蔡誠律

引言：進入21世紀以來互聯(lián)網的快速發(fā)展為民眾的思想教育營造了一個新穎的網絡環(huán)境，大學生作為網絡的主力軍，網絡在大學生的學習生活以及人際交往中扮演著不可或缺的角色。網絡成為高校加強學生思想教育的主要平臺，網絡以其虛擬性、內容豐富、傳播速度迅速等特點，在大學生的思想上產生了重大的影響。這種影響就像一把雙刃劍，既有其積極正能量的一面，也有其消極的一面，因此，要對這種影響進行正確的引導，強化對大學生的思想教育工作。

隨著現代科技的不斷進步，校園的網絡技術教育也得到了不斷地發(fā)展和普及，在大學生活中扮演者重要的角色，大學生成為網絡使用的主力軍。網絡所營造的網絡環(huán)境對大學生的思維、行為、以及價值觀念的樹立和心理變化都帶來了深遠的影響。除此之外，還對我國的根深蒂固的傳統(tǒng)思想教育方法和理論帶來了巨大的挑戰(zhàn)。大學作為輸送社會主義現代化建設接班人的主要平臺，必須要加強對網上思想教育的管理，在網絡管理中占領先機贏得主動權。因此，研究網絡對大學生思想教育的影響是高校的當務之急，這項工作具有重要的現實意義。

一、網絡對大學生思想教育的積極影響

1.網絡成為大學生思想教育的新平臺

網絡媒體的優(yōu)勢不單單在于它具有傳統(tǒng)傳媒的功能，還在于它具有數字化、交叉性、實時性等特有的功能，這一優(yōu)勢開辟了大學生思想教育工作的新領域，成為大學生思想教育工作新的平臺。

2.網絡有助于思想教育工作的開展

網絡因為其存在虛擬性，消除了社會和學校之間的隔閡，讓大學生在一個更廣闊、更自由的天地里通過網絡去了解大千世界的種種現象、思想以及文化特點。在這樣一個開闊的環(huán)境里積累更多的社會知識財富，以便以后順利的融入到社會生活中。這就使得大學生的思想教育工作能夠有效的開展。

3.網絡能夠不斷的提升大學生的整體素質

網絡在教育方面具有無可比擬的優(yōu)勢，它巨大的信息量和廣泛的影響使它不僅大大豐富了思想教育的內容，同時還拓展了思想教育的方法。有利于大學生獲得更多的知識積累，同時還可以幫助學生培養(yǎng)自己的個性。通過參加網絡上的各種活動來不斷地充實和提高自我，有利于大學生整體素質的提升。

4.網絡有利于大學生智力素質的提高

首先，網絡以其廣闊性和便捷性，為大學生了提供了一個寬闊的學習平臺，拓展了大學生求知的方法，可以幫助大學生開闊自己的視野，推動學業(yè)的完成；其次，網絡所提供的學習平臺具有自由、愉悅、無壓力的特點，這些都有助于學生在自由的環(huán)境中不斷地提高自我的創(chuàng)造力，有利于創(chuàng)新意識的培養(yǎng)；最后，網絡的廣闊性決定了它具有眾多新奇的未知的事物，有利于大學生智力的開發(fā)，不斷挖掘他們自身的潛力，提高大學生的綜合能力。

5.網絡有利于增強大學生對社會的適應水平

現代網絡技術的快速發(fā)展和信息的飛速傳播，可以更好地幫助大學生用現代化思維去認識時間、效率、以及公平等，幫助他們用現代化思維來對待工作和學習。另外，網絡大大縮小了人與人之間的距離，擴大了大學生交往的范圍，有利于提高大學生的人際交往能力和溝通能力。除此之外，網絡還為大學生進入社會提供了練習的場所，有助于大學生更好地適應社會生活。

