火力發(fā)電廠仿真培訓(xùn)架構(gòu)探討

屈兵

（神華神東電力有限責(zé)任公司，陜西 神木 719300）

1 系統(tǒng)論指導(dǎo)下的培訓(xùn)人才任務(wù)

1.1 培訓(xùn)前的技術(shù)人員的基本情況了解

在正式培訓(xùn)前，先要了解培訓(xùn)人員的基本狀況，運(yùn)用系統(tǒng)論的指導(dǎo)，做到培訓(xùn)師與培訓(xùn)人員基本溝通，身體狀況、知識儲備、技能運(yùn)用，培訓(xùn)人員對于計算機(jī)的掌握和運(yùn)用，在火力發(fā)電廠的技術(shù)仿真培訓(xùn)中，大部分是模擬實(shí)踐中的現(xiàn)實(shí)場景進(jìn)行的。掌握計算機(jī)的運(yùn)用可以說，能達(dá)到事半功倍的效果。通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的學(xué)習(xí)與教學(xué)培訓(xùn)活動，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)所提供的具有全新溝通機(jī)制與豐富資源的學(xué)習(xí)環(huán)境[2]。這樣可以運(yùn)用已有的知識，做到培訓(xùn)的任務(wù)完成。

1.2 培訓(xùn)前的人員設(shè)計方案

在系統(tǒng)論的指導(dǎo)下，針對培訓(xùn)人員的已有了解，做出培訓(xùn)火力發(fā)電廠的人員設(shè)計方案，主要是從幾個方面考慮：（1）考慮培訓(xùn)需求分析；（2）培訓(xùn)方案各組成要素分析；（3）培訓(xùn)方案的評估及完善[3]。在此環(huán)節(jié)中，設(shè)計方案必須本著系統(tǒng)論的指導(dǎo)思想，在各個組成要素中目標(biāo)，對象，時間，頻率以及應(yīng)急機(jī)制等要協(xié)調(diào)一致。以仿真情景下培訓(xùn)火力發(fā)電廠的實(shí)踐操作要求，既要合乎目標(biāo)的制定，又能做到實(shí)踐工作的學(xué)習(xí)和掌握。

培訓(xùn)中的設(shè)計方案，是一個環(huán)節(jié)相互疊扣在一起的，在系統(tǒng)論的理念指導(dǎo)下，逐漸的建設(shè)成一種制度，并且不斷對其思想體系進(jìn)行完善，逐步做到規(guī)范化。培訓(xùn)能夠使得火力發(fā)電廠會投入大量的資金來進(jìn)行，通過培訓(xùn)，員工的工作自覺性、積極性和創(chuàng)造力可以得到不斷提高[4]，從而增加火力發(fā)電廠產(chǎn)出的價值，使其獲得較大的產(chǎn)出利益。

培訓(xùn)方案制定的合理性，會在很大程度上影響著培訓(xùn)技術(shù)的高低，因此顯得尤為重要。培訓(xùn)的結(jié)果可以從它的評估上來驗(yàn)證，培訓(xùn)質(zhì)量的高低，培訓(xùn)方案的測評從內(nèi)容效度、反應(yīng)效度、學(xué)習(xí)效度來考察[5]。培訓(xùn)方案的成功，可以從就近的經(jīng)濟(jì)效益上來驗(yàn)證，培訓(xùn)投入的費(fèi)用低于收益，顯然說明這是好的培訓(xùn)方案；反之，則說明是個失敗的培訓(xùn)方案，就需要從中找出原因，總結(jié)分析，然后在做出新的方案。

2 系統(tǒng)論所指導(dǎo)下的仿真培訓(xùn)系統(tǒng)

2.1 仿真培訓(xùn)系統(tǒng)的技術(shù)設(shè)計

在仿真培訓(xùn)系統(tǒng)中它是一個集計算機(jī)、通訊、多媒體技術(shù)、電力系統(tǒng)運(yùn)行控制的高新技術(shù)產(chǎn)物[6]，這個系統(tǒng)的完善之處就在于它擁有內(nèi)部和外部的設(shè)備，包括培訓(xùn)實(shí)施的直接場所，這是培訓(xùn)技術(shù)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵所在?；鹆Πl(fā)電廠的技術(shù)都是具有高參數(shù)的技術(shù)，因此在技術(shù)培訓(xùn)的設(shè)計方面就得具有更高的要求，可操作性和可行性較高，在投入的資金中能夠得到最大的發(fā)揮。

培訓(xùn)系統(tǒng)中的完善，可以更好的運(yùn)用系統(tǒng)論的理論指導(dǎo)思想，建立相關(guān)的培訓(xùn)平臺，這樣每個技術(shù)人員都可以做到技術(shù)共享，同時可以提升每個人的能力，在運(yùn)用培訓(xùn)平臺中可以做到技術(shù)的初始化和教學(xué)培訓(xùn)，不斷研發(fā)系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫的設(shè)計以及系統(tǒng)功能[7]相結(jié)合的方式，不斷的改善和完善培訓(xùn)系統(tǒng)，也從而豐富培訓(xùn)平臺，讓更多的培訓(xùn)人員參與進(jìn)來。

