吳 濤余一兵韋 蕾

（1.廣西體育高等?？茖W(xué)校 南寧 530012）

高校體育專業(yè)學(xué)生籃球裁判能力的培養(yǎng)途徑探析*

吳 濤1余一兵1韋 蕾1

（1.廣西體育高等專科學(xué)校 南寧 530012）

運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，針對目前高校體育專業(yè)學(xué)生中存在的籃球裁判能力不足的現(xiàn)狀，分析了問題產(chǎn)生的原因，提出了改革理論教學(xué)方法、增加裁判臨場實(shí)踐時數(shù)、加強(qiáng)指導(dǎo)、充分采用現(xiàn)代教學(xué)手段等措施以培養(yǎng)和提高高校體育專業(yè)學(xué)生籃球裁判能力。

體育專業(yè)；籃球；裁判能力；培養(yǎng)

1 前言

籃球運(yùn)動在我國非常普及，各級各類比賽非常頻繁?；@球比賽需要規(guī)則的制約才能順利進(jìn)行，而規(guī)則的制約作用需要通過裁判員的工作方能體現(xiàn)?；@球比賽場次多且快速、激烈，身體對抗多，要求大量的高質(zhì)量的裁判員才能勝任比賽的要求。體育教師是目前我國基層籃球裁判員的主要力量，他們擔(dān)負(fù)著籃球比賽正常開展和普及的重任，在全民健身運(yùn)動中發(fā)揮著重要的作用。高校體育專業(yè)學(xué)生是體育教師和籃球裁判隊伍的后備力量，籃球裁判能力也是高校體育專業(yè)籃球教學(xué)內(nèi)容中非常重要的部分。因此，切實(shí)有效地培養(yǎng)與提高高校體育專業(yè)學(xué)生的裁判能力，對于籃球運(yùn)動的普及和開展以及提高學(xué)生的核心競爭力有著深遠(yuǎn)意義。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

廣西體專、柳州師專體育專業(yè)2009級、2010級和2011級學(xué)生共500人。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法：通過圖書館、中國知網(wǎng)等查閱與籃球裁判能力有關(guān)的大量資料并收集整理相關(guān)資料。

2.2.2 問卷調(diào)查法：對部分高?；@球教師、體育專業(yè)學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷。

2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法：對問卷和訪談資料用辦公軟件進(jìn)行統(tǒng)計、處理。

2.2.4 訪談法：通過對高?；@球教師、體育專業(yè)學(xué)生的訪談，了解籃球裁判培養(yǎng)的具體需求以及學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的方法與細(xì)節(jié)，為論文的撰寫提供資料。

3 結(jié)果與分析

3.1 大部分高校體育專業(yè)師生比較重視籃球裁判技能

通過對部分高校體育專業(yè)籃球教師和學(xué)生的問卷調(diào)查得知，在對籃球裁判能力的認(rèn)識方面，39.8%的學(xué)生認(rèn)為很重要，52.4%的學(xué)生認(rèn)為重要，9.8%的學(xué)生認(rèn)為一般，大多數(shù)學(xué)生對籃球裁判工作比較感興趣，認(rèn)為學(xué)習(xí)和提高籃球裁判技能對提高自身綜合素質(zhì)和競爭能力有很大幫助。大部分籃球教師對學(xué)生在籃球裁判知識、技能的學(xué)習(xí)興趣、動機(jī)、態(tài)度表示滿意，認(rèn)為他們對這方面的學(xué)習(xí)興趣較濃厚，動機(jī)明確，態(tài)度積極、端正。說明大部分高校體育專業(yè)師生比較重視籃球裁判能力的提高。

