摘要：現(xiàn)如今溝通這一次已經(jīng)成為了二十世紀(jì)的重要名詞?；钴S在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域中，不論是在日常的工作生活中，人與人之間的情感世界了，都需要通過溝通來維持人與人之間的聯(lián)系。如果能夠很好的利用它，做任何事情都會(huì)得到事半功倍的效果。如果沒有溝通，就不會(huì)出現(xiàn)教育，在教育教學(xué)活動(dòng)中，老師是教的主體，主要是對(duì)學(xué)生起引導(dǎo)跟指導(dǎo)的作用，，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)跟生活。文章主要分析了溝通藝術(shù)在教學(xué)中的作用。
　　關(guān)鍵字： 溝通藝術(shù)；教學(xué)；作用
　　一個(gè)良好有效的溝通能夠在教學(xué)管理的過程中實(shí)現(xiàn)校方對(duì)老師學(xué)生的目標(biāo)，明晰教學(xué)職權(quán)的職責(zé)，營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍。所有的教學(xué)活動(dòng)在本質(zhì)上來講就是師生雙方借助于彼此之間的溝通來實(shí)現(xiàn)，如果沒有了溝通和交往，就不會(huì)產(chǎn)生教育活動(dòng)。
　　1、溝通的含義
　　溝通是指人與人之間、人與群體之間的思想和感情的傳遞反饋過程，希望思想達(dá)成一致以及感情的暢通，主要有三大要素：一、有一個(gè)明確的目標(biāo)；二、達(dá)成共同的協(xié)議；三、溝通信息、思想和情感。溝通不僅是人際的交流，也涉及到組織之間的交流。在教育活動(dòng)中，師生的溝通是建立在相互尊重和平等互動(dòng)的基礎(chǔ)上，教育是師生雙方作為一個(gè)平等主體共同參與，互相影響跟分項(xiàng)的一項(xiàng)活動(dòng)，主要強(qiáng)調(diào)師生之間的平等參與性，因此師生之間的溝通是雙向理解性的。師生之間的溝通能夠增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，智能美德的開發(fā)，還促進(jìn)了學(xué)生人格跟精神的成長(zhǎng)發(fā)展，因此說溝通本身也有著一定的教育含義，是教育火活動(dòng)本身的一種體現(xiàn)。師生溝通不是教育或是教學(xué)過程中的一種副產(chǎn)品，不只是教育或是教學(xué)活動(dòng)的工具手段。
　　2、教學(xué)過程中的溝通藝術(shù)
　?。?）尊重學(xué)生：如果說，低年級(jí)的學(xué)生需要得到老師更多的關(guān)注和愛護(hù)，那么不斷隨著年級(jí)的升高，學(xué)生就會(huì)需要老師尊重自己的生活跟人格，老師在教學(xué)過程中要尊重學(xué)生的人格和自尊心，如果對(duì)于學(xué)生不信任不尊重，輕視他們，那么就會(huì)在師生之間產(chǎn)生一道無形的隔閡，造成師生之間的對(duì)立關(guān)系。當(dāng)師生之間的關(guān)系和諧，老師的主導(dǎo)作用跟學(xué)生的主體作用才能夠得到有效的發(fā)揮，在管理教學(xué)中，師生間建立和諧的人際關(guān)系，讓學(xué)生的情感始終處在一種積極樂觀的狀態(tài)中，促進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展。在課堂上禁止出現(xiàn)嘲諷學(xué)生的詞語，要多肯定學(xué)生的勞動(dòng)成果，讓他們?cè)谳p松快樂的氛圍里獲得安全感跟成功感，最終達(dá)到事半功倍的效果。
　　（2）在溝通中保持傾聽的狀態(tài)：傾聽是中雙向交流的過程。要想了解學(xué)生的想法，就需要傾聽學(xué)生的心聲，有效的傾聽不僅能夠加強(qiáng)師生之間的溝通，還能開發(fā)出學(xué)生的內(nèi)在潛能，創(chuàng)造出良好的課堂氣氛。在學(xué)校里常?？梢月牭接行├蠋煹谋г埂罢娓悴欢覀儼嗟哪切W(xué)生，都不肯好好的聽我說話”這種情況主要是因?yàn)槔蠋煵粔蛄私鈱W(xué)生的內(nèi)心想法所造成的。學(xué)生對(duì)于老師講授的內(nèi)容不感興趣。要想了解學(xué)生的想法，就要學(xué)會(huì)傾聽，不是讓他聽你說，而是你要聽他說。傾聽受教育者的述說是老師的道德責(zé)任。傾聽學(xué)生需要老師有一定的技巧跟感情投入，它需要老師對(duì)于學(xué)生所提出的一些生活中感到困惑的問題要給與足夠的關(guān)注。在與學(xué)生交流的過程中，老師如果能夠以一種傾聽的狀態(tài)去對(duì)待，不僅能夠讓學(xué)生感覺到老師對(duì)他發(fā)言的尊重跟欣賞，還能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重跟欣賞他人。
　?。?）在溝通交流過程中保持微笑：微笑是人類最好看的一個(gè)表情，在傳統(tǒng)教學(xué)觀念里，老師扮演的是傳道授業(yè)解惑的角色，它要求老師在學(xué)生面前要一直板著臉，有經(jīng)驗(yàn)的老教師告訴剛上崗的新老師說，不能夠給學(xué)生以好臉色看，不然就會(huì)管不住學(xué)生。長(zhǎng)期以來，學(xué)生在老師冷若冰霜的臉色下，變得越來越膽顫心驚。老師讓他們往東，他們絕不敢往西，雖然成績(jī)變好了，但是師生之間的關(guān)系越來越冷淡了，其實(shí)老師在與學(xué)生溝通的時(shí)候，多給學(xué)生幾個(gè)微笑，就可以在不經(jīng)意間拉近彼此之間的關(guān)系距離。學(xué)生都喜歡面帶微笑的老師，當(dāng)老師朝他們微笑的時(shí)候，他們會(huì)有輕松愉快的感覺，給學(xué)生一個(gè)微笑，能夠消除師生之間的緊張關(guān)系，能夠鼓勵(lì)學(xué)生勇敢的表達(dá)出內(nèi)心的想法，這也是老師博大胸懷的表現(xiàn)，學(xué)生需要微笑，老師要時(shí)刻給學(xué)生一個(gè)關(guān)懷的微笑。
　　3、總結(jié)
　　溝通藝術(shù)的性質(zhì)比較的復(fù)雜，使用不恰當(dāng)會(huì)出現(xiàn)反效果，然而在任何一個(gè)組織中，有效的溝通能夠帶來巨大的利益。因此說溝通是一門需要技巧的藝術(shù)，在教學(xué)過程中，老師設(shè)計(jì)的所有教學(xué)活動(dòng)都是建立在特定的師生關(guān)系中進(jìn)行的，師生關(guān)系的好壞會(huì)直接影響到教育的成敗。老師需要懂得并有技巧的使用師生溝通的藝術(shù)，跟學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，進(jìn)行充分的溝通，了解學(xué)生內(nèi)心里的真實(shí)世界，讓他們受到情緒上的感染，思想的鼓舞以及心靈上的啟迪，取得良好的德育效果。
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]吳進(jìn)俠. 師生的溝通藝術(shù)與技巧[J].