2.2 仿真培訓(xùn)系統(tǒng)的教學(xué)平臺建設(shè)

在教學(xué)平臺的建設(shè)中，培訓(xùn)系統(tǒng)也在不斷的豐富著，在此環(huán)節(jié)中是居于重要的位置，它的建設(shè)是基于教學(xué)軟件和一些仿真機(jī)的加入，都為教學(xué)服務(wù)。仿真平臺應(yīng)用的教學(xué)軟件中，更多的采用的是以字、圖、音、視等元素，將火電廠生產(chǎn)流程貫穿其中，更多的是便于學(xué)員自學(xué)。該平臺的特點(diǎn)是具有投資少、表現(xiàn)手段靈活、信息量大等特點(diǎn)，適合于有關(guān)人員的教學(xué)與培訓(xùn)使用[8]。對這一教學(xué)平臺的建設(shè)，一直是收效成本最有利的培訓(xùn)方式，可以更多的獲得火力發(fā)電中的一些重要技術(shù)技能，還可以完善技術(shù)的改革與創(chuàng)新，都是在這一教學(xué)平臺中實(shí)現(xiàn)的。

在培訓(xùn)中，多數(shù)都是采用的比較新穎的培訓(xùn)系統(tǒng)，有研究者在培訓(xùn)中采取這種方法，提出了利用最小配置的DCS和常規(guī)的控制模塊搭建仿真模型來實(shí)現(xiàn)火力發(fā)電廠仿真培訓(xùn)系統(tǒng)的方法[9]，這種方法可以為了彌補(bǔ)投資不足的情形下所帶來的較好的培訓(xùn)效果，不僅可以擁有這個最小的DCS系統(tǒng)，更能夠起到了實(shí)現(xiàn)熱態(tài)備件存儲的功能，取得了一舉多得和收效較為宏觀的效果，這是培訓(xùn)所必須面對的，也是成功的培訓(xùn)系統(tǒng)所要求的。

通過以上培訓(xùn)平臺的建設(shè)，不斷豐富教學(xué)平臺的培訓(xùn)機(jī)制，也可以完善火力發(fā)電廠的培訓(xùn)制度的創(chuàng)建。這就為以后火力發(fā)電廠的培訓(xùn)打下良好的基礎(chǔ)，更能夠提升技術(shù)人才的技能而不斷鞏固。

3 仿真培訓(xùn)系統(tǒng)中的不足

在培訓(xùn)中一些不足之處，能夠在系統(tǒng)論的指導(dǎo)下，不斷的改進(jìn)和完善，可以預(yù)防和抵制應(yīng)急事件。在火力發(fā)電廠中，有若干的突發(fā)事件，面對此種狀況，做到異常狀況的培訓(xùn)，才能更好的解決和處理一些培訓(xùn)不足。因此，仿真機(jī)在這一環(huán)節(jié)中就起到很重要的作用，它用于培訓(xùn)變電運(yùn)行人員，可以提高運(yùn)行人員的實(shí)際操作技能，大大增強(qiáng)運(yùn)行人員分析和處理事故的能力達(dá)到現(xiàn)場培訓(xùn)和理論教學(xué)都難以實(shí)現(xiàn)的培訓(xùn)效果[10]。擁有仿真機(jī)是可以預(yù)防突發(fā)事故的，做到培訓(xùn)完善，可以更加有效的降低火力發(fā)電廠的成本，這個也是在培訓(xùn)中所倡導(dǎo)的理念之一。

同時，在仿真培訓(xùn)系統(tǒng)中，也存在著理論上的缺陷，這在實(shí)踐中要不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)后，再應(yīng)用到教學(xué)平臺中，將培訓(xùn)系統(tǒng)的體系健全，這是火力發(fā)電廠的企業(yè)效益所在，也是關(guān)乎著技術(shù)人員對于技能掌握的熟練程度的運(yùn)用，不斷的發(fā)掘技術(shù)人員的才能，更好的完成火力發(fā)電的日常工作，做到盡職盡責(zé)，同時在培訓(xùn)中要做到：嚴(yán)格要求培訓(xùn)人員對技術(shù)進(jìn)行掌握。只有做到技術(shù)熟練后，才處理應(yīng)急事件中才能得心應(yīng)手。

面對火力發(fā)電廠的培訓(xùn)，而有選取的仿真培訓(xùn)系統(tǒng)，在系統(tǒng)論的指導(dǎo)下，不斷健全其制度，鞏固它的仿真培訓(xùn)系統(tǒng)，不斷挖掘培訓(xùn)人員的潛力，凝聚智慧共同打造一個完善，系統(tǒng)的培訓(xùn)，不斷為火力發(fā)電廠的企業(yè)效益增色添彩。

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