陳 萍

（福建華南女子職業(yè)學(xué)院，福建 福州 350000）

一百多年來(lái)，我們都在探索思考中華民族的偉大復(fù)興之路，我們不斷尋求和借鑒別國(guó)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索大國(guó)崛起之路，我們錯(cuò)過(guò)了很多機(jī)遇，但是現(xiàn)在我們要牢牢抓住機(jī)遇，不斷尋求新時(shí)期和平崛起之路。作為社會(huì)主義國(guó)家，我們最好的借鑒模板就是前蘇聯(lián)。

前蘇聯(lián)對(duì)于社會(huì)主義國(guó)家有著不可磨滅的功績(jī)，其瓦解，其社會(huì)主義制度的傾覆，給我們留下深刻的思考空間，為何曾經(jīng)的社會(huì)主義老大哥會(huì)那么脆弱的倒塌，深究原因，中外學(xué)者總結(jié)出許多的原因，而在思想政治教育方面的失誤是重要原因。在進(jìn)行反思總結(jié)時(shí)，得出前蘇聯(lián)在思想政治教育方面的失誤有以下原因：

（一）高度集權(quán)的政治體制和僵化的黨政領(lǐng)導(dǎo)體制，使黨的思想政治教育工作失去有效性、權(quán)威性和嚴(yán)肅性，因此形成特殊的“官僚特權(quán)”階層，脫離人民群眾。

（二）意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域不穩(wěn)定，極左思想與極右思想交替，造成馬列主義指導(dǎo)思想的僵化以及西方價(jià)值觀(guān)的涌入和泛濫，使學(xué)校思想政治教育偏離軌道和失去原有作用。

（三）忽視對(duì)青少年，特別是大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，使思想政治教育工作失去了重要對(duì)象。

（四）高層領(lǐng)導(dǎo)利益集團(tuán)化，不注意研究新情況、新問(wèn)題，特別在思想政治教育方面的缺失，方式方法過(guò)于簡(jiǎn)單，導(dǎo)致失誤。

（五）經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中的錯(cuò)誤長(zhǎng)期不修正，小修小補(bǔ)達(dá)不到效果，導(dǎo)致人民對(duì)社會(huì)主義制度優(yōu)越性的懷疑，更加使思想政治教育缺乏現(xiàn)實(shí)說(shuō)服力。

正是基于以上原因，我們能夠很深刻的明白，其政權(quán)的瓦解貌似一夜之間發(fā)生，其實(shí)是國(guó)內(nèi)長(zhǎng)期的思想政治教育的失誤，特別是對(duì)青年學(xué)生的思想政治教育的失誤，導(dǎo)致青年學(xué)生對(duì)馬克思主義的學(xué)習(xí)缺失，對(duì)社會(huì)主義的認(rèn)同感缺失，對(duì)于整個(gè)國(guó)家的現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展的迷茫，導(dǎo)致離心離德，背離社會(huì)主義發(fā)展軌道，進(jìn)而影響到政治、經(jīng)濟(jì)、文化和軍事外交方面的改革失敗，最終導(dǎo)致其社會(huì)主義制度的傾覆。而其在國(guó)際上取得的成就和地位，是我們所必須學(xué)習(xí)的，我們一定要加強(qiáng)國(guó)力建設(shè)，提升綜合國(guó)力，掃除國(guó)際國(guó)內(nèi)障礙，創(chuàng)造和平發(fā)展空間，讓中華民族屹立于世界民族舞臺(tái)，讓社會(huì)主義中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)蒸蒸日上。因此在思想意識(shí)上我們必須明確，我們走的是和平發(fā)展道路，中國(guó)的崛起是不妨礙、不針對(duì)任何國(guó)家的崛起，中國(guó)現(xiàn)在不稱(chēng)霸，將來(lái)強(qiáng)大了，我們也永遠(yuǎn)不稱(chēng)霸，我們?cè)敢馀c世界各個(gè)國(guó)家和地區(qū)通力合作，友好相處，消除分歧、消除戰(zhàn)爭(zhēng)、消除貧困，致力于建設(shè)一個(gè)和諧、穩(wěn)定、發(fā)展的世界環(huán)境。我們?cè)敢庾非髧?guó)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)政治文化各方面的成長(zhǎng)壯大，我們始終追求著社會(huì)主義現(xiàn)代化，但并不意味著我們會(huì)走前蘇聯(lián)的老路。所以在此我們必須進(jìn)行深刻反思，避免發(fā)生前蘇聯(lián)悲劇，為我國(guó)的和平崛起提供正確的思想指導(dǎo)。

