夏宏華(武漢市第十五中學(xué)，湖北武漢430071)

淺議高中地理學(xué)科中的哲學(xué)思想

夏宏華
(武漢市第十五中學(xué)，湖北武漢430071)

地理學(xué)是一門古老的學(xué)科，是一門研究人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境以及人類活動(dòng)與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)，地理學(xué)產(chǎn)生于人類的生產(chǎn)和生活實(shí)踐。哲學(xué)也是一門古老的科學(xué)，是通過(guò)一系列關(guān)乎宇宙和人生的一般本質(zhì)和普遍規(guī)律問(wèn)題的思考而形成的一門學(xué)科，哲學(xué)智慧產(chǎn)生于人類的實(shí)踐活動(dòng)并指導(dǎo)人類的實(shí)踐活動(dòng)。地理學(xué)思想發(fā)展至今，充滿了人們的哲學(xué)智慧，體現(xiàn)了豐富的哲學(xué)思想，如宇宙是物質(zhì)的，物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的，物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的等等。因此，地理學(xué)科中滲透著豐富的辯證唯物主義的基本觀點(diǎn)和思想。

1.自然界的物質(zhì)性:世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是不依賴人的意識(shí)，并能為人的意識(shí)所反映的客觀實(shí)在。地理學(xué)科中所揭示的地理事物如高山、河流、森林、原野、礦產(chǎn)等等均反映了自然界的物質(zhì)性。在必修第一章“宇宙中的地球”首先介紹的就是各種各樣的天體，如星云、恒星、行星、衛(wèi)星等，他們都是宇宙間物質(zhì)的存在形式。其展現(xiàn)的就是宇宙的物質(zhì)性。

2.運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的固有屬性和存在方式。世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的，世界上不存在脫離運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)，也不存在脫離物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)。自然地理學(xué)中所揭示的自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換反映的就是物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)?！叭胀鶆t月來(lái)，月往則日來(lái)，日月相推而明生焉;寒往則暑來(lái)，暑往則寒來(lái)，寒暑相推而歲成焉”，揭示的就是太陽(yáng)系中地球的自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，地月系中月球的公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。大氣環(huán)流揭示的是大氣運(yùn)動(dòng)，水循環(huán)揭示的是自然界中各種水體的運(yùn)動(dòng)和相互轉(zhuǎn)化，地殼內(nèi)部的物質(zhì)循環(huán)既反映了物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)，也揭示了地殼運(yùn)動(dòng)的能量來(lái)源。洋流揭示的是海洋中的海水的運(yùn)動(dòng)。各種地貌的形成也無(wú)一不是物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)結(jié)果。如河流地貌的發(fā)育就與流水有關(guān)，風(fēng)成地貌的發(fā)育就與大氣運(yùn)動(dòng)有關(guān)，海岸地貌的發(fā)育就與海水運(yùn)動(dòng)有關(guān)，地球上火山地震的發(fā)生就是地球內(nèi)部物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的結(jié)果等等。

3.事物運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的。所謂規(guī)律，就是事物運(yùn)動(dòng)過(guò)程中固有的、本質(zhì)的、必然的、穩(wěn)定的聯(lián)系。規(guī)律是客觀的，是普遍的。沒(méi)有規(guī)律的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)是不存在的。太陽(yáng)系中各天體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律(同向性、近圓形、共面性)保證了地球有一個(gè)安全的宇宙環(huán)境，為地球上生命物質(zhì)的形成提供了外部環(huán)境條件。地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜交替，地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生了正午太陽(yáng)高度的變化和晝夜長(zhǎng)短的變化，形成了四季的更替和地球上不同的熱量帶。太陽(yáng)輻射的緯度變化和大氣環(huán)流奠定了地球上氣候分布規(guī)律的基礎(chǔ);地殼內(nèi)部物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)(板塊的運(yùn)動(dòng))形成了地球上火山地震帶的有規(guī)律的分布;此外，人類生產(chǎn)和生活中的農(nóng)業(yè)布局、工業(yè)布局、城市布局也反映出了一定的規(guī)律性。因此在地理教學(xué)中通過(guò)開(kāi)展一系列的探究活動(dòng)，認(rèn)識(shí)、把握地理學(xué)的基本原理、基本現(xiàn)象和基本規(guī)律就顯得尤為重要。在人類生產(chǎn)生活活動(dòng)中，更好的利用自然規(guī)律，一切從實(shí)際出發(fā)，把尊重客觀規(guī)律和發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性有機(jī)結(jié)合起來(lái)，就會(huì)避免生產(chǎn)布局上的盲目性，趨利避害，真正做到生態(tài)效益、經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的和諧統(tǒng)一。

