基于高職學(xué)生興趣的音樂教學(xué)研究

　　摘要：興趣是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動力，是學(xué)生最好的教師，要想保證學(xué)科教學(xué)的高效，首先就要激發(fā)學(xué)生對這門學(xué)科的興趣。高職院校為社會培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)型人才，音樂教學(xué)起到了全面培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的作用，好的音樂教學(xué)首先應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣開始，但目前存在學(xué)生對音樂興趣缺失的狀況，阻礙了音樂教學(xué)的發(fā)展。本文總結(jié)了高職學(xué)生音樂興趣缺失的原因，并提出了在音樂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生音樂興趣的措施，希望對高職學(xué)校的音樂教學(xué)有所幫助。
　　關(guān)鍵字：高職學(xué)生；音樂教學(xué)；興趣缺失；激發(fā)
　　音樂教學(xué)以其固有的特點(diǎn)，在提高高職學(xué)生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力等方面發(fā)揮著重要的作用，隨著課程改革的進(jìn)行，高職院校音樂教學(xué)在追求高效的路上不斷進(jìn)步，但還存在著一些問題。
　　一、高職學(xué)生音樂興趣缺失的原因
　?。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容沒有突出職業(yè)性
　　高職院校的教學(xué)目標(biāo)是為社會培養(yǎng)更多的技能型人才。因此，高職院校的音樂教學(xué)和普通高校的音樂教學(xué)就有很大的差別，其差別不僅表現(xiàn)在教學(xué)目的上，也反映在教學(xué)內(nèi)容上。但有些高職院校在選擇教學(xué)內(nèi)容時只是照搬普通高等院校的教材，或者按照普通高等院校的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，忽略了高職院校的自身特點(diǎn)，沒有考慮學(xué)生學(xué)以致用的有效性，并不適應(yīng)高職院校音樂教學(xué)的發(fā)展。
　?。ǘ┱n程設(shè)置存在缺陷
　　目前高職院校的音樂教學(xué)一般采用選修課的方式，選修音樂的學(xué)生剛開始滿懷興致選課，但慢慢就流失比較嚴(yán)重，這主要是因?yàn)橐魳方虒W(xué)的模式過于陳舊，學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)失去了信心。一些音樂課比如鋼琴課、聲樂課等都需要具備一定的音樂基礎(chǔ)，傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式缺乏變化和彈性，不能滿足學(xué)生的需要，也不能適應(yīng)高職院校的音樂課程開設(shè)的初衷和發(fā)展。
　?。ㄈ┙處熤R要及時更新
　　高職院校的音樂教育很多時候缺乏對學(xué)生成長特點(diǎn)的重視，音樂教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)能力也參差不齊。隨著社會的發(fā)展，教師的知識也要及時進(jìn)行更新，但在實(shí)際教學(xué)中，音樂教師的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法過于陳舊，缺乏創(chuàng)新意識，知識儲備也過于陳舊，影響了公共音樂教學(xué)作用的發(fā)揮。
　?。ㄋ模┙虒W(xué)內(nèi)容應(yīng)符合學(xué)生的興趣，應(yīng)具有時代性和時尚性，與時俱進(jìn)
　　要想讓學(xué)生對公共音樂課產(chǎn)生興趣，那么教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)該符合學(xué)生思想發(fā)展的特點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)該對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生極大的興趣。高職學(xué)生屬于年輕的一代，追求時尚與個性，因此教學(xué)內(nèi)容應(yīng)具有時代性和時尚性，與時俱進(jìn)，但實(shí)際的音樂教學(xué)內(nèi)容卻沒有做到這一點(diǎn)。
　　二、在音樂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣的有效措施
　?。ㄒ唬﹦?chuàng)新教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生興趣
　　教師要更新觀念，歸還學(xué)生的課堂主體地位，創(chuàng)新教學(xué)手段來培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。多媒體的廣泛運(yùn)用對教學(xué)的發(fā)展起到了很大的促進(jìn)作用，教師可以利用多媒體技術(shù)對音樂教學(xué)進(jìn)行改革和創(chuàng)新。比如在聲樂教學(xué)中，教師可以通過多媒體對音樂進(jìn)行展示，不僅可以播放音樂，還可以配上一些圖片或者視頻。音樂鑒賞課可以先讓學(xué)生說出自己喜歡什么樣的音樂，喜歡的原因是什么，大家通過發(fā)言和討論提高學(xué)習(xí)的興趣。還可以采用小組合作的教學(xué)方法，教師在播放一段音樂后，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置一定的問題，讓小組之間展開討論，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，還能夠起到活躍課堂氣氛的作用。
　?。ǘ├矛F(xiàn)實(shí)生活素材發(fā)展學(xué)生興趣
　　學(xué)習(xí)的目的就是為了應(yīng)用于生活、服務(wù)于生活，音樂學(xué)習(xí)也是如此，生活中處處有音樂，音樂教學(xué)也離不開生活。
　?。ㄈ├靡魳放c其他學(xué)科的綜合激發(fā)學(xué)生興趣
　　學(xué)科之間也有著千絲萬縷的聯(lián)系，教師應(yīng)該主動發(fā)現(xiàn)音樂學(xué)科之間的聯(lián)系，使音樂教學(xué)具有開放性和實(shí)用性。音樂教學(xué)既可以和藝術(shù)類學(xué)科相綜合，也可以和非藝術(shù)類學(xué)科相綜合，比如文學(xué)詩詞中的韻律，電子信息工程學(xué)科中的電子等，綜合學(xué)習(xí)有利于豐富學(xué)生的知識，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
　?。ㄋ模I造良好氣氛維持學(xué)生興趣
　　在音樂教學(xué)課堂上，教師應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，師生共同學(xué)習(xí)，互相幫助。在課下，教師可以鼓勵學(xué)生多組織課外活動，從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，舉辦音樂大賽、舞蹈比賽等，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)到的知識能夠得到靈活的運(yùn)用，也能夠使學(xué)生的興趣愛好得到發(fā)揮。有了展示的平臺，學(xué)生的興趣能得到進(jìn)一步激發(fā)。
　　（五）在專業(yè)教學(xué)的基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展
　　講授簡要易懂的實(shí)用的音樂知識，教授學(xué)生感興趣的音樂話題，欣賞通俗易懂大眾化的音樂，而不是講究一味的專業(yè)?？菰锏膶I(yè)知識容易讓學(xué)生失去興趣，而從學(xué)生感興趣的音樂話題出發(fā)，滲透專業(yè)知識，能夠大大提高學(xué)習(xí)效率。
　　三、總結(jié)
　　隨著近幾年來教學(xué)改革的進(jìn)行，高職院校公共音樂教育存在的問題已經(jīng)阻礙了教學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步，高職音樂教學(xué)必須要進(jìn)行改革和創(chuàng)新，教師應(yīng)該在提高自身素質(zhì)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)和性格需求，堅持科學(xué)發(fā)展觀，在提高學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上開展音樂教學(xué)，促進(jìn)音樂教學(xué)高效性的實(shí)現(xiàn)。
　　參考文獻(xiàn)：
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　　[2]侯雙霞.論音樂教育對大學(xué)生素質(zhì)的影響[J].湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報，2009(11).
　　
　　（作者簡介：謝雅君，女，湖南醴陵人，碩士，湖南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院助教，主要從事音樂教學(xué)工作