摘要：健美操音樂是服務(wù)于健美操動(dòng)作的功能性音樂，而音樂和動(dòng)作的和諧統(tǒng)一是一套健美操完美表現(xiàn)的標(biāo)志。音樂的選配對健美操動(dòng)作的節(jié)奏、風(fēng)格、整體布局及表現(xiàn)起決定作用。本文通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法以及邏輯分析法對新疆師范大學(xué)健美操34名專修學(xué)生音樂素質(zhì)培養(yǎng)進(jìn)行調(diào)查研究，得出新疆師范大學(xué)健美操專修學(xué)生音樂素質(zhì)培養(yǎng)的情況，以其對增強(qiáng)新疆師范大學(xué)健美操專修學(xué)生音樂素質(zhì)培養(yǎng)提供理論參考，對推進(jìn)新疆師范大學(xué)健美操專修學(xué)生整體專業(yè)素質(zhì)水平有著積極的作用。
　　關(guān)鍵詞：新疆師范大學(xué)；健美操；音樂素質(zhì)
　　一、引言
　　健美操是一項(xiàng)以有氧運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)，以健、力、美為特征，融體操、舞蹈、音樂為一體的身體練習(xí)。音樂是一種表現(xiàn)性藝術(shù)，它以聲音來表達(dá)創(chuàng)造者和表演者內(nèi)心世界，它是無形的、抽象的、構(gòu)成音樂形象的聲音，是一種有組織、有規(guī)律的和諧音樂，它作用于人的聽覺，使感受者產(chǎn)生一定的聯(lián)想，進(jìn)而在頭腦中形成富有情感的意象，在情緒上受到感染和陶冶。當(dāng)音樂融合到健美操運(yùn)動(dòng)中時(shí)，就會(huì)以健美操音樂的表現(xiàn)形式出現(xiàn)，依據(jù)健美操的競賽規(guī)則，伴奏音樂的質(zhì)量、效果等對健美操表演的成敗都有著重要的作用。
　　二、研究對象與方法
　?。ㄒ唬┭芯繉ο?br/>　　調(diào)查對象選取新疆師范大學(xué)體育學(xué)院健美操專修學(xué)生34名，大三男生6名，女生10名；大四男生8名，女生10名。
　　（二）研究方法
　　1.文獻(xiàn)資料法:
　　通過搜集查閱了大量書籍及相關(guān)的文獻(xiàn)資料的方法，為撰寫論文提供有價(jià)值的理論依據(jù)。
　　2.問卷調(diào)查法：
　　3.邏輯分析法:
　　對新疆師范大學(xué)健美操專修生對于音樂與動(dòng)作的不同理解進(jìn)行分析，探索出適合他們發(fā)展音樂素質(zhì)方法和手段，為指導(dǎo)和幫助新疆師范大學(xué)健美操專項(xiàng)的提高提供有益的參考。
　　三、結(jié)果與分析
　?。ㄒ唬┬陆畮煼洞髮W(xué)健美操專修生基本情況
　　表3-1 健美操專修生基本情況調(diào)查表 n=30
　　以上數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)可以看出調(diào)查的學(xué)生健美操年齡普遍是一年至二年。所以，健美操專修學(xué)生的音樂素質(zhì)普遍較低。
　?。ǘ┬陆畮煼洞髮W(xué)健美操專修生接受音樂教育現(xiàn)狀的分析
　　表3-2 健美操專修生接受音樂教育調(diào)查表 n=30
　　通過調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，完整的接受過音樂教育的，城市學(xué)生明顯高于農(nóng)村學(xué)生，但是總體看來，大部分學(xué)生缺乏系統(tǒng)的音樂訓(xùn)練，導(dǎo)致他們對音樂的理解力和欣賞能力普遍不高。
　　（三）新疆師范大學(xué)健美操專修生的音樂興趣分析
　　表3-3 健美操專修生的音樂興趣調(diào)查表 n=30
　　以上數(shù)據(jù)可以看出只有少一半的學(xué)生對音樂有著非常大的興趣，而一多半的人選擇了一般或者沒有興趣，這說明對于音樂興趣培養(yǎng)方面，做的還不算是太好。
