一開課，筆者便召開了班委會(huì)，公布了班干部工作細(xì)則，特別強(qiáng)調(diào)了考勤問題，規(guī)定由班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員每天對(duì)學(xué)生進(jìn)行考勤。規(guī)定學(xué)生請(qǐng)假要有書面假條，只要請(qǐng)假的理由恰當(dāng)、時(shí)間合理，老師就會(huì)批假，不允許先斬后奏。除此以外，筆者每天都會(huì)到教室檢查學(xué)生的出勤情況，對(duì)個(gè)別曠課學(xué)生。筆者都是直接去寢室，找到學(xué)生本人了解情況，詢問是否身體不適，給予關(guān)切和問候。如果學(xué)生因偷懶而逃課，則告知利害關(guān)系，要求馬上回教室上課。

2.嚴(yán)肅考試紀(jì)律

考試前，筆者多次強(qiáng)調(diào)考試紀(jì)律，不讓學(xué)生存僥幸心理?？荚嚻陂g，筆者多次進(jìn)入本班考場(chǎng)，以便嚴(yán)格要求，發(fā)現(xiàn)問題，防微杜漸。對(duì)個(gè)別作弊學(xué)生進(jìn)行可嚴(yán)肅處理。嚴(yán)肅考紀(jì)非常重要，要讓學(xué)生形成即使考不及格也不能作弊的觀念，摒棄大學(xué)里只要考試前抱佛腳就可以考好的不良觀點(diǎn)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)生平時(shí)才會(huì)用心去學(xué)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，而不存僥幸心理，這樣曠課的學(xué)生少了、貪玩的學(xué)生也少了。

3.根據(jù)專業(yè)性質(zhì)，督促學(xué)習(xí)，注重實(shí)踐

每到期末，筆者都會(huì)對(duì)學(xué)生講目前就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻性，讓學(xué)生知道自己存在動(dòng)手實(shí)踐能力的不足，希望他們注重實(shí)踐鍛煉，并給學(xué)生發(fā)了一張社會(huì)實(shí)踐表，要求他們假期找地方參加實(shí)踐，寫實(shí)踐報(bào)告。新學(xué)期開始，學(xué)生就把兩項(xiàng)作業(yè)都交了上來，雖然他們都把實(shí)踐報(bào)告寫成了心得體會(huì)，但我還是都仔細(xì)地看了一遍，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的實(shí)踐情況比我想像的要好，學(xué)生們有的到超市收銀，有的到小工廠做出納，有的到公司做見習(xí)會(huì)計(jì)。通過實(shí)踐，他們即將理論轉(zhuǎn)化為能力，也有了節(jié)約意識(shí)。

4.及時(shí)反思，完成大學(xué)校園生活角色轉(zhuǎn)變

新學(xué)期開學(xué)時(shí)，學(xué)生成績(jī)出來了，學(xué)生們面對(duì)成績(jī)感觸頗深。針對(duì)學(xué)生成績(jī)情況，筆者讓所有學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓有不及格科目的學(xué)生寫本期學(xué)習(xí)計(jì)劃。筆者針對(duì)每一個(gè)總結(jié)進(jìn)行認(rèn)真分析，特別是對(duì)存在有不及格科目的學(xué)生，當(dāng)面進(jìn)行教育，指出優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，要求揚(yáng)長(zhǎng)避短并提出改進(jìn)意見。

有句俗話“大一不知道自己不知道，大二知道自己不知道，大三不知道自己知道，大四知道自己知道”，說得很有道理。大一新生對(duì)大學(xué)生活一片茫然，不了解不適應(yīng)，也不知道自身知識(shí)的匱乏，不知該如何去學(xué)，所以對(duì)他們的教育要傾向以良好習(xí)慣、觀念的養(yǎng)成為主。大二學(xué)生開始了解大學(xué)，有自知之明了，在新生的養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)上，對(duì)大二的學(xué)生就可以逐漸適當(dāng)?shù)姆欧攀?，著重鍛煉學(xué)生的自主能力。大三學(xué)生較大一大二更成熟、面臨就業(yè)壓力與困惑，學(xué)習(xí)會(huì)更自覺。大四學(xué)生通過實(shí)習(xí)、找工作，能將理論與實(shí)踐結(jié)合，求知欲更濃，這時(shí)應(yīng)當(dāng)根據(jù)教育規(guī)律，讓其自主性得到鍛煉和提高。

當(dāng)然，學(xué)生相處日久，有些不良習(xí)慣會(huì)嶄露頭角，所以教師可以采取以下措施加強(qiáng)學(xué)風(fēng)和班風(fēng)建設(shè)：

(1)對(duì)少數(shù)一貫懶散的學(xué)生實(shí)行必要的懲罰(往往是家長(zhǎng)只想讓學(xué)生混大學(xué)文憑，不配合學(xué)校的教育)；

(2)解決學(xué)生寢室舍友之間的矛盾，增強(qiáng)溝通，促進(jìn)學(xué)習(xí)；

(3)開展有意義的活動(dòng)，如會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)競(jìng)賽，珠算大賽，演講比賽等，豐富學(xué)生業(yè)余生活，拓寬知識(shí)面，使學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，集體具有凝聚力；

(4)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，請(qǐng)專業(yè)課列出有關(guān)課外書目和雜志，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)等。

作為一名民辦高校輔導(dǎo)員，只有發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，遵循“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的信念對(duì)待學(xué)生才就會(huì)贏得學(xué)生的愛戴，贏得學(xué)生以學(xué)業(yè)上的實(shí)際行動(dòng)給予的回報(bào)。

[1]羅英.以情育人注重養(yǎng)成[J].民辦高等教育研究,2004(09).

[2]李維民.民辦教育的創(chuàng)新與發(fā)展[M].西安:陜西人民出版社,2005.