中醫(yī)英語學(xué)科發(fā)展上的問題

　　摘要：中醫(yī)英語學(xué)科作為一門新興學(xué)科，受到了大家的廣泛關(guān)注，然而它的發(fā)展卻面對著種種實(shí)際的困難。筆者從三方面分析了這門學(xué)科發(fā)展中遇到的問題，并給出了自己的意見。希望文章能給該學(xué)科的教學(xué)工作和學(xué)生自身發(fā)展一些啟示。
　　關(guān)鍵詞： 中醫(yī)英語；發(fā)展問題；解決方法
　　在英文中，“跨學(xué)科”與“交叉（學(xué)科）”是同一個(gè)詞“interdisciplinary”，因此，跨學(xué)科亦稱交叉學(xué)科。發(fā)展跨學(xué)科專業(yè)不但適應(yīng)了現(xiàn)代科技進(jìn)步和社會發(fā)展的需要，是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要途徑。 中醫(yī)英語學(xué)科作為一門交叉學(xué)科，是由中醫(yī)學(xué)和英語相互滲透，彼此結(jié)合產(chǎn)生的新學(xué)科。設(shè)置該學(xué)科專業(yè)的目的在于滿足現(xiàn)在中醫(yī)藥向國際發(fā)展的新需求。為了宣傳古老的中醫(yī)文化，使更多的對中醫(yī)有興趣的國外友人有機(jī)會了解，接觸到中醫(yī)藥知識，就需要一批既懂中醫(yī)中藥，又熟悉外語的專業(yè)人才，因此中醫(yī)英語專業(yè)氤氳而生。作為一門新興學(xué)科，中醫(yī)英語受到了大家的關(guān)注，然而它的發(fā)展卻并不是一條坦途，而是面對著種種實(shí)際的困難。
　　一、中醫(yī)英語專業(yè)的發(fā)展上的問題
　?。ㄒ唬┈F(xiàn)在的中醫(yī)英語教學(xué)往往把中醫(yī)和英語作為兩方面分別教授，在初級階段學(xué)生同時(shí)學(xué)習(xí)英語和中醫(yī)的基礎(chǔ)知識，而教授中醫(yī)的老師往往不懂英語，教授英語的老師又不熟悉中醫(yī)知識。中醫(yī)和英語的交匯點(diǎn)只在學(xué)習(xí)中醫(yī)詞匯，且目前國內(nèi)中醫(yī)英語缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，這方面的研究資料和論著數(shù)量少也不系統(tǒng)。這就導(dǎo)致了一個(gè)嚴(yán)重的問題，那就是當(dāng)我們試圖用英語來表達(dá)中醫(yī)文化時(shí)，總感到心有余而力不足，即使有很好的英語水平和中醫(yī)知識，一旦用英語交流中醫(yī)文化就不知道如何表達(dá)。這是中醫(yī)英語專業(yè)教學(xué)的一大弊端?，F(xiàn)在國內(nèi)的中醫(yī)翻譯教學(xué)存在著師資嚴(yán)重缺乏的隱憂，此外，教材缺乏系統(tǒng)性也是困擾中醫(yī)英語教師的一大難題。因?yàn)槔碚摽蚣艿娜笔В壳爸嗅t(yī)英語還很難被稱為一門真正的學(xué)科。
　?。ǘ┒硪环矫妫嗅t(yī)英語是一門博大精深的學(xué)科，單單是中醫(yī)學(xué)者就需要深厚的歷史文化和醫(yī)學(xué)知識。因?yàn)橹嗅t(yī)歷史悠久，它的很多知識都是上千年歷史積淀下來的，不論是“黃帝內(nèi)經(jīng)”還是“本草綱目”，都是我們老祖宗留下來的醫(yī)學(xué)瑰寶，然而，作為中醫(yī)學(xué)者，他們對于這些原作又是否真正了解呢？如果沒有正確的解讀，就把它翻譯給外國人，豈不是一種誤導(dǎo)。更進(jìn)一步地說，即使我們對于中醫(yī)古書研究明白了，把它翻譯成英語還存在種種困難，比如說，西醫(yī)對于中醫(yī)的不認(rèn)可，多少年來，中醫(yī)始終被看作邊緣醫(yī)學(xué)，旁門左道，不被大家重視，那又有多少人愿意付出青春汗水翻譯它呢？