高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為中法律意識的培養(yǎng)

顧浩俊

法律意識的培養(yǎng)是大學(xué)生思想政治教育的重要組成部分，互聯(lián)網(wǎng)尤其是以移動互聯(lián)網(wǎng)為代表的新媒體對當(dāng)代大學(xué)生的思維方式、價值判斷、語言特點、交往方式、心理意識等方面產(chǎn)生了劇烈的沖擊，也對大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn)。正確看待網(wǎng)絡(luò)行為對大學(xué)生法律意識培養(yǎng)的影響，對做好大學(xué)生思想教育工作十分重要。筆者擬就高職學(xué)生群體網(wǎng)絡(luò)行為中的法律意識培養(yǎng)問題做初步探討。

高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的特點和現(xiàn)狀

高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為具有普遍性 根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的《第 29次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》，截至2011年12月底，中國網(wǎng)民的規(guī)模達(dá)到5.13億，中國手機網(wǎng)民的規(guī)模達(dá)到3.56億。作為網(wǎng)絡(luò)和手機的主要使用者，筆者通過對無錫藕塘職教園區(qū)學(xué)生的問卷調(diào)查了解到，100%的高職學(xué)生都有互聯(lián)網(wǎng)的使用經(jīng)驗，37%的高職學(xué)生有兩年以上的上網(wǎng)經(jīng)歷，相當(dāng)一部分學(xué)生從初中或高中就開始接觸網(wǎng)絡(luò)。部分學(xué)生由于成績不夠理想、不懂得如何與人溝通，轉(zhuǎn)而通過網(wǎng)絡(luò)彌補現(xiàn)實生活中無法滿足的個性化需求，上網(wǎng)已成為高職學(xué)生日常生活必不可少的組成部分。

高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為主要滿足非學(xué)習(xí)需要 從使用狀況看，高職學(xué)生上網(wǎng)主要涉及游戲、聊天、微博博客或社交類網(wǎng)站，高職學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為基本集中在網(wǎng)絡(luò)交往和休閑娛樂方面，既與自己所學(xué)專業(yè)關(guān)系不大，也很少有學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行專業(yè)技能的學(xué)習(xí)。出現(xiàn)這種情況的原因，一是高職院校學(xué)生整體學(xué)習(xí)主動性較低，對于人文思想類論壇、專業(yè)技能網(wǎng)站等較高層次的網(wǎng)絡(luò)使用的能力不足；二是高職院校校園文化生活還不能很好地滿足學(xué)生日益增長的心理需要；三是極少數(shù)高職學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)和動力，沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲或色情網(wǎng)站，只能在虛擬的世界里得到暫時的快樂和尊嚴(yán)。

高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的法律意識淡薄 調(diào)查顯示，絕大部分高職學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)法律規(guī)范不甚了解。不少高職學(xué)生表示遭遇過網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)行為，比如個人隱私被隨意披露、遭受過網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)聊天時遭受過侵?jǐn)_等等，但同時又有相當(dāng)比例的學(xué)生承認(rèn)通過微博或其他方式披露過他人隱私，聊天時侵?jǐn)_過他人，免費下載過受版權(quán)保護(hù)的音樂和影視作品，甚至少數(shù)學(xué)生瀏覽過色情網(wǎng)站。由此可見，由于法律意識淡薄，高職學(xué)生只有在自身利益遭受侵害時才會意識到網(wǎng)絡(luò)行為有可能導(dǎo)致侵權(quán)違法，但是大部分學(xué)生對此仍聽之任之。

網(wǎng)絡(luò)行為對高職學(xué)生法律意識培養(yǎng)的影響

高職院校比較注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，而往往容易忽視對學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，加上近年來高校擴招，導(dǎo)致學(xué)生素質(zhì)參差不齊。高職學(xué)生雖計算機運用能力較強，但自我約束能力較差。因此，在道德意識和法律約束相對弱化的網(wǎng)絡(luò)空間，更易發(fā)生失范行為。網(wǎng)絡(luò)失范行為會對高職學(xué)生法律意識的培養(yǎng)產(chǎn)生不利影響，這主要表現(xiàn)在以下兩個方面。

