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      對(duì)農(nóng)村中學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的研究①——以鶴慶縣部分農(nóng)村中學(xué)為例

      2012-09-18 07:24:54楊萬(wàn)程合俊聰倪利
      當(dāng)代體育科技 2012年31期
      關(guān)鍵詞:鶴慶縣體育課中學(xué)生

      楊萬(wàn)程 合俊聰 倪利

      (1.云南財(cái)經(jīng)大學(xué)體育部 云南昆明 650221; 2.云南農(nóng)業(yè)大學(xué)體育學(xué)院 云南昆明 650201)

      對(duì)農(nóng)村中學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的研究①
      ——以鶴慶縣部分農(nóng)村中學(xué)為例

      楊萬(wàn)程1合俊聰1倪利2

      (1.云南財(cái)經(jīng)大學(xué)體育部 云南昆明 650221; 2.云南農(nóng)業(yè)大學(xué)體育學(xué)院 云南昆明 650201)

      隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷推進(jìn),學(xué)校體育教育也得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。但是由于我國(guó)幅員遼闊,東西部發(fā)展的不平衡,城市農(nóng)村教育還存在很大差距。本文通過(guò)隨機(jī)對(duì)鶴慶縣幾所中學(xué)的部分學(xué)生抽樣調(diào)查,了解影響農(nóng)村中學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的因素,對(duì)此提出幾點(diǎn)結(jié)論和個(gè)人建議,以激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

      學(xué)習(xí) 體育 影響

      1 研究對(duì)象與方法

      1.1 研究對(duì)象

      本文研究的對(duì)象是隨機(jī)抽取鶴慶縣五所農(nóng)村中學(xué)(辛屯鎮(zhèn)中學(xué)、鶴慶二中、金墩中學(xué)、映紅中學(xué)、黃坪中學(xué))的部分學(xué)生。

      1.2 研究方法

      文獻(xiàn)資料法:利用學(xué)校圖書館收集大量的相關(guān)文獻(xiàn)資料。電話訪談法:對(duì)隨機(jī)抽取五所中學(xué)的部分師生進(jìn)行走訪、電話訪問(wèn)收集相關(guān)數(shù)據(jù)和資料。問(wèn)卷調(diào)查法:對(duì)所抽取的五所鶴慶縣農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生隨機(jī)發(fā)放問(wèn)卷各200份,共收回問(wèn)卷947份,回收率達(dá)到94.7%,其中有效問(wèn)卷915份,回收有效率達(dá)91.5%。數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析法:運(yùn)用Microsoft Excel 數(shù)據(jù)處理軟件對(duì)所獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。邏輯分析法:對(duì)影響農(nóng)村中學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的因素進(jìn)行邏輯分析。

      2 研究結(jié)果與分析

      2.1 影響鶴慶縣中學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的因素調(diào)查結(jié)果

      通過(guò)對(duì)鶴慶縣5所農(nóng)村中學(xué)(辛屯鎮(zhèn)中學(xué)、鶴慶二中、金墩中學(xué)、映紅中學(xué)、黃坪中學(xué))的915名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查得知,影響鶴慶縣農(nóng)村中學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的因素見(jiàn)表1、2。

      2.2 對(duì)影響鶴慶縣農(nóng)村中學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣因素的分析

      2.2.1 對(duì)主觀因素的分析

      通過(guò)表1可以看出,影響鶴慶縣農(nóng)村中學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的主觀因素主要有以下幾個(gè)方面。

      (1)有4.70%的學(xué)生選對(duì)體育認(rèn)知不足,沒(méi)形成正確的體育價(jià)值觀。(2)有12.79%的同學(xué)是因?yàn)榕驴嗯吕?,所以在體育學(xué)習(xí)中不能持之以恒。(3)有2.19%的同學(xué)認(rèn)為是怕受傷,在體育活動(dòng)中,運(yùn)動(dòng)損傷是經(jīng)常出現(xiàn)的,特別是一些碰撞激烈的運(yùn)動(dòng),如籃球、足球等。(4)有5.68%的同學(xué)認(rèn)為是體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明確,同學(xué)們因?yàn)閷?duì)體育沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí),沒(méi)有正確的體育價(jià)值觀,他們不知道學(xué)習(xí)體育干什么,沒(méi)有明確的目的。