新時(shí)期我國(guó)面臨著一百多年來(lái)最好的發(fā)展機(jī)遇和時(shí)機(jī)，但是依舊存在各種挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)，我們應(yīng)該總結(jié)前蘇聯(lián)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，特別是對(duì)其思想政治教育的反思總結(jié)，來(lái)引導(dǎo)我國(guó)新時(shí)期的社會(huì)主義建設(shè)，堅(jiān)定行動(dòng)指南，服務(wù)于我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的和平崛起，只有通過(guò)和平崛起，才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。在此我發(fā)表以下淺見(jiàn)。

我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，是在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)下進(jìn)行革命建設(shè)的，而我們黨是以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)思想和行動(dòng)指南。馬克思主義作為科學(xué)的思想理論，不斷與中國(guó)的具體實(shí)踐相結(jié)合，指導(dǎo)中國(guó)的革命建設(shè)，具有與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)，這就要求我們必須科學(xué)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用馬克思主義，深化對(duì)馬克思主義思想精髓的研究和理解，求實(shí)創(chuàng)新，讓這一科學(xué)的思想理論繼續(xù)指引我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)，深化改革發(fā)展，推進(jìn)全面建設(shè)小康社會(huì)步伐，讓改革發(fā)展的成果更加全面廣闊的惠及廣大人民群眾，提高人民群眾的積極性和創(chuàng)造力。以此行動(dòng)指南，規(guī)范深化我國(guó)的思想政治教育，傳播和平思想，先從思想上堅(jiān)定我國(guó)和平崛起信念，讓廣大群眾尤其是當(dāng)代大學(xué)生明白，我們追求的崛起是不妨礙、不威脅其他任何國(guó)家的和平崛起，我們會(huì)主動(dòng)承擔(dān)大國(guó)義務(wù)和責(zé)任，為世界的和平與發(fā)展貢獻(xiàn)力量，中國(guó)現(xiàn)在不稱(chēng)霸，將來(lái)強(qiáng)大了也不稱(chēng)霸。而“和而不同”思想是中國(guó)幾千年政治智慧的珍貴結(jié)晶之一，早在兩千多年前，中國(guó)思想家孔子就提出了“君子和而不同”的思想，早在萬(wàn)隆會(huì)議時(shí)期，周恩來(lái)總理已經(jīng)提出了“求同存異”思想，如何做到“求同存異”，這些都必須用科學(xué)的社會(huì)主義理論來(lái)指導(dǎo)，并將之應(yīng)用于國(guó)際關(guān)系領(lǐng)域，這是我國(guó)幾代領(lǐng)導(dǎo)人特別是改革開(kāi)放以來(lái)，我們黨一直發(fā)展馬克思主義，使馬克思中國(guó)化成果不斷豐富的成果之一。

