大學生機械設計創(chuàng)新能力的培養(yǎng)思路

王華一

(黑龍江八一農(nóng)墾大學工程學院機械設計制造及其自動化3班，黑龍江大慶163000)

由于我國社會發(fā)展速度的不斷加快，我國科學事業(yè)對大學生創(chuàng)新能力的要求也越來越高。制造業(yè)是國家發(fā)展中重要的產(chǎn)業(yè)，機械專業(yè)是一些機械產(chǎn)品和裝備的制造的基礎，所以學好機械專業(yè)非常重要。同時，創(chuàng)新能力是一個人的認知、判斷、學習、想象和實踐等能力相互配合的綜合體現(xiàn)，是大學生制造機械必不可少的能力。所以研究大學生機械創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有重要意義。

1 機械創(chuàng)新能力的科學內涵與現(xiàn)狀

1.1 機械創(chuàng)新能力的科學內涵

機械創(chuàng)新能力主要由創(chuàng)新思想、機械制造基礎和實踐能力共同組成。在發(fā)揮機械創(chuàng)新能力的時候，一方面要對現(xiàn)實生活中已經(jīng)存在的機械設備的相關性能進行創(chuàng)新性改善;另一方面要進行新產(chǎn)品的研發(fā)。

1.2 大學生機械創(chuàng)新能力現(xiàn)狀

我國長久以來實行的應試教育使很多大學生一直在循規(guī)蹈矩的學習知識，在創(chuàng)新思維的開發(fā)等方面還欠缺培養(yǎng)，所以他們的創(chuàng)新意識很薄弱，機械創(chuàng)新能力比較低。與其他國家相比，我國大學生機械創(chuàng)新能力主要有以下缺點:

第一，缺乏創(chuàng)新思維。創(chuàng)新需要多種思維的綜合，尤其是發(fā)散思維能力和非邏輯思維能力。但是現(xiàn)在我國很多學校在培養(yǎng)大學生的時候往往只注重死記硬背，造成大學生不能徹底理解所學知識，對一些機械結構的認識也存在不足。學生對抽象事物的想象力不夠，缺乏創(chuàng)新精神。

第二，沒有扎實的創(chuàng)新技能。很多學生都是被動學習，知識沒有被扎實地記在腦袋里，所以當有些學生有了設計靈感的時候，卻被自己儲備不夠的專業(yè)機械知識所擋，無法進行機械制造。而有的學生雖然有了扎實的機械技術知識，但是由于實踐能力不夠，無法將自己的創(chuàng)新思想進行實際應用。

第三，缺乏創(chuàng)新氛圍與創(chuàng)新積極性。很多學生雖然知道自己缺乏創(chuàng)新精神，但是在學校時不懂得如何發(fā)展自己的創(chuàng)新能力。部分學校對創(chuàng)新能力的重視還不夠，沒有舉辦一些創(chuàng)新設計比賽等為學生提供創(chuàng)新氛圍。

2 如何培養(yǎng)大學生機械創(chuàng)新能力

我國各高校大學生普遍缺乏創(chuàng)新設計能力，所以培養(yǎng)大學生的機械創(chuàng)新能力是各高?，F(xiàn)階段的主要教學研究任務。

2.1 教育體系的改革

教育體系的改革不僅在于教育觀念的轉變，還包括高質量教育隊伍的培養(yǎng)。要轉變教育觀念中那些不利于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的價值觀、質量觀、人才觀，牢固樹立創(chuàng)新教育、素質教育、終身教育、開放教育和個性教育的新型教育觀念。學校要培養(yǎng)有創(chuàng)新能力與創(chuàng)新意識的教師，使教師在課堂上對學生滲透創(chuàng)新教育觀念，將創(chuàng)新設計理念貫通于課堂教學中，提升學生的創(chuàng)新意識。

2.2 培養(yǎng)學生實踐能力與創(chuàng)新設計相結合

實踐教學和大學生實習是重要的教學實踐環(huán)節(jié)，通過實踐，可以培養(yǎng)大學生的觀察能力、動手能力、分析問題和解決問題的能力以及綜合能力。只有在培養(yǎng)好這些能力以后才能更好地發(fā)揮他們的創(chuàng)新能力。學校應該為學生創(chuàng)造良好的實踐環(huán)境，不能讓大學生僅限于內部的實踐地點，還應該和更多的機械制造廠家或是公司建立良好的關系，帶學生利用機械制造廠家提供的條件來學習和掌握實踐技能。另外學校應該多建立或者開放機械制造實驗室，使學生在具備創(chuàng)新靈感的同時還能有地方進行實踐與創(chuàng)新。

2.3 為學生營造良好的創(chuàng)新氛圍

學校要充分利用第二課堂，定期舉行各種學術講座、學術沙龍和大學生科技報告會，出版大學生論文集，鼓勵學生積極參加學術活動，進行不同學科之間的交流。或者由學校安排相關課程，由老師帶領學生去參觀科技展覽會、博物館或是機械制造工廠等地方，讓學生充分接觸到機械創(chuàng)新設計作品，并了解設計師的思想與作品的內涵。讓學生在這些過程中激發(fā)創(chuàng)新的靈感，提高創(chuàng)新的興趣。另一方面，鼓勵學生多參加大學生機械創(chuàng)新設計大賽。大學生機械創(chuàng)新大賽是全國四大賽事之一。它可以促進學科和產(chǎn)業(yè)相結合，促進學生創(chuàng)新設計能力的發(fā)展。而且在比賽的過程中，科學技術可以轉化為生產(chǎn)力，培養(yǎng)學生動手能力、創(chuàng)新精神、合作意識，提高大學生的創(chuàng)新設計能力、綜合設計能力和工程實踐能力。

3 結語

創(chuàng)新設計能力的培養(yǎng)是國家各大高校重點研究討論的問題。培養(yǎng)大學生的機械創(chuàng)新設計能力有很多方法，各高校必須結合自己學校學生的特點并通過激發(fā)學生創(chuàng)新的興趣、培養(yǎng)學生動手能力與專業(yè)知識相結合等方式，才能使學生提高創(chuàng)新設計能力。我們應該擔負起提高學生創(chuàng)新設計能力的重任，為幫助學生全面發(fā)展，促進國家更好地發(fā)展貢獻自己的一份力量。

[1]帥玉妹.大學生機械設計創(chuàng)新能力的培養(yǎng)思路[J］.中國西部科技，2009，(8):59—61.

[2]王勝曼，張建華，陳占偉.關于培養(yǎng)大學生機械創(chuàng)新設計能力的探討[J］.科技信息，2010，(5):71—72.