4.世界是普遍聯(lián)系的。所謂聯(lián)系，就是事物之間以及事物內(nèi)部諸要素之間的相互影響、相互制約和相互作用。哲學(xué)的辯證法思想強(qiáng)調(diào)，任何事物都處于普遍聯(lián)系之中，整個(gè)世界是一個(gè)相互聯(lián)系的有機(jī)整體;而且聯(lián)系具有普遍性、客觀性和多樣性。辯證法的聯(lián)系觀在地理科學(xué)中有非常明顯的展現(xiàn)，同時(shí)也是我們研究地理科學(xué)的重要指導(dǎo)方法。在地理環(huán)境的形成和發(fā)展之中，組成地理環(huán)境的各個(gè)要素如地形、氣候、水文、植被、土壤等要素的相互聯(lián)系、相互影響和相互滲透，就構(gòu)成了地理環(huán)境的整體性。又如，河流是地形和氣候的產(chǎn)物，地形影響到河流的流向、水系特征、河網(wǎng)密度、河流落差與流速以及開(kāi)發(fā)利用的價(jià)值;氣候影響到河流的補(bǔ)給方式、流量大小及其季節(jié)變化、結(jié)冰期和凌汛等水文特征。河流含沙量的大小則又明顯受到地面狀況、植被覆蓋度和降水強(qiáng)度的綜合影響。與此同時(shí)河流又影響到地貌的發(fā)育和形成。由此可見(jiàn)，組成地理環(huán)境的各要素的聯(lián)系是普遍聯(lián)系和錯(cuò)綜復(fù)雜的。正是因?yàn)檫@種聯(lián)系，所以在分析地理問(wèn)題的過(guò)程中就要求我們一定要運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)，把握地理事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，分析和判斷地理事物形成、發(fā)展和演變的各種條件，突出地理學(xué)科的綜合性特征。

5.量變和質(zhì)變的辯證關(guān)系。量變和質(zhì)變是事物發(fā)展過(guò)程中兩種不同狀態(tài)，量變是一種漸進(jìn)的、不顯著的變化，質(zhì)變是事物根本性質(zhì)的變化和顯著的變化。唯物辯證法認(rèn)為世界上任何事物的變化，都是量變和質(zhì)變的統(tǒng)一。事物的變化發(fā)展總是從量變開(kāi)始的，要求我們既要積極做好量的積累，為實(shí)現(xiàn)事物的質(zhì)變創(chuàng)造條件;也要果斷地抓住時(shí)機(jī)，促成質(zhì)變，實(shí)現(xiàn)事物的飛躍和發(fā)展;同時(shí)還要求我們要堅(jiān)持適度原則，注意防微杜漸。在地理學(xué)科教學(xué)中，不乏這樣的地理事例。例如黃土高原出現(xiàn)的嚴(yán)重的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題——水土流失，就是長(zhǎng)期以來(lái)人口增長(zhǎng)、植被破壞的結(jié)果;又如當(dāng)今世界高度關(guān)注的全球氣候變暖問(wèn)題，其主要原因是大氣中二氧化碳的濃度不斷增加，而且增加的速度呈越來(lái)越快的趨勢(shì)所導(dǎo)致的。因此減少二氧化碳的排放是發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家共同承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，只有大家認(rèn)識(shí)一致并采取切實(shí)行動(dòng)，量變才會(huì)引起質(zhì)變，真正遏制全球氣候變暖。再如目前日益嚴(yán)重的海洋污染、大氣污染、水體污染、土壤污染、固體廢棄物污染等環(huán)境污染問(wèn)題，就是人類生產(chǎn)生活排放的大量污染物大大超過(guò)了海洋、大氣、水體等自身容納、清除污染物的能力造成的。把握量變質(zhì)變的辯證關(guān)系，有助于我們?cè)诜治龅乩韱?wèn)題的形成和發(fā)展過(guò)程中抓住地理問(wèn)題的本質(zhì)和關(guān)鍵，推測(cè)地理事物的發(fā)展變化趨勢(shì)，從而采取有效的對(duì)策和措施。