網(wǎng)絡(luò)行為的多樣性導(dǎo)致高職學(xué)生法律信仰的不穩(wěn)定性 一個人的信仰一旦形成會相對穩(wěn)定，但是也會受到年齡和心理還不夠成熟的制約。高職學(xué)生的人生觀、世界觀和價值觀還沒有完全成熟，他們的法律信仰也處于不穩(wěn)定狀態(tài)，特別是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，各種新生事物層出不窮，各種價值觀的碰撞和一些糟粕文化的污染，導(dǎo)致法律信仰被扭曲。傳播不實信息，會不自覺地成為助謠者甚至是造謠者，近年來發(fā)生較多的惡性 “人肉搜索”就是典型例子。某些對青年有影響力的社會名人，其不道德或違法的網(wǎng)絡(luò)行為會對學(xué)生的法律信仰造成不良影響，如某些明星炒作低俗話題，不可避免地會侵犯他人權(quán)益。拜金主義、功利主義通過網(wǎng)絡(luò)傳播，可導(dǎo)致青年學(xué)生在追求物質(zhì)財富時突破法律底線，近年來發(fā)生的多起大學(xué)生創(chuàng)辦色情網(wǎng)站、釣魚網(wǎng)站進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)詐騙等事件就是證明。此外，一些大學(xué)生在來去自由的網(wǎng)絡(luò)空間很容易受到西方“和平演變”思想的迷惑，對我國的政治制度和法律體系產(chǎn)生動搖，對我國一些地區(qū)中存在的司法不公、司法腐敗現(xiàn)象以偏概全地看待，否定甚至拋棄法律信仰。這種法律信仰不穩(wěn)定的后果是非?？膳碌摹?/p>

網(wǎng)絡(luò)行為隱匿和自由的特征導(dǎo)致法律觀念淡化 從某種意義上說，法律使人產(chǎn)生敬畏之心，人在從事各種活動時自覺地以法律為尺度的一個重要因素就在于內(nèi)心存有對承擔(dān)法律后果的畏懼。但是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境里，主體的真實身份是隱匿的，可以自由地進(jìn)行活動而不必顧及可能導(dǎo)致的后果，這樣因違反規(guī)范所承擔(dān)的風(fēng)險也大大降低。“在互聯(lián)網(wǎng)上，誰也不知道你是誰”就代表著一種被廣泛認(rèn)同的網(wǎng)上行為規(guī)則：不管你以何種面目出現(xiàn)，你盡可以在網(wǎng)上做任何想做的事。這種自由與責(zé)任的不對等性直接導(dǎo)致的后果就是對規(guī)則的漠視。大學(xué)生利用微博或其他社交網(wǎng)站隨意泄露他人隱私，或進(jìn)行侮辱他人等網(wǎng)絡(luò)暴力行為屢見不鮮。網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生眼中的法律真空地帶，缺乏責(zé)任的約束，既沒有他律，也沒有自律，網(wǎng)絡(luò)不道德行為或違法行為導(dǎo)致大學(xué)生法律觀念的淡化。

加強高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為中法律意識培養(yǎng)的途徑

法律意識培養(yǎng)是思想政治教育的重要組成部分。法律是最低限度的道德要求，法律意識培養(yǎng)也是思想政治教育的底線。換言之，對一個缺乏起碼法律意識的學(xué)生，思想政治教育工作做得再好也是無效的。所以，加強法律意識的培養(yǎng)有助于進(jìn)一步提高思想政治教育的實效性。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)行為的特點和高職學(xué)生主體的特征，筆者認(rèn)為，應(yīng)從以下幾個方面加強學(xué)生法律意識的培養(yǎng)。

高職院校要重視學(xué)生法律意識的培養(yǎng) 從國家發(fā)展的角度來說，對勞動者進(jìn)行法律素質(zhì)的教育，不僅有利于加速經(jīng)濟發(fā)展，更有利于國家的政治進(jìn)步和社會秩序的穩(wěn)定。同樣，對于個體來說，要在社會中生存與發(fā)展，首先就要懂得社會運行規(guī)則，用社會規(guī)范來約束自己，也就是要學(xué)會用法律調(diào)整自己的行為，保護(hù)自己的權(quán)益。所以，職業(yè)教育在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的同時，還應(yīng)教會學(xué)生怎樣做人，怎樣做一個遵紀(jì)守法的人，這也是落實教育方針的具體要求。事實證明，青少年學(xué)生的法律意識淡薄，普通本科學(xué)校的學(xué)生如此，高職學(xué)生的表現(xiàn)尤其突出。毋庸諱言，高職學(xué)生大多文化課分?jǐn)?shù)較低，接受法制教育的悟性也就較差，因此高職院校更需要重視學(xué)生法律意識的培養(yǎng)。

