游戲教學(xué)法在體育教學(xué)中的應(yīng)用

劉琦

【摘 要】 體育課堂教學(xué)常常是枯燥、單調(diào)的技能訓(xùn)練。文章通過分析體育游戲的特點(diǎn)，以及在體育課堂教學(xué)中各個(gè)環(huán)節(jié)的應(yīng)用，充分闡述出游戲法對(duì)提高體育課堂教學(xué)效果的作用。

【關(guān)鍵詞】 游戲教學(xué)法體育教學(xué)應(yīng)用

1. 游戲教學(xué)法的含義及特點(diǎn)

所謂游戲教學(xué)法，是指按照一定目的和規(guī)則進(jìn)行的一種有組織的活動(dòng)，也是一種有意識(shí)的、創(chuàng)造性的和主動(dòng)性的活動(dòng)。體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。它既能調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，又能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性。

2. 游戲教學(xué)法在體育教學(xué)中的應(yīng)用

2.1體育游戲在準(zhǔn)備部分的應(yīng)用

主要是為了熱身，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷，讓運(yùn)動(dòng)員身體處于最佳工作狀態(tài)，為基本部分做好準(zhǔn)備。大多數(shù)教師在體育課準(zhǔn)備活動(dòng)部分都采用常規(guī)性準(zhǔn)備活動(dòng)，讓學(xué)生繞操場(chǎng)慢跑幾圈，做幾節(jié)徒手操，身體各個(gè)關(guān)節(jié)活動(dòng)一下就算完成。如果不管講授什么內(nèi)容，都千篇一律，長(zhǎng)此以往，不但不能活躍課堂氣氛，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的掌握也不會(huì)達(dá)到良好的效果。因此，我們必須根據(jù)課程的內(nèi)容、任務(wù)適時(shí)安排一些體育游戲來(lái)提高學(xué)習(xí)興趣。例如本次課的主要內(nèi)容是雙手胸前傳球，就可以以游戲的方法安排“頭上胯下傳球接力”、“運(yùn)球接力”等游戲，使學(xué)生在競(jìng)賽中既活動(dòng)了身體，又掌握了球性。

2.2體育游戲在基本部分的應(yīng)用

各種基本動(dòng)作只有在反復(fù)練習(xí)中才能達(dá)到熟能生巧、牢固的掌握。但多次重復(fù)某一動(dòng)作，學(xué)生會(huì)感到單調(diào)枯燥。因此在體育教學(xué)的基本部分啟發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性——游戲是一個(gè)不可缺少的有效內(nèi)容。例如，長(zhǎng)跑是學(xué)生頭痛的一個(gè)項(xiàng)目，因此教師在長(zhǎng)跑教學(xué)過程中，如果能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容把長(zhǎng)跑課變成游戲課，如采用接力跑，追逐跑、領(lǐng)先跑、隊(duì)型變換跑……這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，又活躍了課堂氣氛，學(xué)生在良好的氛圍中愉快輕松的完成了教學(xué)任務(wù)。

2.3體育游戲在結(jié)束部分的應(yīng)用

為使學(xué)生在體育課堂中造成的疲勞能盡快的消除，是身體從高度興奮的狀態(tài)逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜時(shí)的狀態(tài)，使機(jī)體的生理、心理得到放松，有利于課后其他文化課的學(xué)習(xí)。這部分游戲的安排主要是注重游戲的娛樂性、趣味性，有助于消除疲勞，使學(xué)生很快的從緊張狀態(tài)過度到相對(duì)安靜的狀態(tài)。

