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      民族文化傳統(tǒng)與文化創(chuàng)新人才培養(yǎng)

      2013-03-29 03:02張?jiān)姷?/span>任正安
      成才之路 2013年1期
      關(guān)鍵詞:人文民族傳統(tǒng)

      張?jiān)姷? 任正安

      隨著社會(huì)的進(jìn)步,深厚的文化傳統(tǒng)是否制約了中華民族的創(chuàng)新,日益成為人們爭(zhēng)論的焦點(diǎn)。在筆者看來(lái),今日的文化創(chuàng)新,在考慮如何革新傳統(tǒng)或是外向型的全新學(xué)習(xí)之前,需真正認(rèn)識(shí)、理解和繼承傳統(tǒng),尊重文化發(fā)展規(guī)律,為培養(yǎng)民族創(chuàng)新力打下堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。

      一、民族傳統(tǒng)文化與文化創(chuàng)新

      不同的生活環(huán)境、歷史條件和社會(huì)發(fā)展階段等所塑造的文化形態(tài),構(gòu)成一個(gè)民族的生存背景。榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的莫言說(shuō)過(guò):“一個(gè)優(yōu)秀作家,必須不斷從本民族的傳統(tǒng)中汲取營(yíng)養(yǎng)?!睂?duì)于一個(gè)文明的個(gè)體來(lái)講,這種與傳統(tǒng)的聯(lián)結(jié),并非僅為一種單純的民族意識(shí),更重要的是其背后的人文傳承,是在對(duì)人類文明歷史的觀察、理解和反思中,感知生命與社會(huì)的真諦。

      所謂創(chuàng)新,必以先知何以為新,緣何維新。從某種意義上講,舊傳統(tǒng)恰恰是新價(jià)值的量度。對(duì)于我們來(lái)說(shuō),源遠(yuǎn)流長(zhǎng)且獨(dú)具特色的華夏文明,正是中華民族的深厚傳統(tǒng),是民族的靈魂、民族精神的集中體現(xiàn)。唯其有更豐厚的積累、更洞明的智慧、更寬廣的胸懷和擔(dān)當(dāng),方能腳踏實(shí)地,于現(xiàn)實(shí)關(guān)注中開(kāi)辟文明建設(shè)的新境界,方有人們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造能力的不斷提高,繼而提升整個(gè)民族的創(chuàng)造性。

      二、文化創(chuàng)新的社會(huì)土壤

      一個(gè)民族的文化傳統(tǒng)作為自身社會(huì)不斷演進(jìn)的生活方式,始終是安定社會(huì)、撫慰個(gè)體心靈的重要力量。社會(huì)整體的文化氛圍和公民個(gè)體的文化素養(yǎng),是文化傳播和文化建設(shè)效果的檢驗(yàn),更成為孕育和影響社會(huì)文化創(chuàng)新生產(chǎn)的土壤。以影視產(chǎn)業(yè)為例,近年來(lái)國(guó)內(nèi)同行對(duì)好萊塢的學(xué)習(xí)往往更多體現(xiàn)在制作投入和技術(shù),在內(nèi)容建構(gòu)和文化內(nèi)蘊(yùn)上的不足屢受詬病。問(wèn)題的產(chǎn)生不僅僅是因?yàn)閯?chuàng)作者認(rèn)知上的不足,更有自身人文素養(yǎng)和社會(huì)文化氛圍的基礎(chǔ)缺失。

      三、文化傳統(tǒng)與創(chuàng)新人才成長(zhǎng)

      中華文化傳統(tǒng)教育之“功”用,在于從基礎(chǔ)做起,從傳承經(jīng)典文化、提高表達(dá)能力,到涵養(yǎng)人文、開(kāi)啟智慧、浸潤(rùn)人生,培養(yǎng)從真正的“成人”到有成熟文化影響和傳播力的文化人才,實(shí)現(xiàn)“對(duì)內(nèi)重塑民族道德體系,對(duì)外提升國(guó)家文化軟實(shí)力”的目標(biāo)。對(duì)此,在國(guó)民教育方面,我國(guó)已開(kāi)始作出不少努力。比如,以“親近經(jīng)典、承續(xù)傳統(tǒng)”為主題的“中華誦·經(jīng)典誦讀”系列活動(dòng),人民教育出版社出版的《中國(guó)傳統(tǒng)文化教育全國(guó)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教材》以及中華書局出版的《中華誦·經(jīng)典義理教程》。

      當(dāng)然,在具體實(shí)踐過(guò)程中還有許多工作要做。比如配套的師資體系建設(shè),對(duì)經(jīng)典資源的認(rèn)識(shí)和把握。此外,青少年教育體系之外,針對(duì)當(dāng)前文化傳播領(lǐng)域?qū)I(yè)人才的培養(yǎng),以及面向全體國(guó)民的基礎(chǔ)文化社會(huì)教育的國(guó)家戰(zhàn)略,同樣不能被忽視,理應(yīng)成為一項(xiàng)綜合推動(dòng)的系統(tǒng)工程。

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