文 _ 葉傾城

正在吃飯。大姐忽然問我：“d-i-s-a-p-p-e-a-l是什么意思？”

我一怔，問：“前言后語是什么？”

那是大姐的女兒小滿飛抵美國讀書的第二周，我們與她相差12小時(shí)，只能靠網(wǎng)絡(luò)與電話聯(lián)系。大姐經(jīng)常在電腦前一守就到凌晨1點(diǎn)鐘，為的是小滿吃過中飯后回寢室，能短暫地與她聊幾句。若碰不上，大姐就靠翻閱小滿空間、留言或狀態(tài)來推斷她的情況。

此刻，大姐告訴我：“小滿的QQ下面寫著‘眼鏡’，后面三個(gè)感嘆號，然后就是這一串字母。我不認(rèn)識呀，就用力記下來，現(xiàn)在問你?！?/p>

原來大姐背錯(cuò)了最后一個(gè)字母，難怪我拼不出來。“是‘不見了’，她的眼鏡不見了?！?/p>

大姐頓時(shí)急了：“這才幾天呀，眼鏡就丟了。怎么辦？人生地不熟，她到哪里配……”這頓飯，我們吃了多久，她就嘮叨了多久。

等回到家，電腦上小滿的狀態(tài)已經(jīng)變成：“眼鏡找到了！??！”她媽松了一口氣，跑去開抽屜問我：“你的零食呢？我沒吃飽。”

中午，我回家，看到我媽—小滿的姥姥正趴在桌前，全神貫注地對著iPad。我以為她在打“連連看”，再定睛一看，她居然在用手寫的方式與小滿聊天。

已經(jīng)到了提筆忘字的年紀(jì)，我媽寫每一個(gè)字都要猶豫一會(huì)兒。寫寫停停，仿佛還打算長篇大論。我替她著急：“提交提交，先提交了再說?！?/p>

她說：“就這么幾個(gè)字呀?！?/p>

我說：“你要碰錯(cuò)鍵就全沒了，那損失才大呢?！?/p>

她從諫如流，每打完一個(gè)逗號，就按一下“提交”。聊到小滿說：“姥姥我要去上課了?！?/p>

我媽到我房間，憂心忡忡道：“我說‘小滿，我是姥姥’，小滿就打‘姥姥’，外加3個(gè)感嘆號。她是不是嫌我啰唆呀？”

我大吃一驚：“不可能?！?/p>

“那為什么要打這么多驚嘆號？”

“‘90后’的表達(dá)習(xí)慣無非如此。我覺得主要是感動(dòng)—姥姥都為她學(xué)用iPad了。”

她三番五次問我：“真不是嫌我啰唆？”

我向她反復(fù)保證：“絕對不可能，絕對的。”

我媽這才心滿意足地走開，一路自言自語：“不是就好?！?/p>

我姐我媽也都讀過大學(xué)，但在日常生活中荒廢已久，此刻，卻不約而同重拾書寫，重歷文字。遇到難處，媽媽打字謎，姥姥做功課，甚至抱出了字典。

有人說：興趣是最好的老師。

我說：不，愛才是。