淺析大學(xué)生日常思想政治教育監(jiān)督體系

　　摘要：加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的主要任務(wù)，是以理想信念教育為核心，深入進(jìn)行樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育；以愛國主義教育為重點(diǎn)，深入進(jìn)行弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神教育；以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進(jìn)行公民道德教育；以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進(jìn)行素質(zhì)教育。大學(xué)生日常思想政治教育的監(jiān)督就是通過設(shè)置大學(xué)生日常思想政治教育考核指標(biāo)，對大學(xué)生的日常思想政治行為進(jìn)行引導(dǎo)和規(guī)范。筆者從三個(gè)層次分析大學(xué)生日常思想政治教育的監(jiān)督體系。
　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生；日常思想政治教育；監(jiān)督體系
　?。ㄒ唬┦抢蒙鐣?huì)、家庭在思想政治教育中的作用，加強(qiáng)大學(xué)生的日常思想政治教育的社會(huì)監(jiān)督
　　隨著社會(huì)的發(fā)展，高校對大學(xué)生的日常思想政治教育不能脫離社會(huì)現(xiàn)實(shí)。因此，對學(xué)生的日常思想政治教育首先要接受社會(huì)和家庭的監(jiān)督和認(rèn)可。學(xué)?？梢酝ㄟ^“走出去，請進(jìn)來”的方式加強(qiáng)社會(huì)和家庭對大學(xué)生日常思想政治教育的監(jiān)督。比如：通過學(xué)校建立的各類社會(huì)實(shí)踐基地、校友會(huì)等對大學(xué)生的日常思想政治教育效果進(jìn)行反饋，通過走訪畢業(yè)生用人單位意見對學(xué)校的大學(xué)生日常思想政治教育進(jìn)行監(jiān)督；也可請專家、學(xué)生家長來校開展參加大學(xué)生日常思想政治教育的講座、評估等對學(xué)校日常思想政治教育的效果進(jìn)行監(jiān)督，通過學(xué)校與社會(huì)、家庭建立良好的溝通渠道，使思想政治教育形成合力，也進(jìn)一步完善、拓展對大學(xué)生日常思想政治教育的監(jiān)督。
　?。ǘ┦抢脤W(xué)生團(tuán)體在日常思想政治教育中的作用，努力營造思想政治教育氛圍，加強(qiáng)大學(xué)生的日常思想政治教育的環(huán)境監(jiān)督
　　學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)等學(xué)生組織是黨委、團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)生群眾組織，是推進(jìn)大學(xué)生日常思想政治教育的重要組織力量。學(xué)生團(tuán)體在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)方面有著重大的作用。大學(xué)生在社團(tuán)和班級的工作過程中學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人，在做事和做人的過程中其政治素質(zhì)、精神素質(zhì)、智能素質(zhì)、心理素質(zhì)等都得到鍛煉。大學(xué)生的日常思想政治教育通過學(xué)生團(tuán)體成員之間和他們對廣大學(xué)生的影響達(dá)到潛移默化的示范和監(jiān)督作用。學(xué)校要充分發(fā)揮學(xué)生團(tuán)體與學(xué)生之間緊密聯(lián)系的優(yōu)勢，鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)體自主開展形式健康活潑的日常思想政治教育活動(dòng)，推進(jìn)思想政治教育的互動(dòng)教育機(jī)制建設(shè)，不斷完善大學(xué)生日常思想政治教育的集體條件。
　?。ㄈ┦浅浞终J(rèn)識學(xué)生個(gè)人對自身思想政治素質(zhì)調(diào)高的要求，樹立榜樣楷模，加強(qiáng)大學(xué)生的日常思想政治教育的自我監(jiān)督
　　大學(xué)生日常思想政治教育的關(guān)鍵是要探索大學(xué)生自我教育、樹立自我監(jiān)督的有效途徑和方法，我們可以從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)對大學(xué)生的自我監(jiān)督：
