醫(yī)學(xué)研究生科研課題設(shè)計(jì)的質(zhì)量控制

孔 璐，李春寶，吳佳佳

解放軍總醫(yī)院，北京 100853 1研究生處；2學(xué)員隊(duì)

醫(yī)學(xué)研究生科研課題設(shè)計(jì)的質(zhì)量控制

孔 璐1，李春寶2，吳佳佳1

解放軍總醫(yī)院，北京 1008531研究生處；2學(xué)員隊(duì)

本文對(duì)軍醫(yī)進(jìn)修學(xué)院2008-2010三個(gè)年級(jí)醫(yī)學(xué)研究生科研課題設(shè)計(jì)論證報(bào)告中的統(tǒng)計(jì)學(xué)方法審查結(jié)果進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)三個(gè)年級(jí)整體結(jié)果和各單項(xiàng)指標(biāo)結(jié)果之間差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。本文旨在通過審查醫(yī)學(xué)研究生科研課題統(tǒng)計(jì)學(xué)部分，進(jìn)行質(zhì)量控制，督促提高研究生科研課題設(shè)計(jì)的質(zhì)量和水平。

科研課題設(shè)計(jì)；統(tǒng)計(jì)學(xué)；醫(yī)學(xué)研究生

科研課題設(shè)計(jì)論證[1]是醫(yī)學(xué)研究生為完成科研課題、實(shí)現(xiàn)科研目的，對(duì)科研課題的選題、設(shè)計(jì)和實(shí)施進(jìn)行的論證，旨在監(jiān)督和保證研究生科研課題及學(xué)位論文質(zhì)量。近幾年我院為進(jìn)一步提高研究生科研創(chuàng)新能力，促進(jìn)高水平學(xué)位論文培育與產(chǎn)出，對(duì)研究生科研課題設(shè)計(jì)論證(簡稱開題)報(bào)告中的統(tǒng)計(jì)學(xué)方法進(jìn)行了審查，并根據(jù)審查結(jié)果及時(shí)反饋和指導(dǎo)科研課題設(shè)計(jì)，取得良好成效。

1 審查方法 根據(jù)醫(yī)學(xué)科研課題設(shè)計(jì)中統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本要求[2]，結(jié)合研究生課題設(shè)計(jì)的層次與特點(diǎn)，制定統(tǒng)計(jì)學(xué)評(píng)價(jià)體系。主要從研究指標(biāo)、實(shí)驗(yàn)分組、樣本含量估計(jì)、隨機(jī)化方法、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析方法等6個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。各單項(xiàng)指標(biāo)審查結(jié)果分為“合格”和“不合格”兩個(gè)等級(jí)；整體審查結(jié)果分為“優(yōu)”、“良”、“差”三個(gè)等級(jí)，其中6項(xiàng)單項(xiàng)指標(biāo)均合格者為“優(yōu)”，4-5項(xiàng)指標(biāo)合格者為“良”，0-3項(xiàng)指標(biāo)合格者為“差”。整體結(jié)果“優(yōu)”和“良”為審查通過，“差”為未通過。

聘請(qǐng)2名具有副教授以上教學(xué)職稱的醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)專家，分批對(duì)軍醫(yī)進(jìn)修學(xué)院2008-2010年級(jí)統(tǒng)招研究生開題報(bào)告進(jìn)行逐一審查，結(jié)果取其平均分，由第三方統(tǒng)計(jì)人員進(jìn)行匯總，其中2008級(jí)研究生170份，2009級(jí)研究生281份，2010級(jí)研究生251份。通過CHESS軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，比較各年級(jí)整體評(píng)價(jià)結(jié)果之間和各單項(xiàng)指標(biāo)審查結(jié)果之間是否存在統(tǒng)計(jì)學(xué)差異。對(duì)3個(gè)年級(jí)的總體審查結(jié)果和各單項(xiàng)指標(biāo)審查結(jié)果分別采用秩和檢驗(yàn)和Pearson卡方檢驗(yàn)進(jìn)行比較。

2 審查結(jié)果 三個(gè)年級(jí)研究生開題報(bào)告的統(tǒng)計(jì)學(xué)審查整體結(jié)果中“優(yōu)”“良”比率呈逐年上升趨勢，其整體通過率從2008級(jí)33.94%提高到2010級(jí)的64.40%，增幅顯著(表1)。各單項(xiàng)指標(biāo)合格率也呈逐年遞增趨勢。以2010級(jí)研究生的審查結(jié)果為例，其中4項(xiàng)單項(xiàng)指標(biāo)合格率超過80%，最高達(dá)85.77%(表2)，可見，通過建立統(tǒng)計(jì)學(xué)審查機(jī)制，不斷提高研究生開題報(bào)告的統(tǒng)計(jì)學(xué)設(shè)計(jì)水平，對(duì)研究生開題整體質(zhì)量的提升具有正面導(dǎo)向作用。

表1 2008-2010級(jí)研究生開題設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)方法審查(n，%)