      表1 影響中學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的主觀因素 n=915

      表2 影響中學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的客觀因素 n=915

      2.2.2 對(duì)客觀因素的分析

      通過(guò)表2可以看出,影響鶴慶縣農(nóng)村中學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的客觀因素主要有以下幾個(gè)方面。

      (1)認(rèn)為學(xué)習(xí)任務(wù)重的學(xué)生有12.57%。在應(yīng)試教育的大背景下,學(xué)校、老師、家長(zhǎng)都更注重學(xué)生的升學(xué)考試,對(duì)體育學(xué)習(xí)都不給予重視,學(xué)生除了正常上課外,經(jīng)常被安排了各種補(bǔ)課,使得學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)重,學(xué)習(xí)壓力大。(2)認(rèn)為是教師因素的有13.99%。教師因素可以分為體育教師和其他教師兩種。體育教師作為體育課的組織者,在體育課中,教師的一言一行都對(duì)學(xué)生有著或多或少的影響。而其他教師,只重視學(xué)生文化成績(jī),特別是在考試來(lái)臨階段,經(jīng)常占用學(xué)生的體育課進(jìn)行補(bǔ)課、做試題等,使得一個(gè)周本來(lái)開(kāi)課就少的體育課變得更少,甚至沒(méi)有了。所以教師因素也是影響學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)重要原因。(3)認(rèn)為是家長(zhǎng)因素的有3.50%?,F(xiàn)在農(nóng)村大部分家長(zhǎng)都更注重孩子們的文化成績(jī)、升學(xué)考試,希望孩子們能考試一個(gè)好的高中、大學(xué)。在生活上百般照顧,不用孩子幫忙做那些力所能及的家務(wù),在學(xué)習(xí)上家長(zhǎng)比學(xué)生更緊張,經(jīng)常給孩子們報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班,覺(jué)得孩子們進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)都是在浪費(fèi)時(shí)間,一心盯著孩子抓緊文化成績(jī)。這也使得孩子們很少進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng),直接導(dǎo)致孩子們對(duì)體育學(xué)習(xí)興趣銳減。(4)覺(jué)得教材內(nèi)容單一、陳舊的有17.49%。實(shí)際教學(xué)內(nèi)容陳舊無(wú)聊,缺乏新鮮感,由于學(xué)校不給予足夠的重視,教師上課主要以體育考試的達(dá)標(biāo)項(xiàng)目去上課,放羊式的散漫教學(xué),使得教學(xué)缺乏新意,上課內(nèi)容大多單一、重復(fù),直接影響到學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣。(5)認(rèn)為是場(chǎng)地器材原因的有23.28%。在鶴慶縣農(nóng)村上的中學(xué)場(chǎng)地設(shè)施基本都不齊全,致使很多項(xiàng)目不能開(kāi)展,讓同學(xué)們感受不到體育的魅力,也使得學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣不高。(6)認(rèn)為是心理、生理缺陷的有1.86%,生理、心理缺陷:這里指的是少部分同學(xué)因?yàn)樯砀?、體重或是身體帶有殘疾,使得學(xué)生在體育課上總覺(jué)得不如別人,從心理上排斥上體育課,影響學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。

      2.3 激發(fā)、培養(yǎng)、提高鶴慶縣農(nóng)村中學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的方法

      2.3.1 教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),提高自身素養(yǎng)

      體育教師如何激發(fā)、提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣。從教師角度而言,一個(gè)體育教師,不能僅僅只限于體育方面的知識(shí),應(yīng)該對(duì)各方面的知識(shí)都有所了解,在這種信息時(shí)代,體育教師更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),隨時(shí)更新自身的知識(shí),積極提高自身素質(zhì),以便更好的提高自身的教學(xué)水平。