3. 應(yīng)用體育游戲應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

3.1體育游戲選擇的針對(duì)性要強(qiáng)。

體育游戲的選擇要針對(duì)不同性別、不同年齡層次、不同的目的而有所區(qū)別，不能一概而論。高中生的年齡大都在17歲左右，這個(gè)年齡段的學(xué)生抽象思維較強(qiáng)，而且有很強(qiáng)的自尊心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在生理方面表現(xiàn)出身體活動(dòng)能力增強(qiáng)，能夠接受一定的負(fù)荷等。因此，針對(duì)高中生的生理、心理特點(diǎn)，體育教師就應(yīng)該多選擇那些競(jìng)爭(zhēng)性和對(duì)抗性較強(qiáng)的、以分隊(duì)競(jìng)賽為主的體育游戲，以滿足他們爭(zhēng)強(qiáng)好勝的、不愿服輸?shù)男睦?，同時(shí)也可以更好的提高學(xué)生的體育能力和多種優(yōu)良品質(zhì)。

3.2體育游戲選擇的目的性要強(qiáng)。

比如說體育課上教師準(zhǔn)備的基本教材是短跑，那么我們?cè)谶x擇體育游戲時(shí)就要緊緊圍繞著短跑來(lái)考慮。另外，很強(qiáng)的目的性還表現(xiàn)在課的各部分目的不同而選擇的游戲亦有區(qū)別。例如準(zhǔn)備部分的目的是盡快使學(xué)生的體溫上升，肌肉、韌帶預(yù)先拉長(zhǎng)，克服粘滯性，那么教師選擇的體育游戲應(yīng)該是全面活動(dòng)身體，并與教材內(nèi)容相關(guān)的游戲；而結(jié)束部分的游戲選擇要明顯區(qū)別于準(zhǔn)備部分，應(yīng)考慮如何通過游戲使學(xué)生盡快消除疲勞，加速恢復(fù)，因此要盡量選擇一些活動(dòng)量較小而又輕松自如的游戲。

3.3體育游戲負(fù)荷的適宜性要強(qiáng)。

體育游戲是以發(fā)展身心為目的的一種特殊的體育鍛煉方法，要想達(dá)到身心協(xié)調(diào)發(fā)展，必須合理的安排好運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。在準(zhǔn)備部分不宜安排負(fù)荷量過大的游戲，因?yàn)樗环涎驖u進(jìn)的教學(xué)原則，而且學(xué)生的身體活動(dòng)能力有限，如果一開始就承受很大的負(fù)荷，那么在基本部分學(xué)習(xí)新技術(shù)動(dòng)作時(shí)，學(xué)生將會(huì)表現(xiàn)力不從心，所以負(fù)荷量的安排一定要適宜，要考慮在學(xué)生意猶未盡的時(shí)候結(jié)束游戲 ，讓學(xué)生在可以承受的負(fù)荷量下還期待下節(jié)課的到來(lái)。

3.4場(chǎng)地器材的選擇和準(zhǔn)備。

對(duì)場(chǎng)地器材的安排首先要考慮到安全第一，因?yàn)樵谟螒蚧顒?dòng)過程中，學(xué)生們的興奮性很高，動(dòng)作速度比較快，對(duì)場(chǎng)地內(nèi)及周圍的物體可能會(huì)視而不見，這樣就可能引發(fā)傷害事故。因此，體育教師在選擇場(chǎng)地時(shí)要注意地面平坦不打滑，場(chǎng)地周圍不能有危險(xiǎn)物，不如說尖銳的鐵器、胡亂擺放的磚塊、木板等都要清除。另外，我們還要注意在場(chǎng)地周圍設(shè)計(jì)的標(biāo)志物和界限一定要清晰、醒目，這樣做不僅有利于裁判員工作的順利進(jìn)行，也便于督促學(xué)生自覺地遵循游戲規(guī)則。

結(jié)論

4.1體育游戲可以運(yùn)用到體育課堂教學(xué)的準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分。

4.2體育游戲應(yīng)用于體育教學(xué)中，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有利于課堂組織教學(xué)，合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷有助于促進(jìn)學(xué)生生理和心理健康發(fā)展等。

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（作者單位：包頭市蒙古族中學(xué)）