3.2 傳統(tǒng)籃球裁判教學(xué)中存在的問題

裁判能力就是熟練、靈活、準(zhǔn)確地運(yùn)用規(guī)則去組織籃球比賽并正確處理籃球比賽中出現(xiàn)的各種情況的能力。在這方面大部分體育專業(yè)學(xué)生感覺能力不足以擔(dān)任比賽的組織和裁判工作。調(diào)查表明，只有 9.6%的學(xué)生認(rèn)為自己具有一定的組織和裁判能力，能組織和執(zhí)裁一般比賽。目前高校體育專業(yè)的籃球教學(xué)體系、教學(xué)方法上比較注重籃球基本技、戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)，而往往忽略組織能力和裁判能力的培養(yǎng)和提高，教學(xué)手段局限在傳統(tǒng)的教師講解、學(xué)生練習(xí)的階段，無法全面而有效地提高學(xué)生的裁判能力。還有部分籃球教師不夠重視學(xué)生裁判能力的培養(yǎng)或是自身裁判能力欠缺，在應(yīng)該大力培養(yǎng)學(xué)生裁判能力的時候不聞不問，極大地影響了學(xué)生各方面能力的均衡發(fā)展。

3.3 提高體育專業(yè)學(xué)生籃球裁判能力的途徑

3.3.1 提高認(rèn)識，重視籃球裁判能力的培養(yǎng)

裁判工作是開展籃球比賽必不可少的重要組成部分。高校體育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)和提高裁判能力，不僅有利于更好地認(rèn)識、理解籃球這項運(yùn)動，而且還對籃球教學(xué)、競賽的開展有良好的促進(jìn)作用。在目前的高校體育專業(yè)籃球教學(xué)中，存在著部分師生重技、戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)，輕組織和裁判能力的培養(yǎng)和提高；只能做運(yùn)動員而不會、不能做裁判，不能完成基本的籃球比賽組織和裁判工作的現(xiàn)象，這與完成專業(yè)教學(xué)計劃，培養(yǎng)社會需要的體育人才的要求是背道而馳的。因此，必須使高校體育專業(yè)師生清醒、全面地認(rèn)識籃球裁判知識、技能的重要性，認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生的籃球裁判能力是高校體育專業(yè)籃球教學(xué)工作非常重要的內(nèi)容，還是更好地完成教學(xué)工作和開展校園、社區(qū)籃球運(yùn)動的需要。

3.3.2 打好裁判理論基礎(chǔ)

籃球裁判的理論基礎(chǔ)主要包括籃球競賽規(guī)則與裁判法，籃球技、戰(zhàn)術(shù)知識等。除了掌握規(guī)則和裁判法外，裁判員還要對籃球技、戰(zhàn)術(shù)有全面的認(rèn)識和了解,能對場上隊員運(yùn)用的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)做出正確的預(yù)判和判斷，才能作出及時、準(zhǔn)確的判罰。因此要注意運(yùn)用各種形式來打好學(xué)生的裁判理論基礎(chǔ)，除上好裁判理論課之外，平時的教學(xué)中要注意結(jié)合技戰(zhàn)術(shù)分析規(guī)則和裁判方法，使學(xué)生在技戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)和練習(xí)當(dāng)中強(qiáng)化對規(guī)則的認(rèn)識和理解，使他們能明了參與者們正想做什么以及宣判什么對比賽是正確的，準(zhǔn)確、及時地捕捉各種犯規(guī)與違例。

3.3.3 重視裁判基本功的培養(yǎng)

籃球裁判員的基本功有鳴哨、手勢和移動方法。教師在教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會正確地鳴哨并嚴(yán)格按照規(guī)則要求練習(xí)規(guī)定的每個手勢以及手勢的組合。只有經(jīng)過長時間的練習(xí)，學(xué)生們才能熟練、規(guī)范地運(yùn)用各種哨聲和手勢?？焖?、激烈的籃球比賽要求裁判員要保證充沛的體能和正確的移動技術(shù)以不停的快速、準(zhǔn)確地移動和選位，才能獲得最佳的位置和角度看清隊員的違例和犯規(guī)動作，及時、準(zhǔn)確的對各種違例和犯規(guī)進(jìn)行判罰，盡量避免錯判、漏判現(xiàn)象。教師在教學(xué)中應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生按照規(guī)則和裁判法的要求，熟練掌握各種移動技、路線變化等技術(shù)，才能作出具有說服力的判罰。