　?。ㄋ模├秒娔X進(jìn)行簡單音樂制作現(xiàn)狀及分析
　　表3-4 利用電腦進(jìn)行簡單音樂制作現(xiàn)狀調(diào)查表 n=30
　　
　　以上數(shù)據(jù)顯示，一部分人可以自己動(dòng)手制作音樂，但總體看來，絕大部分人并不能熟練的制作健美操音樂。而隨著健美操的發(fā)展，音樂的形式也越來越多樣化。單一的健美操音樂枯噪無味，各種不同風(fēng)格的音樂經(jīng)過剪輯能夠更好的展現(xiàn)健美操的魅力、特色。所以建議學(xué)校要開展這方面的課程，加強(qiáng)學(xué)生利用電腦制作音樂的學(xué)習(xí)，讓健美操這個(gè)新型項(xiàng)目真正地做到“與時(shí)俱進(jìn)”。
　　（五）新疆師范大學(xué)健美操專修生的音樂感知能力分析
　　表3-5 健美操專修生的音樂感知能力調(diào)查表 n=30
　　通過調(diào)查可以看出，在音樂感知方面，學(xué)生對于音樂的節(jié)奏和風(fēng)格最為看重，而對于音樂的情緒感，覺得并非重要，對于音樂的旋律，選配時(shí)要求也不是很高。這說明學(xué)生在進(jìn)行音樂選配時(shí)只注重了節(jié)奏以及風(fēng)格，而忽視了情感的體現(xiàn)。對于健美操這一種表現(xiàn)性藝術(shù)，音樂的情緒感和旋律感也是顯的尤為重要。
　　四、結(jié)論與建議
　?。ㄒ唬┡囵B(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣
　　健美操教學(xué)首先從培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣開始，讓學(xué)生了解音樂是學(xué)習(xí)的需要，是動(dòng)作不可缺少的重要組成部分，盡可能選擇大部分學(xué)生比較熟悉的、節(jié)奏清晰的樂曲進(jìn)行伴奏。熟悉的音樂可以讓他們接受比較快，比較容易進(jìn)入角色，同時(shí)激起他們的興奮性，有利于增強(qiáng)他們的自信心，為下一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
　?。ǘ┯靡魳饭?jié)奏代替口令
　　用音樂節(jié)奏代替口令，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)激情。在健美操訓(xùn)練中，準(zhǔn)備活動(dòng)開始部分可以用音樂來代替老師的口令，在此基礎(chǔ)上逐步變換一些簡易的動(dòng)作，日積月累，就形成了用耳聽音樂，用眼看師范的一種全身心運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。同時(shí)又避免了老師聲帶的疲勞，有效的提高了教學(xué)質(zhì)量，師生在動(dòng)作與音樂之中得到互相溝通。
　?。ㄈ┮魳犯兄芰Φ呐囵B(yǎng)
　　音樂感知能力的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)首先對學(xué)生進(jìn)行直觀性教學(xué)，運(yùn)用錄音帶、CD等電化教具示范，使學(xué)生獲得對健美操音樂的風(fēng)格和節(jié)奏的感性認(rèn)識，并讓學(xué)生建立對健美操音樂的表象和完整的感知，激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練的主動(dòng)性、積極性。
　?。ㄋ模┨岣邔W(xué)生音樂制作的能力
　　在教學(xué)中，多開展音樂鑒賞課程，來培養(yǎng)學(xué)生對音樂的理解和鑒賞能力。在計(jì)算機(jī)課程中加入音樂制作的教學(xué)，能有助于提高學(xué)生自主選配音樂以及制作不同效果和風(fēng)格音樂的能力。
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　?。ㄗ髡邌挝唬盒陆畮煼洞髮W(xué)體育學(xué)