黃松海

【寫作技巧】

作品中許多精彩的“人”和“事”，就好比是一顆顆璀璨的“珍珠”，這些璀璨的“珍珠”如果不能串成一件完整的藝術(shù)品，那么，再美麗也只是“珍珠”而已。假如作者采用了一條最合適的“紅線”將這一顆顆“珍珠”恰到好處地“串”在一起，那么一件精美絕倫的作品就呈現(xiàn)在人們的眼前了。

這種用一條“紅線”將圍繞中心的事例“串”在一起的寫作技法，我們就稱它為“一線串珠”寫作技法。那么，我們又該如何在寫人記事的文章中巧用“紅線”呢？在這里，有以下幾種方法可供同學(xué)們借鑒：

1.以“情感”為線。

文章是表達(dá)作者情感的，有不少文章在敘事時(shí)，就是以人物的某種感情或感情變化為線索的。如冰心在散文《荷葉 母親》中就是以作者的思想感情變化為主線層層推進(jìn)：陰雨天，白蓮已謝，“我覺得有些煩悶”；紅蓮稚嫩，不堪風(fēng)雨侵襲，“我”感到“仍是不適意”；當(dāng)“我”看到紅蓮旁邊的荷葉覆蓋在紅蓮上面時(shí)，“我不寧的心緒散盡了”；看到荷葉對(duì)紅蓮的極力保護(hù)，“我心中深深地受了感動(dòng)”。文章借雨天里荷葉蔭蔽紅蓮的情景，細(xì)膩生動(dòng)地展現(xiàn)出“我”內(nèi)心深處的感觸，抒發(fā)了“我”對(duì)母親的感激及熱愛之情。

2.以“物件”為線索。

物件在文中有時(shí)會(huì)起到象征或點(diǎn)明中心思想的作用，與情節(jié)的展開有密切的關(guān)系。因此，“物件”便是文章的主軸，它左右故事內(nèi)容，連綴故事情節(jié)。如張之路的《羚羊木雕》中的“羚羊木雕”就是組材構(gòu)篇的線索。以“物件”為線索的文章，其情節(jié)往往以此展開，成為作者情感的載體。因此，同學(xué)們一定要在文章中放大“物件”所起的作用，讓它光彩奪目，奪人眼球。只有這樣，你的文章才有可能得到讀者的青睞。

3.以“事件”為線索。

在寫人敘事的過(guò)程中，同學(xué)們還可以中心事件為線索。而以事件為線索的記敘文則要求把事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果交代清楚。這樣，讀者才能弄清楚事情的來(lái)龍去脈，進(jìn)而理解文章蘊(yùn)涵的真意，同時(shí)，敘事過(guò)程中所涉及的人、景、物，也都應(yīng)緊扣中心展開適當(dāng)?shù)拿鑼?。如《爸爸的花兒落了》一文，以爸爸愛花為明線，而以畢業(yè)典禮為暗線，實(shí)行雙線結(jié)構(gòu)，讓紛繁的內(nèi)容更加明晰，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。另外，同學(xué)們也可用小標(biāo)題、在文中反復(fù)出現(xiàn)的提示語(yǔ)、段首中心句為線索貫串全文，使文章思路更加明晰。

總之，安排線索要順應(yīng)文章的內(nèi)容。因?yàn)榫€索是從材料中來(lái)，運(yùn)用線索，同學(xué)們要以能串起所需材料，表達(dá)自己內(nèi)心的感情并為主題而服務(wù)為主要宗旨。

【學(xué)生例文】

月華滿地

□龔巧迎

月光悠悠，灑在靜謐的小路上，匯成一條河，星星映在河中，泛起點(diǎn)點(diǎn)波光。

小路上，老人微微彎著背，用手輕輕地拍打背上的孩子，孩子是童年的我。那時(shí)，我總愛倚在外婆的背上，數(shù)著天上的星星，沐浴在月亮輕柔的光華下。

走在月華滿地的小路上，我問(wèn)外婆：“外婆，月亮是在睡覺嗎？”“是啊，我們必須輕輕地走，別嚇著她?！薄澳切切菚?huì)陪她嗎？”稚嫩的童音再次響起，“星星是月亮的夢(mèng)。月亮總是一個(gè)人轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)的，當(dāng)然需要一個(gè)繁星滿天的夢(mèng)來(lái)陪伴她呀?！蓖馄诺穆曇羧崛岬?，而我也隨之沉沉睡去。

等我醒來(lái)時(shí)，我就會(huì)看見外婆捧著一碗白糖水笑吟吟地看著我，“天天，快喝吧。看，這里有月亮！”小小的我捧著大大的碗，趁外婆不注意，將糖水埋在路邊，我當(dāng)時(shí)單純地以為自己在不經(jīng)意間已留住了月亮，永遠(yuǎn)地留住了那段美好的時(shí)光。

隨著年齡漸漸增長(zhǎng)，我也很少回到家鄉(xiāng)。但從媽媽口中，我得知了外婆總在有月亮的夜晚，輕輕地走在那段月華滿地的小路上，期盼著那個(gè)小小的身影出現(xiàn)在山坡上。

外婆已垂垂老去，當(dāng)我再次走過(guò)那條熟悉的小路，內(nèi)心充滿了惶恐與不安。白天的小路上沒(méi)有月光，只有蒼白肅殺的悲涼。

走進(jìn)小院，已經(jīng)來(lái)了很多人，我不知所措地?fù)荛_人群擠進(jìn)外婆的臥房，外婆依舊望著我，笑吟吟地，手邊還放著一碗糖水，她躺在床上，輕輕蠕動(dòng)著唇。我端起碗，她笑了，我卻哭了，哭得淚流滿面，緊緊地握著她蒼老冰涼的手，不愿松開。

時(shí)光荏苒，我也很久沒(méi)有回過(guò)家鄉(xiāng)了，城市的月光很柔媚，但卻被高樓擋住，顯得格外灰暗。我想，是該回去看看了。

再一次踏上那條月華滿地的小路，月光從老槐樹中透出來(lái)，映出點(diǎn)點(diǎn)光斑，那光斑一閃一閃，我仿佛聽到有一個(gè)聲音在我耳邊響起——孩子，你回來(lái)了，還記得嗎？我是你當(dāng)年留下的月光。我悵然，于是一遍遍地走過(guò)小路，踏過(guò)那片月光。

走在那條月華滿地的小路上，我懷念已逝的童年，以及那段未留住的舊時(shí)光。

【教師點(diǎn)評(píng)】

本文以“月華滿地”為線索，生動(dòng)描摹，反復(fù)凸顯，使得文章脈絡(luò)清晰，層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章以寫景開篇，倒敘引入，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了外婆對(duì)“我”的關(guān)心與疼愛，傳神地展現(xiàn)出“我”在外婆家度過(guò)的那段美好時(shí)光，淋漓盡致地抒寫了“我”對(duì)童年的懷念之情以及對(duì)外婆深深的思念之情。

本文選材真實(shí)典型，描寫生動(dòng)細(xì)膩，字里行間流淌著真摯的情感，讓人讀后如臨其境，感同身受。