摘要：戀愛(ài)是大學(xué)校園的普遍現(xiàn)象。本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式對(duì)本校部分學(xué)生的戀愛(ài)觀進(jìn)行調(diào)查分析，旨在引導(dǎo)大學(xué)生樹立成熟理性的戀愛(ài)觀，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。
　　關(guān)鍵詞：“90后”；大學(xué)生；戀愛(ài)觀；對(duì)策
　　一、研究方法和研究對(duì)象
　　本次調(diào)查采用自編《“90后”大學(xué)生戀愛(ài)觀調(diào)查表》，針對(duì)樂(lè)山師范學(xué)院在校一、二、三年級(jí)的“90后”大學(xué)生的戀愛(ài)現(xiàn)狀和戀愛(ài)觀進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。共發(fā)放問(wèn)卷150份（文科學(xué)院、理科學(xué)院和藝體學(xué)院各隨機(jī)發(fā)放50份），回收150份，回收率為100%，有效率為100%。其中，女生89份，男生61份。
　　二、“90后”大學(xué)生戀愛(ài)觀現(xiàn)狀與分析
　?。ㄒ唬?大學(xué)生戀愛(ài)現(xiàn)狀
　　調(diào)查顯示，36%的學(xué)生正在談戀愛(ài)，28%的學(xué)生曾經(jīng)談過(guò)戀愛(ài)，36%的學(xué)生沒(méi)有談戀愛(ài)。進(jìn)入大學(xué)以后，原本在中學(xué)里面諱莫如深的戀愛(ài)，已經(jīng)在校園里隨處可見。
　　（二）關(guān)于大學(xué)生戀愛(ài)態(tài)度的調(diào)查
　　有74%的學(xué)生認(rèn)同談戀愛(ài)，10%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)不應(yīng)該談戀愛(ài)，而16%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)視情況而定。大多數(shù)學(xué)生都把戀愛(ài)作為大學(xué)期間的一堂“必修課”，對(duì)戀愛(ài)持認(rèn)可態(tài)度。
　?。ㄈ╆P(guān)于學(xué)習(xí)和戀愛(ài)二者關(guān)系的調(diào)查
　　22%的學(xué)生認(rèn)為“小事一樁，在我看來(lái)兩者都沒(méi)有沖突”；20%的學(xué)生認(rèn)為"雖然很難處理好關(guān)系，但我會(huì)盡力的"；33%的學(xué)生認(rèn)為“我一直在盡力處理好，但總力不從心”；25%的學(xué)生認(rèn)為“我看來(lái)處理好兩個(gè)關(guān)系根本是不可能的 ”。結(jié)果顯示，僅有2成的學(xué)生對(duì)二者關(guān)系處理起來(lái)比較得心應(yīng)手，超過(guò)50%的學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)和戀愛(ài)的關(guān)系還是存在著較大困惑。
　?。ㄋ模╆P(guān)于擇偶因素的調(diào)查
　　88%的學(xué)生選擇了“人品”為選擇男女朋友的第一因素；63%的學(xué)生在第二因素中選擇了“感覺(jué)”；55%的學(xué)生在第三因素中選擇了“學(xué)歷”。接下來(lái)分別是性格、星座、金錢、地位等因素。絕大多數(shù)學(xué)生把人品作為首要條件，其擇偶條件是積極向上的。
　?。ㄎ澹╆P(guān)于戀愛(ài)動(dòng)機(jī)的調(diào)查
　　15%的學(xué)生因?yàn)椤翱吹酱蠹叶加心信笥鸦蚺笥?，覺(jué)得自己?jiǎn)紊頉](méi)面子，滿足虛榮心”選擇戀愛(ài)；23%的學(xué)生則是為了“彌補(bǔ)內(nèi)心的空虛，尋找精神寄托”；46%的學(xué)生是因?yàn)椤氨舜吮粚?duì)方某些優(yōu)點(diǎn)所吸引”選擇戀愛(ài)；14%的學(xué)生是因?yàn)樯硇枨髴賽?ài)；另有2%的學(xué)生選擇了其他。結(jié)果顯示，有近四成的學(xué)生對(duì)戀愛(ài)動(dòng)機(jī)存在著“隨大流”和“彌補(bǔ)空虛”等非理性的態(tài)度。
　?。╆P(guān)于戀愛(ài)和婚姻二者關(guān)系的調(diào)查
　　60%的學(xué)生認(rèn)為“戀愛(ài)與婚姻二者不能等同”；30%的學(xué)生認(rèn)為“戀愛(ài)必然走向婚姻”；4%的學(xué)生注意戀愛(ài)過(guò)程，輕視戀愛(ài)結(jié)果；另有6%的人沒(méi)有明確態(tài)度。
　　（七）關(guān)于同居和婚前性行為的調(diào)查