而且，中醫(yī)中包含了很多西醫(yī)不能解釋的中國文化，而這些恰恰是中醫(yī)的基礎(chǔ)，沒有對這些文化的理解和接受，就談不上理解中醫(yī)，然而這些文化在英文中根本找不到對等詞匯，于是就出現(xiàn)了把中醫(yī)的“生氣”（生命力）譯為“發(fā)怒”，把“帶下醫(yī)”（婦科醫(yī)生）翻譯為“躲在裙帶下的醫(yī)生”這種令人啼笑皆非的翻譯。中醫(yī)翻譯，像詩歌翻譯一樣，幾乎成了不可完成的任務(wù)。最后，我們還應(yīng)看到中醫(yī)英語不僅是中醫(yī)和英語兩門學(xué)科的簡單疊加，只有把中西醫(yī)知識融會貫通，才能讓這門交叉學(xué)科找到自己的可行之路。
　?。ㄈW(xué)生的語言及文化底子也是問題之一。中醫(yī)院校的外語教學(xué)改革任務(wù)重于普通高校，學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)大學(xué)英語，還有醫(yī)學(xué)英語（西醫(yī)英語）和中醫(yī)英語，對于硬件和軟件方面有很多要求。由于學(xué)生的中國傳統(tǒng)文化底子普遍比較薄弱，中醫(yī)英語就更是一塊難啃的硬骨頭。眾所周知，《黃帝內(nèi)經(jīng)》是中醫(yī)學(xué)習(xí)者的圣經(jīng)，學(xué)好中醫(yī)必須能夠熟讀乃至背誦該書，但現(xiàn)在很多學(xué)生甚至連通讀都做不到。因此， 在中醫(yī)英語教學(xué)中，應(yīng)該多引入關(guān)于中國文化和中醫(yī)文化的英文文摘，鼓勵(lì)學(xué)生多背誦和使用其中關(guān)于中醫(yī)的英文表達(dá)，只有這樣才能讓學(xué)生的表達(dá)更符合譯入語的語言習(xí)慣，讓西方人更容易的接受中醫(yī)知識。
　　二、結(jié)論
　　由此可見，中醫(yī)英語專業(yè)要想在未來有個(gè)很好的發(fā)展，還需要解決很多問題，首先作為學(xué)科本身，要盡快建立起系統(tǒng)的理論以及規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)，比如說最近提出的中醫(yī)英語語料庫的建設(shè)，就是個(gè)很好的嘗試，這樣可以促進(jìn)中醫(yī)英語名詞術(shù)語英語翻譯國際標(biāo)準(zhǔn)化。教材的完善是另外一個(gè)問題，中醫(yī)翻譯學(xué)者李照國曾經(jīng)提出專家、專論和專著是學(xué)科建立的三大標(biāo)準(zhǔn)，而這三者對我們來說太匱乏了。建立一支專業(yè)的師資隊(duì)伍、培養(yǎng)中醫(yī)外語專才非常迫切。最后，對于學(xué)生中醫(yī)古典文化的培養(yǎng)要從早做起，加強(qiáng)他們的傳統(tǒng)文化功底。
　　然而從另一方面來看，作為一門為了滿足社會發(fā)展需求而出現(xiàn)的新興學(xué)科，中醫(yī)英語專業(yè)必然有它的存在價(jià)值，隨著陰陽概念在西方文化中傳播，以及他們對針灸術(shù)在醫(yī)學(xué)中的神奇療效的見證，中醫(yī)在西方人中變得越來越受歡迎，他們也對這種神秘的東方文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，但要真正促進(jìn)中醫(yī)文化的國際化，還需要我們發(fā)展好我們的中醫(yī)英語專業(yè)人才，做好這個(gè)連接中西方醫(yī)學(xué)，傳播中醫(yī)文化的橋梁。
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　?。ㄗ髡吆喗椋和? 娜（1981.10-），河南平頂山人，碩士，陜西中醫(yī)學(xué)院講師，研究方向： 外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)