3.3.4 充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段

傳統(tǒng)的教學(xué)方式已無法滿足學(xué)生提高裁判能力的要求，教師在教學(xué)過程中要充分利用各種直觀性強(qiáng)的教學(xué)手段如多媒體課件、動畫、錄像資料等來進(jìn)行籃球裁判的教學(xué)，教師加以必要的講解和說明。這樣可提高學(xué)生的感性認(rèn)識，開闊思維和知識面。對于一些比賽中常見的違犯現(xiàn)象，可以結(jié)合視頻資料進(jìn)行講解，以提高學(xué)生對這些情況的處理能力。有條件的學(xué)校還可利用攝像機(jī)將比賽過程記錄下來，教師可組織學(xué)生在課后進(jìn)行重放、分析，在重放過程中教師應(yīng)分別從技、戰(zhàn)術(shù)的角度和規(guī)則、裁判的角度講解和分析比賽過程中出現(xiàn)的問題，以提高學(xué)生的感性認(rèn)識和對技戰(zhàn)術(shù)、規(guī)則的理解。通過這種現(xiàn)代手段進(jìn)行教學(xué)，師生可以更加準(zhǔn)確、全面的發(fā)現(xiàn)技戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，還可以了解學(xué)生在籃球?qū)崙?zhàn)、裁判實(shí)踐中的表現(xiàn)，更有針對性地糾正自身及全隊的錯誤、改進(jìn)不足。因此，充分利用各種現(xiàn)代教學(xué)手段來進(jìn)行籃球教學(xué)，可大幅度提高教學(xué)的直觀性、形象性，加強(qiáng)教學(xué)信息反饋的深度與廣度，更有效地培養(yǎng)學(xué)生的技戰(zhàn)術(shù)水平和裁判能力。

3.3.5 加大課時分配，注重裁判能力的提高

調(diào)整現(xiàn)有的籃球教學(xué)內(nèi)容，增加裁判教學(xué)的課時分配以及技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中的裁判能力教學(xué)比例，加強(qiáng)教學(xué)比賽中的裁判實(shí)踐，增大籃球裁判的教學(xué)力度，經(jīng)過一段時間的系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使體育專業(yè)學(xué)生基本具備裁判員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，基本做到“嚴(yán)肅、認(rèn)真、公正、準(zhǔn)確”。

3.3.6 注意在技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生裁判能力

培養(yǎng)學(xué)生組織競賽和裁判工作能力是體育專業(yè)籃球教學(xué)的重要任務(wù)之一。教師在籃球技術(shù)教學(xué)時，在講解技戰(zhàn)術(shù)動作的同時還要注意給學(xué)生講授與這項技戰(zhàn)術(shù)有關(guān)的規(guī)則精神，根據(jù)規(guī)則的要求來分析動作的要點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，使學(xué)生掌握合理動作的同時了解為什么這樣做是合理的。如進(jìn)行持球圖片教學(xué)時，首先介紹什么是合法的防守位置，再講解突破的四個環(huán)節(jié)，不僅有利于持球突破技術(shù)的掌握，還可加深對規(guī)則精神的理解，使學(xué)生知其然并知其所以然。這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)籃球技、戰(zhàn)術(shù)的興趣，又同時強(qiáng)化了裁判能力的培養(yǎng)。使技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)與規(guī)則學(xué)習(xí)、裁判能力的提高互相結(jié)合、互相促進(jìn)。

3.3.7 合理進(jìn)行課外培訓(xùn)

在加強(qiáng)課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)通過舉辦培訓(xùn)班、提高班等形式，給學(xué)生系統(tǒng)地講授在課堂上無法深入傳授的籃球規(guī)則、裁判法和記錄臺工作方法。應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，在講解理論知識的同時結(jié)合臨場實(shí)踐、錄像資料等形式，學(xué)生學(xué)到課堂上無法深入講解和練習(xí)的知識、技能，逐步提高掌握判罰的準(zhǔn)確性及合理性，培訓(xùn)結(jié)束時可組織學(xué)生參加難度適當(dāng)?shù)睦碚撆c臨場實(shí)踐考試，合格者發(fā)給相應(yīng)級別的籃球裁判證書,使學(xué)生逐步具備擔(dān)任籃球裁判的資格。

3.3.8 盡量給學(xué)生創(chuàng)造臨場實(shí)踐機(jī)會并加強(qiáng)指導(dǎo)