6.矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力。矛盾就是反映事物內(nèi)部對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系的哲學(xué)范疇。矛盾具有普遍性和客觀性。矛盾雙方的既對(duì)立又統(tǒng)一，推動(dòng)著事物的運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展。

人類活動(dòng)與環(huán)境的變化發(fā)展過(guò)程，就體現(xiàn)出了既對(duì)立又統(tǒng)一的辯證思想。首先，自然環(huán)境是客觀的，其變化發(fā)展有其自身的規(guī)律性，人類在改造自然的過(guò)程中，為了滿足自身的需要，也因?yàn)槿祟悓?shí)踐能力的局限性和一些功利性的原因不可避免會(huì)對(duì)自然造成或多或少的破壞，造成了兩者之間的對(duì)立。另一方面，人類的生存和發(fā)展又離不開(kāi)自然環(huán)境，同時(shí)隨著人類認(rèn)識(shí)水平的提高，可持續(xù)發(fā)展觀念深入人心，人們又以自己的實(shí)際行動(dòng)在保護(hù)我們的自然環(huán)境，實(shí)現(xiàn)兩者的統(tǒng)一，做到人與自然的和諧相處。

對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)，還要求我們堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)看世界，看問(wèn)題。如農(nóng)業(yè)和工業(yè)形成和發(fā)展的條件，一般會(huì)存在有利條件和不利條件兩個(gè)方面，人類生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響，也存在著有利和不利兩個(gè)方面，有些自然災(zāi)害對(duì)人類生產(chǎn)生活的影響，也存在有利和不利兩個(gè)方面等等。如寒潮帶來(lái)大風(fēng)降溫和雨雪天氣，影響農(nóng)作物的生長(zhǎng)，妨礙交通，影響人們正常生活;但北方寒潮帶來(lái)的雨雪，又可以緩解北方地區(qū)的旱情，改善土壤的墑情;抑制北方地區(qū)春季頻繁發(fā)生的沙塵暴;帶來(lái)的低溫可大量殺死潛伏在土壤中過(guò)冬的蟲(chóng)害和病菌，減輕來(lái)年農(nóng)作物病蟲(chóng)害;帶來(lái)的大風(fēng)提供了豐富的風(fēng)能資源，又如夏秋季節(jié)的臺(tái)風(fēng)，雖然帶來(lái)強(qiáng)風(fēng)、暴雨和風(fēng)暴潮，給人類生產(chǎn)和生活帶來(lái)重大損失，但又能大大緩解南方地區(qū)的伏旱和持續(xù)高溫酷暑天氣。再如全球氣候變暖可能產(chǎn)生的影響，海平面上升導(dǎo)致沿海低地被淹;影響整個(gè)水循環(huán)過(guò)程，改變區(qū)域降水量和降水的空間分布，增加降水的極端異常事件的發(fā)生。但也能夠?qū)е赂呔暥鹊貐^(qū)熱量增加，農(nóng)作物生長(zhǎng)期延長(zhǎng)，利于提高農(nóng)作物產(chǎn)量;同時(shí)北冰洋積冰融化，北冰洋航線將得以開(kāi)辟，可以大大縮短?hào)|北亞地區(qū)與西北歐、北美大西洋沿岸各港口之間的海上航程，節(jié)省了運(yùn)費(fèi)和運(yùn)輸時(shí)間，提高了運(yùn)輸效率等。

