靳永萍,孫鑫
(河南大學1.護理學院,公共衛(wèi)生研究所,2.教育科學學院,河南 開封 475004)
人格是個體在先天生物遺傳素質(zhì)的基礎上,通過與后天社會環(huán)境的相互作用而形成的相對穩(wěn)定而獨特的心理行為模式[1],作為內(nèi)因決定著個體的社會適應以及身心健康[2]。發(fā)展人格與職業(yè)適應性及成就有著密切的關(guān)系,因此護理人員優(yōu)良的個性品質(zhì)培養(yǎng)對優(yōu)化護理人員隊伍具有重要的意義[3]。有同仁曾選取10篇關(guān)于護理人格特征的相關(guān)文獻進行分析,發(fā)現(xiàn)護理人員具有獨特的人格特征[4]。本研究在前人研究的基礎上,以護理專業(yè)大學生(以下簡稱護生)和護士為研究對象,探討護理人員的人格特征概貌,以及護生和護士人格特征的差異性及優(yōu)秀護士所具備的重要品格,旨在為今后護理人才的選拔、培養(yǎng)及管理提供理論依據(jù)。
以年級為單位,在河南某大學護理專業(yè)本科生分層隨機抽取384人作為研究對象。其中男生62人,女生 322人,平均年齡(19±2)歲。
以科室為單位,隨機抽取河南某附屬醫(yī)院在職護士185人作為研究對象。其中優(yōu)秀護士80人,一般護士105人,優(yōu)秀護士以醫(yī)院的評定為標準(醫(yī)院對優(yōu)秀護士的評定標準是按照年終考核標準,即:德、能、勤、績和履約情況進行綜合評定)。
采用卡特爾16種人格因素問卷(簡稱16PF)進行測試。該量表由美國卡特爾教授編制,李紹良教授修訂,共含有187個問題,包括16種相關(guān)度很小的人格因素,4個次元因素,分別是適應與焦慮性、內(nèi)外向、感情用事與安詳機警性、怯懦與果敢,以及4個應用因素,分別是心理健康、專業(yè)而有成就、創(chuàng)造力以及成長能力。
本測驗具有較高的效度和信度,短期重測信度分布在0.65~0.93之間,平均為0.83。該問卷在本研究中的一致性系數(shù)為0.74。
施測工作統(tǒng)一進行,統(tǒng)一發(fā)放問卷,施測人員由經(jīng)過培訓的課題組成員和心理學研究生擔任。研究人員在測試前宣讀答題要求并演示練習題,保證每一位被測對象完全理解答題要求并能獨立完成。施測時要求被測對象嚴格按照工具指導語如實獨立完成測試。
采用SPSS 17.0統(tǒng)計軟件處理,應用t檢驗和單因素方差分析。
2.1.1 護理人員16種人格因素特征:調(diào)查顯示,護理人員的樂群性(6.58±1.66)、恃強性(6.48±1.79)、興奮性(7.14±1.80)、敢為性(6.34±1.73)、世故性(6.24±1.47)、憂慮性(6.11±1.73)、緊張性(6.18±1.39)因素得分較高,穩(wěn)定性(4.89±1.73)、有恒性(4.99±1.79)、懷疑性(4.72±1.62)、獨立性(4.61±1.72)、自律性(4.92±1.38)因素得分較低。
2.1.2 護理人員次元人格因素特征:由16PF問卷常模得知,次元人格因素得分<3或>8分的百分率為6.6%[5]。調(diào)查顯示,護理人員的焦慮、外向和感情用事性高于一般水平,而適應、內(nèi)向和安詳機警性則低于一般水平。見表1。
表1 護理人員次元人格因素特征Tab.1 Nurses′secondary personality factors characteristics
2.1.3 護理人員應用性人格因素特點
將護理人員的各個應用因素與其平均水平做單樣本t檢驗,結(jié)果見表2。顯示護理人員的心理健康處于一般水平,專業(yè)而有成就和在新環(huán)境中的成長能力低于一般水平,創(chuàng)造力方面則高于一般水平。
表2 護理人員應用人格因素特點Tab.2 Nurses′applied personality factors characteristics
2.2.1 護士與護生的人格因素比較:調(diào)查顯示,護士在有恒性、世故性、憂慮性、新環(huán)境中成長能力上得分高于護生,差異有統(tǒng)計學意義(P<0.01);而在恃強性、幻想性、實驗性、獨立性、怯懦與果敢、心理健康得分低于護生,差異有統(tǒng)計學意義(P<0.01),見表3。
2.2.2 優(yōu)秀護士與一般護士人格特征的比較
調(diào)查顯示,優(yōu)秀護士在懷疑性、自律性、專業(yè)而有成就、新環(huán)境成長能力方面得分高于一般護士,差異有統(tǒng)計學意義(P<0.01),見表4。
結(jié)果顯示,護理人員樂于與人交往、性格較外向、較堅強敢為和謙遜,這些人格品質(zhì)對其護理事業(yè)發(fā)展具有積極的影響;但也容易出現(xiàn)焦慮緊張、感情用事、缺乏恒心和自控能力、依賴的人格品質(zhì),這些對其護理事業(yè)的發(fā)展可能會有阻礙。通過16種人格因素的標準分計算護理人員的應用因素,預測到護理人員的健康狀況趨于一般水平,大多數(shù)護理人員已經(jīng)或者將會取得較高成就,在新環(huán)境中具有較高的適應能力,但創(chuàng)造能力可能會較低。這些可能與護理人員工作的環(huán)境、性質(zhì)、強度、壓力和服務的對象等因素有關(guān)。
表3 護士與護理專業(yè)大學生人格因素比較Tab.3 The comparison between nurses and nursing students′personality factors characteristics
表4 優(yōu)秀護士與一般護士的人格特征比較Tab.4 The comparison between excellent nurses and general nurses′personality factors characteristics
護士與護生兩個群體的人格因素比較,結(jié)果表明,護士較注重現(xiàn)實,工作更加有恒心,能夠靈活熟練的處理事情;但體驗到的不良情緒也更多,在人際關(guān)系中表現(xiàn)出合群依賴的特點。而在學習方面護生更積極獨立,更具有創(chuàng)新意識。人格次元因素比較結(jié)果顯示,護生更加怯懦,這與前人的研究結(jié)果一致[3];可能是護生還處在理論學習階段,缺乏實際工作經(jīng)驗,對未來的職業(yè)比較迷茫的緣故。
人格應用因素預測,護士在新環(huán)境中成長的能力較強;而護生比護士的心理健康水平低,這與前人的研究是不同的[3]??赡苁侨硬煌瑢е碌牟顒e。
結(jié)果顯示,優(yōu)秀護士表現(xiàn)出高懷疑性和高自律性,在新環(huán)境中會有較高的成長能力,更加專業(yè)并獲得成就,這與劉喜文等[3]的研究相同。說明優(yōu)秀護士的人格特征突顯良好,在事業(yè)上會有較好發(fā)展并取得較好的成就。
以上研究結(jié)果提示我們,在護理人員中,應樹立優(yōu)秀護士的典范,開展護理心理專題講座,適時進行心理疏導,及時排解不良情緒;有針對性的開展護理技能培訓和比賽等活動,培養(yǎng)不斷學習的習慣和意識。對護生要積極創(chuàng)造條件,努力營造有利于她們形成良好個性發(fā)展的環(huán)境,特性化地開展職業(yè)人格培養(yǎng)[6],使她們形成良好的個性心理品質(zhì),將來更好地服務于社會;這些也是護理教育在新時期的重要任務。
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