鄧小平作為我們改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師，首先為中國(guó)和平崛起創(chuàng)造了思想理論條件。他對(duì)時(shí)代的主題做出了正確的判斷，指出當(dāng)今世界的主題是和平與發(fā)展，指出發(fā)生世界大戰(zhàn)的可能性越來(lái)越小，而發(fā)展問(wèn)題則越來(lái)越突出。從而為中國(guó)的和平崛起創(chuàng)造了先決條件，為中國(guó)經(jīng)濟(jì)的騰飛奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。鄧小平理論是承前啟后的科學(xué)理論，將鄧小平理論應(yīng)用于思想政治教育體系，有助于我國(guó)避免產(chǎn)生前蘇聯(lián)式失誤。在鄧小平理論的科學(xué)指引下，使我們深刻認(rèn)識(shí)到當(dāng)前我們所處的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，提高警惕，清醒的認(rèn)識(shí)到西方的敵對(duì)勢(shì)力無(wú)時(shí)無(wú)刻不在對(duì)我們進(jìn)行思想滲透，以期達(dá)到前蘇聯(lián)、東歐和平演變之目的。因此我們要堅(jiān)定改革開(kāi)放，繼續(xù)加強(qiáng)國(guó)力建設(shè)，提高綜合國(guó)力；繼續(xù)堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，教育和引導(dǎo)廣大群眾，特別是青年學(xué)生，認(rèn)識(shí)到思想政治教育的重要性，明辨是非，忠于黨、忠于祖國(guó)、忠于人民，做一個(gè)無(wú)愧于國(guó)家、民族和自我良知的合格大學(xué)生，做一個(gè)能夠承前啟后的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，做一個(gè)為中華之崛起而讀書(shū)與奮斗的有為青年。

隨著改革開(kāi)放的深入發(fā)展，“三個(gè)代表”重要思想的提出，為中國(guó)的和平崛起提供了科學(xué)判斷和全面把握國(guó)際形勢(shì)發(fā)展變化的根本依據(jù)，全面審視當(dāng)今世界格局的變化，繼承了鄧小平“和平與發(fā)展”的科學(xué)判斷，也指出了世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化是當(dāng)今世界的兩大發(fā)展趨勢(shì)，使我們能夠在國(guó)際舞臺(tái)上發(fā)揮大國(guó)的作用，維護(hù)國(guó)家利益，實(shí)現(xiàn)和平崛起。做為高校思想教育工作者，我們有責(zé)任有義務(wù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育，通過(guò)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》、《形勢(shì)與政策》等思想政治理論課的授課進(jìn)行宣傳和教育，必須常抓不懈，不能讓課堂流于形式，授課老師一定要有高度的思想覺(jué)悟和責(zé)任意識(shí)，認(rèn)真?zhèn)湔n、按時(shí)按要求進(jìn)行授課，讓學(xué)生真正走進(jìn)課堂，學(xué)進(jìn)知識(shí)，提高思想理論水平和覺(jué)悟。

步入新時(shí)期，特別是中國(guó)共產(chǎn)黨十六屆二中全會(huì)以來(lái)，以胡錦濤為總書(shū)記的黨中央和中國(guó)政府新的領(lǐng)導(dǎo)集體按照鄧小平“和平與發(fā)展”時(shí)代觀(guān)及江澤民“三個(gè)代表”重要思想的原則，指出了“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀(guān)，并將之作為指導(dǎo)中國(guó)人民在新的歷史時(shí)期，建立人與自然和諧發(fā)展新型社會(huì)主義物質(zhì)和精神文明的理論基礎(chǔ)。使中國(guó)的發(fā)展模式越來(lái)越集中于“人的全面發(fā)展”，從而使中國(guó)在對(duì)外關(guān)系方面提倡世界上不同國(guó)家和地區(qū)的共同發(fā)展、共同進(jìn)步、共同繁榮。為中國(guó)的和平崛起創(chuàng)造和諧的國(guó)內(nèi)國(guó)際環(huán)境提供了科學(xué)的指導(dǎo)理論。而追求“人的全面發(fā)展”當(dāng)前應(yīng)該從娃娃抓起，加強(qiáng)思想政治教育步伐不能放松，必須常抓不懈，必須科學(xué)教育引導(dǎo)、突破僵硬機(jī)械灌輸，讓當(dāng)代青年學(xué)生確實(shí)學(xué)到更加能夠用到，讓當(dāng)代大學(xué)生從思想層次上主動(dòng)承擔(dān)起為中國(guó)和平崛起貢獻(xiàn)力量，不做危害祖國(guó)發(fā)展和崛起的事情，不說(shuō)危害祖國(guó)和人民的言論，不參與分裂祖國(guó)和損害人民利益的事件。忠黨愛(ài)國(guó)，積極為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)貢獻(xiàn)自己的青春年華，成為一名合格的建設(shè)者和接班人。