3 審查的意義及改進(jìn)措施

3.1 提高了思想重視程度 通過建立開題審查長效機(jī)制，及時(shí)對(duì)開題情況進(jìn)行總結(jié)講評(píng)，并將審查結(jié)果與研究生學(xué)位申請(qǐng)、導(dǎo)師資格認(rèn)定等掛鉤，強(qiáng)化了制度約束，提高了教學(xué)雙方的思想重視程度，有利于樹立嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

3.2 規(guī)范了過程管理 實(shí)施開題審查制度，能夠使研究生在導(dǎo)師指導(dǎo)下按時(shí)完成科研課題選題與設(shè)計(jì)，并根據(jù)審查反饋結(jié)果，有針對(duì)地進(jìn)行修改和完善，改變了以往研究生開題環(huán)節(jié)馬虎拖沓的現(xiàn)象，有利于提高課題研究效率、節(jié)約時(shí)間與資源。

3.3 發(fā)現(xiàn)了改進(jìn)方向 在單項(xiàng)指標(biāo)中，發(fā)現(xiàn)“樣本含量估計(jì)”和“隨機(jī)化方法”的通過率較低，分別為35.18%和41.11%，可見“樣本含量估計(jì)”和“隨機(jī)化方法”是科研課題統(tǒng)計(jì)學(xué)設(shè)計(jì)的難點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)引起重視。

3.4 促進(jìn)了科研能力提升 通過組織專家對(duì)課題設(shè)計(jì)的統(tǒng)計(jì)學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行把關(guān)，能夠幫助研究生提高課題設(shè)計(jì)的水平與層次，加強(qiáng)了對(duì)科研課題設(shè)計(jì)的質(zhì)量控制，促進(jìn)了研究生科研綜合能力與素質(zhì)的提升。

表2 開題報(bào)告統(tǒng)計(jì)學(xué)審查各單項(xiàng)指標(biāo)合格率(n,%)

3.5 進(jìn)一步改進(jìn)措施 1)完善配套政策：對(duì)開題報(bào)告審查不合格的研究生，要求其根據(jù)反饋意見，在導(dǎo)師指導(dǎo)下重新設(shè)計(jì)；對(duì)于課題設(shè)計(jì)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新性強(qiáng)的研究生，將依據(jù)相關(guān)政策予以創(chuàng)新經(jīng)費(fèi)資助，力爭培育出高質(zhì)量學(xué)位論文。2)完善審查指標(biāo)體系：針對(duì)碩士和博士課題設(shè)計(jì)的不同要求，對(duì)指標(biāo)體系作出針對(duì)性調(diào)整，進(jìn)一步區(qū)分審查層次；通過論證引入流行病學(xué)審查[3]；研發(fā)開題報(bào)告統(tǒng)計(jì)學(xué)和流行病學(xué)審查軟件，進(jìn)一步提高開題審查的效率和質(zhì)量。3)完善創(chuàng)新能力培養(yǎng)機(jī)制：針對(duì)研究生科研課題設(shè)計(jì)存在的問題，探索提高研究生課題設(shè)計(jì)水平的教學(xué)方法與培養(yǎng)措施，為研究生基礎(chǔ)理論教學(xué)改革提供依據(jù)。4)完善對(duì)照比較研究：詳細(xì)收集2008級(jí)畢業(yè)研究生科研課題完成情況，對(duì)其科研成果及相關(guān)論文發(fā)表情況進(jìn)行總結(jié)分析，結(jié)合2005級(jí)-2007級(jí)畢業(yè)研究生文章發(fā)表情況進(jìn)行對(duì)照研究，進(jìn)一步論證統(tǒng)計(jì)學(xué)審查對(duì)研究生科研課題研究的促進(jìn)作用，不斷完善改進(jìn)統(tǒng)計(jì)學(xué)審查方法。

總之，研究生開題報(bào)告中的統(tǒng)計(jì)學(xué)方法審查，是目前提高研究生開題質(zhì)量、確?？蒲姓n題研究順利開展、促進(jìn)高水平學(xué)位論文培育與產(chǎn)出的有效措施和監(jiān)測手段，雖然國內(nèi)鮮有報(bào)道，但該措施為加強(qiáng)研究生培養(yǎng)、質(zhì)量控制拓寬了思路，應(yīng)在今后工作中進(jìn)一步深入和完善。

1 張紅.撰寫研究生開題報(bào)告的技巧與方法［J］.浙江中醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2004，28（5）：78-79.

2 周健，田寶鵬，葉玉梅，等.醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士研究生開題報(bào)告撰寫與質(zhì)量保證［J］.西北醫(yī)學(xué)教育，2008，16（6）：1095.

3 楊新軍，施紅英，姜麗萍.醫(yī)學(xué)研究生臨床流行病學(xué)教學(xué)改革探討［J］.溫州醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，40（5）：529-530.

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A

1005-1139(2012)06-0684-02

2012-02-03

2012-02-22

孔璐，女，碩士。Email: kittycn@yeah.net

吳佳佳，男，碩士，副主任醫(yī)師，處長。Email: bjwujj@sina.com