教學(xué)中通過課堂教學(xué)比賽的鍛煉，學(xué)生具備初步的裁判能力后，教師可組織學(xué)生參與班級比賽、年級比賽、學(xué)校比賽的組織和裁判工作，教師加以指導(dǎo)，鍛煉他們組織競賽和擔(dān)任裁判工作的能力。經(jīng)過一段時間和場次的鍛煉以后還可積極聯(lián)系校外單位，讓學(xué)生走出校門，在教師的指導(dǎo)下通過積極參與外校、社區(qū)、行業(yè)系統(tǒng)籃球賽等形式，鍛煉裁判能力，提高裁判水平。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

目前大部分高校體育專業(yè)師生重視籃球裁判技能的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生對籃球裁判工作感興趣，認(rèn)為掌握籃球裁判技能有助于提升未來的就業(yè)競爭力。但傳統(tǒng)的籃球裁判教學(xué)存在諸多問題：部分師生不重視籃球裁判能力的提高，教學(xué)內(nèi)容、教法運(yùn)用上傾向于籃球技、戰(zhàn)術(shù)方面，而在學(xué)生的組織和裁判能力的培養(yǎng)方面比較薄弱；教學(xué)手段老化、陳舊，無法全面而有效地提高學(xué)生的裁判能力。體育專業(yè)籃球教學(xué)必須要轉(zhuǎn)變重技、戰(zhàn)術(shù)、輕組織、裁判的思想，加強(qiáng)學(xué)生裁判隊伍的培養(yǎng)和建設(shè)，為更好地開展籃球運(yùn)動而努力。

4.2 建議

4.2.1 改革和完善現(xiàn)有的教學(xué)方法和手段，打好理論基礎(chǔ)，把籃球規(guī)則、裁判的教學(xué)與技、戰(zhàn)術(shù)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從運(yùn)動員與裁判員兩種角度來思考、學(xué)習(xí)。4.2.2 充分利用各種現(xiàn)代教學(xué)手段，將抽象的規(guī)則精神通過直觀的視頻資料等形式反饋給學(xué)生，全面細(xì)致地分析討論規(guī)則和裁判法，以有效提高學(xué)生的裁判能力。

4.2.3 盡量多地為學(xué)生創(chuàng)造各種校內(nèi)外裁判實(shí)踐機(jī)會，提高他們的組織能力、裁判能力和處理各種問題的能力。

4.2.4 合理組織各種課外裁判培訓(xùn)和等級考試，使學(xué)生初步具備擔(dān)任籃球裁判的資格并不斷要求進(jìn)步，不斷提高自身綜合素質(zhì)。

1 葉國雄,等.籃球運(yùn)動研究必讀[M].北京:人民體育版社,1998

2 中國籃球協(xié)會.籃球裁判員手冊(1998～2002年)[M].北京:光明日報出版社,1999

3 中國籃球協(xié)會.籃球競賽規(guī)則(2003年)[M].北京:光明日報出版社,2003

4 王瑩俠.試論籃球裁判員的臨場能力及其培養(yǎng)[J].南京體育學(xué)院學(xué)報,2003,(5)

5 蔡青松.對籃球裁判初學(xué)者的臨場選位與移動研究[J].寧德師專學(xué)報,2003,(4)

6 孫民治,等.籃球運(yùn)動高級教程[M].北京:人民體育出版社,2000

7 榮致琦.籃球選項課教學(xué)研究與考試方法改革實(shí)踐[J].攀枝花學(xué)院學(xué)報,2004,(1)

Analysis on the Raise Way of Basketball Referee Ability of Students Majoring in PE in Colleges and Universities

WU Tao，et al.
(Guangxi college of physical education, Nanning,Guangxi,530012,China)

This article utilizes literature research techniques and so on material law, interview law, questionnaire survey procedure,mathematical method of average, In the context of the current students in professional sport is a practice of basketball the lack of capacity of the status quo.analyzed the reason which the question produces, proposed a reform-oriented theoretical method of teaching, combining theory and practice, the full use of modern means of teaching a number of measures, such as colleges and universities to improve students professional sport basketball court.

physical education; Basketball; Referee ability; Raise

廣西新世紀(jì)教改工程2010年項目，編號：2010JGB127.

吳濤，男（1972－），廣西平樂人，瑤族，碩士，講師，主要研究方向：籃球教學(xué)與訓(xùn)練。