摘要:高中英語(yǔ)教學(xué)提高學(xué)生的閱讀能力主要體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)文章主題思想的理解,對(duì)作者寫(xiě)作意圖,寓意的理解,對(duì)文章細(xì)節(jié)的理解,對(duì)詞義的掌握和文章結(jié)構(gòu)的理解等內(nèi)容。
關(guān)鍵詞:英語(yǔ)閱讀;能力測(cè)試內(nèi)容
《中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》把閱讀教學(xué)當(dāng)作重中之重,把培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力(重點(diǎn)是閱讀能力)作為最終目的?!镀胀ǜ叩葘W(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試說(shuō)明》中對(duì)英語(yǔ)學(xué)科閱讀的要求也很高,把它當(dāng)作考試的重點(diǎn),并在試卷分值上充分體現(xiàn)出來(lái)(約占50%分值),因此,在高中英語(yǔ)教學(xué)中,也要看重學(xué)生閱讀理解的方法和技能的培養(yǎng)。下面筆者根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐,談?wù)勅绾瓮ㄟ^(guò)對(duì)學(xué)生閱讀理解能力不同的測(cè)試目的,不同的測(cè)試類(lèi)型的解題技巧的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生正確的閱讀方法,從而提高學(xué)生的閱讀理解能力。
縱觀(guān)近幾年高考的閱讀理解,對(duì)學(xué)生閱讀理解能力的測(cè)試大致可分為以下幾種類(lèi)型。
一、對(duì)主題思想的理解
主題思想是一篇文章的核心,是作者在文章中所表達(dá)的最關(guān)鍵的思想,貫穿于文章的始終。作者常常從多個(gè)角度圍繞這個(gè)中心進(jìn)行闡述,能否準(zhǔn)確概括文章主題思想是衡量一個(gè)人閱讀能力高低的重要標(biāo)志,它能夠客觀(guān)反映出一個(gè)人是否能夠精確吸納外來(lái)信息,領(lǐng)會(huì)他人意圖。學(xué)生要具備歸納和概括文章中心思想的能力,因此,有關(guān)考查文章中心思想的題目在閱讀理解中占有相當(dāng)?shù)谋戎厍覟楸乜純?nèi)容之一。那么怎樣抓住文章的主題呢?一般來(lái)說(shuō)大多數(shù)文章的中心思想往往集中在第一段的首句中,但也有些文章的主題句出現(xiàn)在段落的結(jié)尾處,在閱讀時(shí)要用“略讀”方法,有意識(shí)地尋找題句,抓住中心,使學(xué)生理解主題句與文章的具體事實(shí)細(xì)節(jié)聯(lián)系,對(duì)于有的文章沒(méi)有明確主題句,文章或段落由闡述句組成,主題思想只有通過(guò)闡述句暗示出來(lái),這就要求我們快速瀏覽全文,引導(dǎo)學(xué)生依靠段落中的銜接,句子關(guān)系,來(lái)分析、推斷和概括段落大意,掌握全貌,從而達(dá)到整體理解的目的,獲得文章表達(dá)的正確信息。
二、對(duì)作者意圖、寓意的理解
作者通過(guò)一定的信息敘述來(lái)說(shuō)明事實(shí),他還往往持有某種觀(guān)點(diǎn),如對(duì)某一觀(guān)點(diǎn)或贊同或反對(duì),或肯定或批評(píng),作者的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度除了直接表達(dá)之外,還得在文章中間接表達(dá)出來(lái),有時(shí)也會(huì)在文章中用特殊的詞匯短語(yǔ)句式表達(dá)自己的思想傾向和情感。
三、對(duì)文章細(xì)節(jié)的理解
無(wú)論是何種體裁的文章,其內(nèi)容都是由諸多事實(shí)細(xì)節(jié)構(gòu)成的。因此,掌握文章的事實(shí)細(xì)節(jié)對(duì)理解整篇文章起著很重要的作用。要學(xué)會(huì)捕捉文章的相關(guān)信息,了解文章敘事內(nèi)容的脈絡(luò),同時(shí)學(xué)會(huì)認(rèn)真、仔細(xì)地閱讀文章也是提高閱讀質(zhì)量的保障。有關(guān)細(xì)節(jié)的問(wèn)題是以w