體育教學(xué)中遇到的問(wèn)題與解決方法

　　體育教學(xué)中我們經(jīng)常遇到場(chǎng)地不足，器材缺乏，在耐久跑教學(xué)中學(xué)生出現(xiàn)畏跑情緒，在跳高、跨欄跑教學(xué)中出現(xiàn)觀(guān)看者多，參與者少的現(xiàn)象等等問(wèn)題，那么，怎樣解決這些問(wèn)題，是我們每一個(gè)體育教師值得思考的問(wèn)題，下面是我通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)課堂中出現(xiàn)的一些問(wèn)題的一些應(yīng)對(duì)辦法，寫(xiě)出來(lái)與大家探討。
　　體育教學(xué)中存在的問(wèn)題與解決方法
　　一、體育課上經(jīng)常遇到在200米的操場(chǎng)上，五、六個(gè)班同時(shí)上課的情況，時(shí)常出現(xiàn)場(chǎng)地不足、器材匱乏的現(xiàn)象，場(chǎng)地與器材遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足學(xué)生體育課堂學(xué)習(xí)與鍛煉的需要，為使學(xué)生學(xué)習(xí)與掌握一定的體育基本技能，經(jīng)過(guò)不斷摸索，我找到了借換器材、讓學(xué)生自制器材等方法，來(lái)提高學(xué)生的練習(xí)密度，從而達(dá)到不僅讓學(xué)生掌握基本的體育技能，又能達(dá)到體育鍛煉的效果。比如上籃球單手肩上投籃時(shí)，為解決籃球、場(chǎng)地少的問(wèn)題，我采用借用排球當(dāng)籃球使用，墻面當(dāng)籃板使用，整體教授內(nèi)容后，然后分組練習(xí)，教師控制時(shí)間，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，在籃球場(chǎng)地用籃球練習(xí)的學(xué)生與用排球以墻面當(dāng)籃筐的同學(xué)進(jìn)行交換，并要求學(xué)生在兩種練習(xí)之后談體會(huì)，這樣不僅解決了場(chǎng)地與器才少的問(wèn)題，同時(shí)又能加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作的體會(huì)，保證了學(xué)生練習(xí)的密度與動(dòng)作的掌握。
　　二、耐久跑教學(xué)中經(jīng)常遇到學(xué)生的畏跑情緒，學(xué)生一聽(tīng)到耐久跑三個(gè)字就皺眉或借故請(qǐng)假，不愿意跑或消極怠工。解決方法，首先找到學(xué)生出現(xiàn)畏跑情緒原因，我認(rèn)為學(xué)生不愿意進(jìn)行耐久跑鍛煉的原因是多方面的，除了當(dāng)今獨(dú)生子女缺乏吃苦耐勞、意志品質(zhì)的鍛煉外，更重要的是他們對(duì)耐久跑的好處缺乏了解，他們只知道耐久跑會(huì)使人很累，很難受，卻不知道耐久跑的好處有多少。再就是教授耐久跑內(nèi)容比較枯燥，如再加上教師的教學(xué)形式古板，不能激起學(xué)生學(xué)習(xí)與鍛煉的興趣燥，如再加上教師的教學(xué)形式古板，不能激起學(xué)生學(xué)習(xí)與鍛煉的興趣，師生俱疲，教學(xué)效果一般就可想而知了。解決方法：
　　1、平時(shí)多注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行吃苦耐勞，堅(jiān)韌意質(zhì)品質(zhì)的思想教育，多給他們創(chuàng)造一些鍛煉這方面能力的機(jī)會(huì)，使他們?cè)谒枷肷现饾u養(yǎng)成吃苦耐勞，具有堅(jiān)韌意質(zhì)品的意識(shí)。
　　2、使學(xué)生深入理解耐久跑鍛煉的作用，經(jīng)常進(jìn)行耐久跑鍛煉，不僅可以發(fā)展一般耐力，培養(yǎng)頑強(qiáng)、堅(jiān)毅的心理品質(zhì)，提高自信心，而且對(duì)于消耗身體多余的脂肪也有直接功效，說(shuō)得通俗一些就是不僅具有強(qiáng)身健體、愉悅身心的功效，而且具有健美體形的作用。學(xué)生從思想上首先接受耐久跑，為以后能長(zhǎng)期堅(jiān)持耐久跑鍛煉打下基礎(chǔ)。
　　3、使學(xué)生明確耐久跑的特點(diǎn)以及極點(diǎn)出現(xiàn)的反應(yīng)，使學(xué)生明白在正常情況下（身體健康狀況良好），耐久跑過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)胸悶，呼吸困難等不良反應(yīng)是正?，F(xiàn)象，告訴學(xué)生出現(xiàn)這些情況不要害怕，只要調(diào)整跑的節(jié)奏，堅(jiān)持一段此現(xiàn)象就會(huì)減輕或消失，極點(diǎn)過(guò)后，會(huì)越跑越輕松。學(xué)生明白這些道理后，對(duì)耐久跑的畏難情緒就會(huì)減輕或消失，從而有利于教學(xué)的有效進(jìn)行。
　　4、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在輕松和愉快的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)與鍛煉，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與鍛煉的熱情。
　　 5、 根據(jù)學(xué)生的生理、心理心里特點(diǎn)，選用節(jié)奏明快，催人奮進(jìn)，鼓舞斗志的音樂(lè)用于耐久跑教學(xué)，誘發(fā)學(xué)生的無(wú)意注意。
　　6、在教學(xué)實(shí)踐中，采取按能力分組pk的教學(xué)形式，來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)與鍛煉的積極性。
　　三、在跳高教學(xué)中或跨欄跑教學(xué)中，經(jīng)常遇到學(xué)生因恐懼而不敢跳、往后躲，出現(xiàn)參觀(guān)者多，練習(xí)者少的現(xiàn)象，解決方法：
　　1、首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想疏導(dǎo)，告訴學(xué)生這類(lèi)項(xiàng)目并不可怕，只要方法得當(dāng)，就不會(huì)出危險(xiǎn)，使學(xué)生從思想上消除恐懼心理。
　　2、教會(huì)學(xué)生正確跳高與跨欄的方法。
　　3、教學(xué)方法上，設(shè)計(jì)了跳高架（跨欄架）、竹竿（體操墊）、橡皮筋三種不同難度的分層教學(xué)，不僅為較高層次的學(xué)生提供了展示的機(jī)會(huì)，又能使較低層次的學(xué)生克服因器械引起的恐懼心理大膽嘗試跳高的動(dòng)作方法，從中增強(qiáng)自信心，最終體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。
　　
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