因此，辯證法的對(duì)立統(tǒng)一的規(guī)律要求我們?cè)诜治龅乩韱?wèn)題時(shí)要善于把握事物發(fā)展變化的主要條件，多角度、全面地審視地理問(wèn)題并把握問(wèn)題重點(diǎn)，依據(jù)地理問(wèn)題情境的變化作出具體的分析，從而尋求解決地理問(wèn)題的科學(xué)方法。

唯物辯證法的矛盾觀認(rèn)為矛盾具有不平衡性，在事物發(fā)展過(guò)程中會(huì)存在著主要矛盾和次要矛盾之分，他們對(duì)事物變化發(fā)展所起的作用不同，其中主要矛盾對(duì)事物的變化發(fā)展起決定作用，同時(shí)兩者又會(huì)相互影響、相互制約，并在一定條件下會(huì)相互轉(zhuǎn)化，就要求我們既要抓主要矛盾，抓重點(diǎn)，也要統(tǒng)籌兼顧，不能忽視次要矛盾。例如，由于太陽(yáng)輻射在地球表面的分布不均，導(dǎo)致了熱量在地球表面從赤道向兩極遞減，由此形成了氣溫的水平分布自低緯向高緯逐漸降低，地球表面陸地自然帶自赤道向兩極地區(qū)的地域分異規(guī)律。因此在分析上述問(wèn)題時(shí)就應(yīng)該抓住太陽(yáng)輻射這個(gè)主要矛盾。同時(shí)地球表面氣溫的分布和變化還受到大氣環(huán)流、地形、洋流等因素的影響，在分析局部地區(qū)氣溫變化的過(guò)程中，也不能忽視大氣環(huán)流、地形和洋流等次要矛盾。又如針對(duì)洞庭湖面積銳減問(wèn)題，專家們提出了“治湖必先治水，治水必先治山”的思想，顯然抓住了導(dǎo)致洞庭湖面積銳減的主要矛盾——上游山區(qū)嚴(yán)重的水土流失問(wèn)題。再如，四川盆地和長(zhǎng)江中下游平原緯度相同，但冬季均溫四川盆地明顯高于長(zhǎng)江中下游平原，其主要原因是因?yàn)樗拇ㄅ璧乇泵嬗懈叽蟮那匕蜕降刈钃醵撅L(fēng)，受冬季風(fēng)的影響程度較小，而長(zhǎng)江中下游平原北面地勢(shì)平坦，對(duì)冬季風(fēng)不起阻擋作用，受冬季風(fēng)影響較大，降溫較快且幅度較大。由此可見(jiàn)，地形成為了四川盆地和長(zhǎng)江中下游平原冬季氣溫差異的主要原因。

認(rèn)識(shí)世界，改造世界，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，都需要科學(xué)的智慧，而哲學(xué)又是智慧之學(xué)，馬克思主義哲學(xué)是人類智慧的結(jié)晶。在地理教學(xué)中注重哲學(xué)觀點(diǎn)的滲透，既有助于在地理教學(xué)中運(yùn)用哲學(xué)智慧指導(dǎo)地理教學(xué)，又可以幫助學(xué)生更加系統(tǒng)地掌握地理基本知識(shí)和基本原理，獲得地理基本技能，發(fā)展地理思維能力，初步掌握探究地理問(wèn)題的基本方法，用睿智的眼光認(rèn)識(shí)生活中的地理問(wèn)題，分析解決生活中的地理問(wèn)題，形成綜合思維能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

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2012－03－26