二、網絡對大學生思想教育的消極影響

1.網絡導致大學生迷失自我

環(huán)境因素對于人的發(fā)展有著重要的影響，大學生正處于身心快速發(fā)展和自我意識不斷分化的階段，是大學生人格發(fā)展和培養(yǎng)的關鍵時期。不健康的網絡環(huán)境會給學生的身心發(fā)展帶來不利的影響。網絡沒有實行實名制和它隱蔽性的一面給大學生創(chuàng)立了自由的空間。在這個虛擬空間里他們將自己體內隱藏的不好的因素施展出來，他們會觀看恐怖、色情、暴力等網站，對于性進行自由的暢談，這些都會致使部分大學生在虛擬的世界里找不到發(fā)展的方向，迷失了自我。他們過于追求感官的巨大刺激，不顧道德規(guī)范自由的發(fā)表言論。在這里他們不用顧忌社會輿論的監(jiān)督，這些都很容易讓那些涉世未深的大學生扭曲自己的價值觀，致使人格出現缺陷，迷失自我。

2.網絡導致大學生的心理發(fā)展畸形

大學生的道德在大學階段是由他律向自律過渡的關鍵時期，健康思想品德的形成需要知、情、意、行心理四個部分的充分配合。但是，目前大部分大學生過于沉迷于網絡游戲，而不去積極的適用現實社會。在網絡這個虛擬網絡中，大學生過于放縱自我的發(fā)展。他們在思想上肆意宣揚色情、暴力等信息；在行為上對他人進行惡意的謾罵和攻擊；在利益方面，他們在網上進行網絡欺騙，偷竊他人財富等。種種現象表明，部分大學生在網絡的影響下道德淪喪，心理發(fā)展極度不健康，畸形發(fā)展。

3.網絡導致學生整體素質下降

網絡信息資源的快速發(fā)展，致使部分學生放棄努力學習，而是投機取巧，變得浮躁。他們不會像以前一樣通過努力學習來應對考試，而是在網絡上尋找尋找槍手或者買答案來應對考試。在做研究報告時過于依賴網絡去下載他人的成果，這種抄襲剽竊行為侵犯了學術的權威，不利于學術界的快速發(fā)展。這些行為非但不會提高大學生整體素質的提高，反而會致使學生的品德和整體素質下降。

三、加強網絡管理，促進大學生思想的健康發(fā)展

1.對校園的網絡環(huán)境進行合理的優(yōu)化

為了對高校校園的網絡文化建設加以管理，優(yōu)化網絡環(huán)境，必須要根據大學生身心發(fā)展的特點設計一些健康積極的校園活動鼓勵學生積極參與。在參加這些活動的過程中讓學生充分的發(fā)揮聰明才智，進而可以提升學生的品味和審美，學會辨別和抵制不健康信息。另外，可以讓學生自己當網絡管理者，從而提高對網絡的認識。

2.加強對校園網的制度建設

加強制度建設可以在一定程度上對大學生的舉止進行規(guī)范，但是卻無法根除那些網絡犯罪的現象。因此，加強大學生的思想教育必須要制定相關的法律法規(guī)，做到有法可依。對于那些違反相關制度的現象予以嚴厲的打擊和懲罰，號召文明上網，反對和抵制不良信息在校園網中傳播。

3.強化對大學生思想教育的力度

要不斷的強化大學生思想教育的力度，讓每一位同學都充分的認識到維護校園網秩序，推動校園網健康發(fā)展是每個人義不容辭的責任和義務。同時還要加強對大學生心理健康發(fā)展的指導，不斷地優(yōu)化他們的心理朝著健康的方向發(fā)展。另外還要把網絡行為準則當做高校的一門基礎學科，讓學生了解維護網絡秩序的重要性。

結語

加強對校園網絡建設的管理，營造健康和諧的網絡環(huán)境，有利于大學生思想教育工作的開展。優(yōu)化網絡環(huán)境不僅僅是學校的責任，每一個學生以及社會都要積極的協(xié)助，為大學生的身心發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境，進而培養(yǎng)出更多的社會需要的人才。

參考文獻

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（作者單位：湖南科技職業(yè)學院）