應(yīng)不斷提高《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程的教學(xué)質(zhì)量 高職學(xué)生進(jìn)校后，其課程設(shè)置安排了大量的專業(yè)技能培訓(xùn)，人文社科類課程很少，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程是高職院校對學(xué)生進(jìn)行法律教育的主要渠道。所以，上好這門課，提高教學(xué)質(zhì)量，對于提高高職學(xué)生的法律意識十分重要。該課程的法律部分內(nèi)容繁雜卻敘述簡單，一般都是泛泛而談，不涉及具體法條。開設(shè)這門課的目的絕對不是向?qū)W生灌輸許多的法律專業(yè)知識，而是向?qū)W生傳授一種法律精神，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識，樹立對法律的信仰。所以，不能把法律專業(yè)知識利用這門政治基礎(chǔ)課灌輸給學(xué)生。但在實際教學(xué)中，高職院校的這門課往往以“填鴨式”、灌輸式的教學(xué)方法為主，教師更多的是按照教材的內(nèi)容和順序照本宣科，進(jìn)行枯燥無味的課堂說教，教學(xué)方法的死板單一使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，對于培養(yǎng)高職院校學(xué)生的法律意識難以奏效。對此，可以將社會上、網(wǎng)絡(luò)上的熱點法律事件作為課程關(guān)注的重點，對“人肉搜索”、網(wǎng)絡(luò)詐騙等現(xiàn)象進(jìn)行討論，形成民主、自由的氛圍，同時堅持健康的導(dǎo)向，讓學(xué)生形成正確的觀點和看法，既能更有效地加強法律意識的培養(yǎng)，同時也能減少此類現(xiàn)象在學(xué)生中的發(fā)生概率。

要不斷創(chuàng)新思想政治工作的方式方法 （1）樹立全院網(wǎng)絡(luò)思政教育工作理念，學(xué)院的主要政工部門如黨委辦公室、宣傳部、學(xué)生工作處、團委、圖文信息中心和各系部要注重在網(wǎng)上網(wǎng)下共同推進(jìn)思想政治教育工作的有效開展。可建立以校園BBS、網(wǎng)絡(luò)博客群、QQ群、校園短信平臺等為載體的立體思想政治教育網(wǎng)絡(luò)體系，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容設(shè)計與板塊建設(shè)，增強吸引力與感染力，建立使學(xué)生感興趣、對學(xué)生有幫助的網(wǎng)站，用社會主義核心價值體系占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。（2）建立網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)員制度，網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)員要將網(wǎng)絡(luò)作為載體，有效利用微博、微信、QQ、人人網(wǎng)等大學(xué)生最關(guān)注和感興趣的網(wǎng)絡(luò)社交平臺，開展“單對單、點對面”的網(wǎng)絡(luò)思想政治工作，牢牢抓住當(dāng)代大學(xué)生的新思想、新動態(tài)，在與受教育者相互平等的交流中發(fā)揮主導(dǎo)優(yōu)勢，進(jìn)一步增強思想政治教育的針對性和有效性。（3）充分發(fā)揮高職學(xué)生自我管理、自我教育功能。要注重從學(xué)生骨干中選拔網(wǎng)絡(luò)輿論領(lǐng)頭人，充分發(fā)揮大學(xué)生中先進(jìn)分子的教育力量，鼓勵他們參與到學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)管理中，對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行合理監(jiān)管和引導(dǎo)。同時可以更及時地將學(xué)生的問題和意見反饋給學(xué)校，使學(xué)校與學(xué)生更密切地聯(lián)系起來。還可以與教師網(wǎng)絡(luò)管理團隊一起監(jiān)管大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，既發(fā)揮學(xué)生自我開發(fā)、自我管理、自我教育的功能，形成學(xué)生成長的新路徑，又可以更深入地掌握學(xué)生的思想動態(tài)。

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