      2.3.2 改進(jìn)教學(xué)方法,營(yíng)造和諧的課堂氣氛

      教學(xué)手段多樣化,充分發(fā)揮體育課的趣味性。體育課的教學(xué)和其他學(xué)科的教學(xué)是有著極大的差別的,體育課的教學(xué)方法可以千變?nèi)f化,也使得體育課從不缺乏趣味性。在體育課的教學(xué)中,體育教師可以多設(shè)置一些游戲,讓體育教學(xué)游戲化,使同學(xué)們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快感,輕輕松松的達(dá)到預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。除了教學(xué)游戲化,還可以讓教學(xué)競(jìng)賽化,使同學(xué)們的好強(qiáng)心理得到釋放,讓他們給自己定位,找到努力的方向,提高對(duì)體育課的興趣。

      2.3.3 學(xué)校重視學(xué)生體育學(xué)習(xí),以提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣

      學(xué)校應(yīng)該要重視學(xué)生的體育學(xué)習(xí),盡量減少其他教師占用體育課的現(xiàn)象,大力宣傳體育鍛煉對(duì)學(xué)生的重要性,提高學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)體育的認(rèn)知,幫助學(xué)生形成正確的體育價(jià)值觀,使得同學(xué)們有明確的體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),樂(lè)于學(xué)習(xí)體育。也讓家長(zhǎng)們提高對(duì)體育的認(rèn)識(shí),了解孩子們體育學(xué)習(xí)、體育鍛煉的重要性,不再阻撓孩子進(jìn)行體育鍛煉,適當(dāng)減少一些孩子們的補(bǔ)課時(shí)間,給孩子們進(jìn)行體育鍛煉。

      3 結(jié)論與建議

      3.1 結(jié)論

      影響鶴慶縣農(nóng)村中學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的因素可分為主觀因素和客觀因素。其中主觀因素主要有對(duì)體育認(rèn)知不足、怕苦怕累、怕出丑、怕受傷、體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明確等幾個(gè)方面;客觀因素主要集中在學(xué)習(xí)任務(wù)重、教師因素、家長(zhǎng)因素、教材內(nèi)容單一、場(chǎng)地器材缺乏、學(xué)生心理生理缺陷等幾方面。

      提高鶴慶縣農(nóng)村中學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的方法主要有:(1)教師應(yīng)該以身作則,提高自身素養(yǎng);(2)改進(jìn)教學(xué)方法,營(yíng)造和諧的課堂氣氛;(3)充分利用教學(xué)靈活性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;(4)學(xué)校重視學(xué)生體育學(xué)習(xí),以提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。

      3.2 建議

      學(xué)校教師應(yīng)該結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展,積極宣傳體育價(jià)值,提高中學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)知,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的體育價(jià)值觀。建議學(xué)校加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提高教師素質(zhì)。教師家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)中應(yīng)該幫助孩子樹(shù)立自信心,不只注重學(xué)生的文化成績(jī),學(xué)生在補(bǔ)課的同時(shí),留出一些時(shí)間讓孩子進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng),保證孩子們的身心健康,提高學(xué)習(xí)效率,促進(jìn)孩子全面發(fā)展。學(xué)校對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)應(yīng)該給予足夠的重視,嚴(yán)禁其他教師占用學(xué)生的體育課,定時(shí)定期開(kāi)設(shè)運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育日等活動(dòng),提高同學(xué)們的體育學(xué)習(xí)興趣,形成快樂(lè)學(xué)習(xí),快樂(lè)體育,促進(jìn)學(xué)校體育發(fā)展,保證學(xué)生身心健康,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

      [1]廖祖英.淺談?dòng)绊懼袑W(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的因素及對(duì)策[J].四川體育科學(xué),2010(4).

      [2]袁譽(yù)蓮.影響學(xué)生體育課學(xué)習(xí)的因素及興趣培養(yǎng)[J].中外企業(yè)家,2009(5).

      [3]丁文武.培養(yǎng)中學(xué)生對(duì)體育課的興趣[J].北大附中深圳南山分校網(wǎng)博雅刊.

      [4]杜蘭杰.論體育課中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2007.

      [5]魏勇.在體育教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].考試周刊,2011(74).

      [6]呂慶蘭.如何激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣[J].讀與寫(教育教學(xué)刊),2011(10).

      G8

      A

      2095-2813(2012)11(a)-0049-02

      楊萬(wàn)程(1977—),男,云南大理,講師,大學(xué)本科,從事體育教學(xué)與研究。

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