從人體工程學角度談童鞋設(shè)計

東華大學 黃 政

從人體工程學角度談童鞋設(shè)計

東華大學 黃 政

近年來，隨著我國嬰童用品產(chǎn)業(yè)的迅速崛起，童鞋的研發(fā)生產(chǎn)成了行業(yè)的新關(guān)注點。人體工程學對人體各部位進行了系統(tǒng)地測量和分析，其研究成果對童鞋產(chǎn)品的開發(fā)有著重要的參考價值。本文，筆者從人體工程學角度出發(fā)，對童鞋設(shè)計闡述了自己的觀點。

一、人體工程學與童鞋設(shè)計

人體工程學是一門綜合性的邊緣學科，其內(nèi)容涉及生理學、心理學、測量學、解剖學、生物力學、環(huán)境學和工程學等知識，研究對象包括人-機-環(huán)境。在“人”方面，主要研究人體的形態(tài)特點、生理特性、心理特性和能力限度，這些統(tǒng)稱為人體因子或人體因素。

穿著舒適、外形美觀是消費者對童鞋產(chǎn)品的共同訴求。處于成長發(fā)育各個階段的兒童在生理和心理等方面都有各自的特點，依據(jù)這些特點設(shè)計合適的童鞋，能更好地呵護他們的足部，迎合兒童的喜好，滿足消費者的需求，同時占領(lǐng)更廣闊的市場空間。

二、童鞋設(shè)計中的人體因素分析

人體工程學中的人體因素包括形態(tài)特點、生理特性、心理特性和能力限度等。分析兒童的各項人體因素，可以為童鞋的設(shè)計提供重要的參考依據(jù)。

1.形態(tài)特點。形態(tài)特點指人體各部位的形狀和尺寸數(shù)據(jù)。對于形態(tài)特點的測量，人體工程學提供了詳盡的測量方法，主要分為接觸式測量法和非接觸式測量法兩類。兒童腳型是童鞋設(shè)計的本源，應進行測量的主要數(shù)據(jù)包括第一跖趾關(guān)節(jié)部位、第五跖趾關(guān)節(jié)部位、第五跖趾短點部位、前跗骨圍長、兜跟圍長、跖趾斜寬、踵心寬度、自然前蹺角度、拇外偏角度等。這些數(shù)據(jù)都與童鞋鞋楦的制作息息相關(guān)，而選擇符合人體工程學的合適鞋楦是童鞋設(shè)計的良好開端。丘理在2005年主持采集了我國各地區(qū)兒童的腳型數(shù)據(jù)，并撰寫了《中國兒童腳型基本規(guī)律》，分析了不同年齡段主要腳型特征部位規(guī)律、腳長與年齡的關(guān)系、跖圍與年齡的關(guān)系。據(jù)書中描述，嬰幼兒時期（1～3歲）腳的形狀特點是腳趾部位較寬，趾頭平齊，前掌寬度與腳全長比例較大，腳內(nèi)側(cè)較平直，皮下脂肪較厚；學齡前兒童時期（4～6歲）腳部的骨骼在漸漸變硬，這也是孩子扁平足的多發(fā)期；少兒時期（7～13歲）腳部骨骼的鈣化逐漸接近于成熟，關(guān)節(jié)、韌帶損傷可能性加大，更加依賴鞋對腳的保護作用。

2.生理特性。生理特性指人的體溫調(diào)節(jié)、能量代謝，皮膚排汗等性能，通過專門的實驗儀器可以測得這些數(shù)據(jù)。體溫主要包括體核溫度和體表溫度，是人體工程學中重要的生理參數(shù)指標。一般認為，皮膚溫度34.5 ～ 35.5 ℃是出汗的臨界溫度。影響人體出汗的因素包括人體新陳代謝，環(huán)境溫度、濕度、風力，服裝透濕、隔熱性。由此可見，童鞋面料的透濕、隔熱性對于兒童足部的衛(wèi)生和舒適有重要影響作用。1～3歲的嬰幼兒皮膚非常嬌嫩，他們的鞋子幫面適合選用純棉布料、軟牛羊皮等天然材料，這些材料柔軟舒適并具有良好的透氣吸濕性能，可以為兒童的足部創(chuàng)造良好的衛(wèi)生環(huán)境。

3.心理特性。心理特性是指人對于特定的物品和環(huán)境所產(chǎn)生的主觀感覺，并采用心理學標尺方法對感覺劃分等級進行評價。除了冷暖感覺，還有兒童對于色彩、形狀、聲音的感覺。處于學步期的嬰幼兒和學齡前兒童對于鮮艷的色彩、各種聲音非常敏感，但缺乏辨別能力和表達能力；由于環(huán)境、個性，性別等差異，處于相同年齡段的兒童會對同樣的色彩表現(xiàn)出不同的感受和喜好。多與兒童交流，了解他們的喜好，可以幫助設(shè)計師設(shè)計出更符合兒童個性的鞋子。

4.能力限度。能力限度指人體運動的規(guī)律、人體各關(guān)節(jié)運動的范圍、運動的角度，以及人體運動時體表形態(tài)發(fā)生的變化。嬰幼兒剛開始學習走路，平衡能力差，走路不穩(wěn)，活動量較小；學齡前兒童走路步態(tài)平穩(wěn)，活動量增加，常有跑、跳、攀爬動作，喜歡做游戲；少兒活動量及時間、強度會隨著年齡的增長逐步加大。根據(jù)不同年齡段兒童的活動特點進行有針對性地設(shè)計，能夠設(shè)計出給予他們足部更好地保護和支持的鞋子。

三、符合人體工程學的各年齡段兒童鞋設(shè)計要點

1.為1～3歲的嬰幼兒設(shè)計童鞋時，應以呵護兒童幼嫩雙腳和父母協(xié)助穿脫的便利性為首要參考條件。鞋的造型應符合腳型，即鞋頭寬闊圓潤，后跟稍窄；鞋底應選擇回彈性好的材料；幫面選擇柔軟透氣的天然材料。另外，還應避免系鞋帶等復雜動作，并慎用細小裝飾部件，以避免嬰兒誤食或?qū)ζ湓斐梢馔鈧Α?/p>

2.為4～6歲學齡前兒童設(shè)計童鞋時，應充分考慮兒童足部成長規(guī)律和能力限度。鞋頭部放寬，使腳趾在鞋內(nèi)能自由活動，避免兒童長期穿著擠腳的鞋子導致足趾畸形彎曲；后鞋幫應高而硬挺，這樣有利于保護踝部關(guān)節(jié)，減少扭傷機會；皮鞋可以有＜10 mm的鞋跟，以幫助兒童培養(yǎng)良好的走姿；幫面應選擇透氣性優(yōu)良的材料，鞋底選擇彈性好的材料；鞋子色彩應鮮艷明快，裝飾豐富并有趣味性，以激發(fā)學齡前兒童的好奇心和對活動的興趣。

3.為7～13歲少兒設(shè)計童鞋時，應根據(jù)兒童活動內(nèi)容的不同設(shè)計專門的童鞋，避免“一鞋多用”。幫助兒童從事體育活動的運動鞋應具有鞋底回彈性好、鞋幫面料輕便、透氣好等特點。另外，高幫設(shè)計可以保護腳踝，系帶設(shè)計可以調(diào)整鞋的松緊度，避免運動時腳在鞋內(nèi)的滑動。對于用于日常穿著的兒童皮鞋，最好帶有＜20 mm的矮跟，幫助少兒保持正確的走姿。

總之，科學地研究兒童的身心特點，設(shè)計出真正適合兒童的鞋款，應是廣大童鞋設(shè)計師們努力的方向。

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