姬旺華

探索輔導員隊伍建設的實踐途徑具有重要意義，從穩(wěn)定隊伍、提升專業(yè)化水平、提高職業(yè)綜合能力、提高輔導員隊伍業(yè)務水平等四個方面，探析了制度建設、團隊建設、青年輔導員導師制、加強全方位培訓等輔導員隊伍建設的實踐途徑。

高校輔導員隊伍建設實踐途徑高校輔導員，是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者，是學?！胺铡⒁龑?、教育、管理”育人理念的最主要實現(xiàn)者，是堅持育人為本、德育為先，促進高等學校改革、發(fā)展和穩(wěn)定，促進培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人不可替代的力量。筆者結合我校的實踐，提出了加強輔導員隊伍建設的實踐途徑。

一、注重制度建設，把好“五關”，穩(wěn)定隊伍

“工欲善其事，必先利其器?！苯⒉⒎€(wěn)定一支強有力的學生工作隊伍，是學校德育的有效保證。學校要從戰(zhàn)略高度認識輔導員隊伍建設的重要性，把輔導員從瑣碎、繁雜的日常事務中解放出來，形成合力育人的良好局面。

一把“進口關”。規(guī)定新進人員準入標準，規(guī)范選拔程序是輔導員質量的基礎。在此基礎上，輔導員實行崗位聘任制，在學?？萍壐刹科溉沃?，先進行輔導員的競崗選聘。

二把培養(yǎng)關。加強對學生工作隊伍的培訓，除學校每年舉辦培訓班，送出學習培訓外，還時常以會代訓、集中培訓、組織參加交流等形式對學生工作者強化培訓。同時，學工部每年設立學生工作的有關專題，進行調(diào)查研究，征文評獎，提高其科研水平和工作能力。

三把考核關。嚴格考核和獎勵制度，培育競爭意識，鼓勵爭先創(chuàng)優(yōu)。

四把出口關。在高進、精育、嚴管的基礎上考慮優(yōu)出，使輔導員成為政治強、業(yè)務精、紀律嚴、作風正的多方面發(fā)展的人才，拓寬輔導員的發(fā)展空間。

二、實施團隊建設，提升專業(yè)化水平

輔導員團隊是指在高校中由知識技能互補、能夠互相協(xié)作以更好地推進工作、發(fā)展自身為主要目標的輔導員個體組成的群體。專業(yè)團隊建設不能只是安排部署，更要注重學校層面的指導和考核，考核結果在組織部備案，其結果和輔導員職務職稱晉升掛鉤，也和團隊建設的經(jīng)費緊密相關。

我校根據(jù)需要，設置了形勢政策教育、心理健康教育、大學生就業(yè)指導和職業(yè)規(guī)劃、大學生教育管理等四個輔導員專業(yè)化團隊，每個團隊歸口相應的學科。在輔導員申請選報的基礎上，根據(jù)個人專業(yè)和興趣歸口相應的團隊，同時結合團隊特點，聘任團隊負責人、秘書，同時，明確了相關的管理考核目標責任，確保該項工作落到實處。經(jīng)過兩年團隊建設的實施，大大提高了輔導員隊伍的科研能力和專業(yè)化水平。

三、實施青年輔導員導師制，推進職業(yè)化建設

為進一步完善輔導員培養(yǎng)的長效機制，充分發(fā)揚思想政治工作“傳、幫、帶”的優(yōu)良傳統(tǒng)等有重要的作用。建設一支高水平的輔導員隊伍，形成學生工作的優(yōu)秀梯隊。我校專門出臺了《關于實行青年輔導員導師制的暫行規(guī)定》，在全校實施青年輔導員導師制度。兩年來，在全校范圍內(nèi)選聘了13名長期在學工戰(zhàn)線工作的資深輔導員擔任輔導員導師，每位導師擔任1～2名輔導員的深度輔導工作，有力地促進了輔導員隊伍的專業(yè)化發(fā)展。