　　第一，正面引導(dǎo)，弘揚(yáng)正氣，建立自我監(jiān)督的引導(dǎo)機(jī)制。
　　自我監(jiān)督需要從正面進(jìn)行目標(biāo)激勵(lì)，建立引導(dǎo)機(jī)制。自我監(jiān)督的引導(dǎo)機(jī)制包括三個(gè)方面：教育工作者要用樹榜樣、立典范的方法示范學(xué)生，使他們學(xué)有楷模、行有標(biāo)兵；要從古今中西的文化資源中汲取先進(jìn)的思想以教導(dǎo)學(xué)生，提升他們自我監(jiān)督的層次；要大力弘揚(yáng)正氣，使其成為學(xué)校思想政治教育的主流，使學(xué)生在思想主流的引導(dǎo)下加強(qiáng)自我監(jiān)督。在引導(dǎo)機(jī)制的實(shí)施過程中，要將正面引導(dǎo)與反面批評結(jié)合起來，使學(xué)生既有明確的奮斗方向和趕超先進(jìn)的意識，又能通過學(xué)習(xí)和比較發(fā)現(xiàn)自身的不足，更清楚地認(rèn)識到自己與目標(biāo)的差距，正確的評價(jià)自我，增強(qiáng)他們自我監(jiān)督的主動(dòng)性。
　　第tL9T0XSATseM7zfxus6q9A==二，將自我監(jiān)督貫穿到學(xué)生日常的學(xué)習(xí)生活中，探索“隱性教育”途徑。
　　自我監(jiān)督具有重要的“養(yǎng)成教育”屬性，尤其需要受教育者的主體實(shí)踐。這就需要將自我教育的理念貫穿到學(xué)生日常的學(xué)習(xí)和生活之中，用思想政治教育的要求統(tǒng)領(lǐng)學(xué)術(shù)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、勤工助學(xué)等活動(dòng)，堅(jiān)持解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合，寓教育于學(xué)習(xí)、娛樂、實(shí)踐，達(dá)到“于日?！?。通過滿足學(xué)生的具體需要，使思想政治教育無處不在、無時(shí)不有。這就需要在加強(qiáng)主題教育等顯性途徑的同時(shí)，提出了要將學(xué)術(shù)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、勤工助學(xué)等活動(dòng)開辟為自我監(jiān)督的隱性途徑的要求。
　　第三加強(qiáng)校園文化建設(shè)，形成自我監(jiān)督的良好氛圍。
　　校園文化是以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的在特定的校園環(huán)境中創(chuàng)造的與社會(huì)和時(shí)代密切相關(guān)，且具有校園特色的人文氛圍、校園精神和生存環(huán)境。校園文化是校園中的青年文化形態(tài)，它是大學(xué)社群體基于自己的需要而創(chuàng)造的，是大學(xué)生群體的需求在文化上的真實(shí)反映，校園文化最貼近學(xué)生的生活實(shí)際，對學(xué)生也最具有感召力。同時(shí)，作為文化形態(tài)的校園文化一旦形成，又具有獨(dú)立性，即能夠用其歷史積淀而成的場域約束力對社會(huì)文化中的思潮導(dǎo)向、價(jià)值原則及能力要求等進(jìn)行過濾和折射，體現(xiàn)在自己的結(jié)構(gòu)中并通過活動(dòng)實(shí)踐和風(fēng)氣熏陶對大學(xué)生群體產(chǎn)生潛移默化的引導(dǎo)和規(guī)范作用。校園文化具有思想引導(dǎo)、素質(zhì)培養(yǎng)、感知協(xié)調(diào)、人心凝聚等重要的育人功能。將內(nèi)在需要與引導(dǎo)教育相結(jié)合的校園文化是學(xué)生自我監(jiān)督必需的文化生態(tài)環(huán)境和氛圍。用正確的價(jià)值觀念指導(dǎo)校園文化建設(shè)，使學(xué)生在積極向上的校園文化氛圍中生活和學(xué)習(xí)，能夠引導(dǎo)他們由自發(fā)到自覺地確立積極的價(jià)值觀念，在校園內(nèi)形成自我監(jiān)督的氛圍，達(dá)到“空氣養(yǎng)人”、“空氣育人”和“空氣指導(dǎo)人得效果”。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]賀斌.淺析中國傳統(tǒng)文化與當(dāng)代思想政治教育[J].法制與社會(huì)，2007（2）.
　　[2]蔡丹丹：論高校校園文化建設(shè)[J]南京郵電大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2008（3）.
　?。ㄗ髡吆喗椋盒? 穩(wěn)（1990-），男，漢族，四川達(dá)州人，本科，現(xiàn)就讀于西南大學(xué)政治與公共管理學(xué)院思想政治教育專業(yè)