　　在回答“你怎樣看待戀愛(ài)中的大學(xué)生的同居或婚前性行為”的問(wèn)題時(shí)， 12%的學(xué)生認(rèn)為很正常，持支持態(tài)度；40%的學(xué)生認(rèn)為情到深處“順利成章”；20%的學(xué)生持反對(duì)態(tài)度；28%的學(xué)生認(rèn)為無(wú)所謂。大學(xué)生在此問(wèn)題的態(tài)度還是具有理性思考，這也充分體現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生的時(shí)代特征。
　　（八） 關(guān)于失戀后應(yīng)對(duì)措施的調(diào)查
　　40%的學(xué)生選擇了“不成戀人成朋友”；25%的學(xué)生選擇“發(fā)奮學(xué)習(xí)，驅(qū)散失戀痛苦”；13%的學(xué)生選擇“再找一個(gè)，撫平創(chuàng)傷”；6%的學(xué)生選擇“報(bào)復(fù)對(duì)方”；14%的學(xué)生選擇“不知道下一步怎么辦”?？傮w來(lái)看，7成左右的學(xué)生能夠較好地接受和處理失戀這個(gè)客觀事實(shí)，個(gè)別學(xué)生存在消極甚至極端心理需要及時(shí)有效的疏導(dǎo)。
　　三、“90”大學(xué)生戀愛(ài)觀的教育與引導(dǎo)對(duì)策
　?。ㄒ唬?引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的戀愛(ài)觀
　　我們提倡樹立科學(xué)的戀愛(ài)觀，應(yīng)引導(dǎo)戀愛(ài)中的男女大學(xué)生建立起大致相同的信仰追求、事業(yè)理想和生活情趣，讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到愛(ài)情的責(zé)任，愛(ài)不僅僅是一種得到，也是一種奉獻(xiàn)，戀愛(ài)雙方要懂得為對(duì)方著想，為對(duì)方負(fù)責(zé)，在戀愛(ài)的過(guò)程中，相互尊重理解，坦誠(chéng)相對(duì)。此外，還應(yīng)該幫助大學(xué)生們理性對(duì)待失戀，可以引導(dǎo)其通過(guò)感情宣泄、換位思考、轉(zhuǎn)移注意力、心理咨詢等方式緩解失戀帶來(lái)的痛苦和煩惱，失戀不失志，幫助他們重塑學(xué)習(xí)生活的信心。
　?。ǘ┘訌?qiáng)對(duì)青春期大學(xué)生性教育
　　據(jù)調(diào)查，90%以上的學(xué)生表示在自己的大學(xué)生涯中，從來(lái)沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)的性教育，超過(guò)半數(shù)的大學(xué)生認(rèn)為在高校開設(shè)性教育課程很有必要。在互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達(dá)的今天，絕大多數(shù)學(xué)生都是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)了解兩性知識(shí)。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)戀愛(ài)男女遭遇意外發(fā)生時(shí)，處理方法較為迷茫單一。有近一半的學(xué)生表示，如果遇到意外懷孕的情況，自己不知道該如何處理。由此可見，作為性教育最主要的陣地之一的大學(xué)課堂，并沒(méi)有發(fā)揮其應(yīng)有的作用。因此，高校應(yīng)通過(guò)講座、校選課、心理咨詢等多種方式和途徑加強(qiáng)性知識(shí)的傳播和講授，從而幫助大學(xué)生能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)到兩性知識(shí)，避免隱患發(fā)生。
　?。ㄈ┕膭?lì)大學(xué)生積極參與校園活動(dòng)
　　積極鼓勵(lì)大學(xué)生尤其是新生在校期間參與各類文體運(yùn)動(dòng)、社團(tuán)組織及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。一方面，高校要組織開展形式各樣、內(nèi)容豐富的校園文化生活為大學(xué)生成長(zhǎng)成才營(yíng)造一個(gè)積極向上的校園環(huán)境；另一方面，通過(guò)活動(dòng)轉(zhuǎn)移大學(xué)生注意力，避免因空虛寂寞導(dǎo)致的盲目戀愛(ài)，在活動(dòng)中注重引導(dǎo)大學(xué)生發(fā)掘自身興趣愛(ài)好，做好大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃，正確處理好學(xué)習(xí)和戀愛(ài)之間的關(guān)系，樹立遠(yuǎn)大理想，為今后的幸福生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
　?。ㄗ髡吆?jiǎn)介：彭 瑾（1980-），女，四川峨眉人，四川省樂(lè)山師范學(xué)院物理與電子工程學(xué)院分團(tuán)委書記，講師；周 松（1990-），男，四川眉山人，四川省樂(lè)山師范學(xué)院物理與電子工程學(xué)院10級(jí)電信專業(yè)本科學(xué)生，分團(tuán)委副書記