隨著十八大的召開(kāi)，新一屆領(lǐng)導(dǎo)層的組建，中國(guó)正朝著新的宏偉藍(lán)圖高速前行，中國(guó)面臨機(jī)遇和挑戰(zhàn)同樣存在，要抓住歷史留給當(dāng)代中國(guó)的難得機(jī)遇，同心同力，不走僵化閉守老路，也不走改旗易幟的邪路，堅(jiān)定的團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平為總書(shū)記的黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，不折騰不懈怠，全力沖刺和全面建設(shè)小康社會(huì)。但是過(guò)程必然是曲折的，因?yàn)閲?guó)內(nèi)外的反華勢(shì)力，一定會(huì)想方設(shè)法來(lái)給中國(guó)的發(fā)展設(shè)置障礙，阻撓中國(guó)的改革開(kāi)放進(jìn)程，會(huì)聯(lián)合一切反動(dòng)勢(shì)力給中國(guó)的前進(jìn)和發(fā)展創(chuàng)造困難和挫折。面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，中國(guó)政府和中國(guó)人民務(wù)必要保持冷靜，要清醒、自信的面對(duì)，因?yàn)橹袊?guó)政府和中國(guó)人民在馬克思主義指導(dǎo)思想的引領(lǐng)下，堅(jiān)定我們的行動(dòng)指南，將會(huì)戰(zhàn)無(wú)不勝，攻無(wú)不克。對(duì)于思想政治教育在改革發(fā)展中的作用，要有清醒的認(rèn)識(shí)，既要吸取前蘇聯(lián)失敗的教訓(xùn)，更要總結(jié)改革開(kāi)放后，中國(guó)在思想政治教育領(lǐng)域的得失成敗，善于總結(jié)自我，提煉升華，讓思想政治教育在改革開(kāi)放過(guò)程中起到積極的促進(jìn)指導(dǎo)作用，服務(wù)于中華民族的偉大復(fù)興，實(shí)現(xiàn)中國(guó)的和平崛起。在十八大精神的指導(dǎo)下，智慧的中國(guó)人民一定能夠取得不斷的勝利。

經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放三十多年三代領(lǐng)導(dǎo)集體智慧，中國(guó)改革開(kāi)放不斷的深入發(fā)展，中國(guó)的和平崛起理論趨于成熟，思想政治教育的完善和發(fā)展已經(jīng)為中國(guó)的和平崛起做好了充分的準(zhǔn)備，加之中國(guó)行之有效的思想政治教育體系，中國(guó)完全能夠避免前蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)中在思想政治教育方面產(chǎn)生的失誤，加深對(duì)改革開(kāi)放的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)社會(huì)主義建設(shè)的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)和平崛起意義的認(rèn)識(shí)。以銅為鑒，可正衣冠；以古為鑒，可知興替；以人為鑒，可明得失，通過(guò)對(duì)前蘇聯(lián)思想政治教育的反思，我們一定能夠加快對(duì)我國(guó)思想政治教育改革的步伐，不斷堅(jiān)定行動(dòng)指南，服務(wù)和平崛起。

[1]對(duì)前蘇聯(lián)思想政治教育的反思.http://www.defence.org.cn/Article-2-25427.htm l

[2]李文輝.新編入黨培訓(xùn)教材[M].研究出版社，2012.

[3]毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論.馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材[M].高等教育出版社，2010.

[4]胡錦濤.中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告.http://www.gov.cn/ldhd/2012-11/17/content_2268826.htm.