從思想上強化青年輔導員對輔導員崗位的認同和熱愛，幫助其建立起職業(yè)理想，激發(fā)輔導員的事業(yè)心、使命感和奉獻精神，增強其職業(yè)認同感和歸屬感。在工作中幫助青年輔導員掌握專業(yè)知識，提升工作能力和水平；在職業(yè)發(fā)展上強化青年輔導員的專業(yè)發(fā)展定位，加強青年輔導員能力的提升和素質的增強，做好輔導員職業(yè)生涯規(guī)劃設計。

四、實施全員全方位培訓，提升學生工作隊伍業(yè)務水平

如今，輔導員培訓工作日益彰顯其特有的重要性。輔導員培訓是提升輔導員工作水平的重要保障，是加強輔導員隊伍建設的重要舉措。

（一）開展展主題班會大獎賽，練好學生工作基本功

主題班會是輔導員對學生開展思想政治教育活動的重要方式，是引導大學生進行自我教育的重要手段，也是輔導員培養(yǎng)工程的重要內(nèi)容之一。如從大學生網(wǎng)絡教育到大學生戶外素質拓展，從不同方面凝練班會教育主題，將傳統(tǒng)主題教育與現(xiàn)代多媒體技術緊密結合，展示了輔導員較好的主題班會策劃和運作能力及良好的職業(yè)素質和技能。

（二）召開工作案例研討會，交流學生工作經(jīng)驗

通過召開學生工作案例研討會，輔導員圍繞著學生思想政治教育、學生日常管理、學生獎勵資助、學生心理健康教育、學生就業(yè)指導服務、校園文化活動、學生班級、黨團建設等學生工作過程中出現(xiàn)的各種案例進行深入交流。對出現(xiàn)的新情況、新問題探討解決方法，對學生工作中存在的特殊問題提出了各自不同的解決方案，提高了全體學工人員的工作能力。

（三）組織素質拓展訓練活動，增加團隊的創(chuàng)造力與凝聚力

良好的團隊精神和積極進取的人生態(tài)度，是現(xiàn)代人應有的基本素質，也是現(xiàn)代人人格特質的兩大核心內(nèi)涵。素質拓展正是培養(yǎng)這種核心內(nèi)涵的全新學習方法和訓練方式。通過這種方式能更好地熔煉隊伍，激發(fā)個人潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和感恩奉獻精神，增強團隊凝聚力和創(chuàng)造力，提升團隊競爭力。

（四）舉行輔導員專題培訓活動

目前，輔導員工作專題培訓主要集中在兩種形式上，一是通過一系列講座來提高輔導員的基本素質，尤其對提高理論水平、拓寬視野有很大幫助；二是請有經(jīng)驗的輔導員對輔導員工作進行實踐講解，對輔導員解決具體的問題很有實踐意義。圍繞這兩種方式，我校舉辦了學工論壇。一是邀請校外的專家為輔導員做專題報告，內(nèi)容涉及對學生突發(fā)事件的處理、大學生常見心理問題的分析及對策等輔導員工作中難點和疑點問題，提高了輔導員提高處理這方面工作的能力。二是為了進一步提高輔導員的政治理論水平和對國際形勢的把握，邀請專家為輔導員開展了形勢與政策的專題講座。三是輔導之間開展工作經(jīng)驗交流，通過經(jīng)驗交流，使全體輔導員用“自己經(jīng)驗自己繼承、自己學習、自己交流”的形式促進工作更好地開展，收到了良好的效果。

五、小結

經(jīng)過長期努力，我校輔導員隊伍建設方面取得了良好的成效。一是輔導員工作積極性進一步提高，工作責任心進一步增強。二是輔導員隊伍在專業(yè)化發(fā)展方向上進一步明晰。在職稱晉升方面，根據(jù)輔導員崗位實際制定輔導員評聘教師職務的具體條件，制定了輔導員系列職稱評審標準和實施細則，輔導員晉升高級職稱實行單列，專職輔導員可評聘思想政治教育學科或其他相關學科的專業(yè)技術職務。在輔導員科級職務晉升方面，從政策上給予傾斜，設立了正、副科級輔導員崗位。三是輔導員學生工作科研成效顯著。四是輔導員隊伍結構合理，充滿活力。目前，我院輔導員隊伍的整體學歷層次、知識結構、年齡結構和工作能力整體上都有了很大提升，輔導員隊伍充滿活力。

參考文獻：

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