陸瑩

摘 要：素質(zhì)教育已經(jīng)執(zhí)行幾年了，但是現(xiàn)在很多的課堂教學(xué)仍然都是以教師為主的教學(xué)。這種死板的機(jī)械化的教育方式已經(jīng)滿足不了現(xiàn)在學(xué)生的要求，因此教師應(yīng)該摒棄照本宣科、平鋪直敘的傳統(tǒng)教學(xué)方式，在教學(xué)中應(yīng)學(xué)會(huì)采用靈活多樣的方法，以刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以下是探討如何提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一些方法。

關(guān)鍵詞：化學(xué)；教學(xué)質(zhì)量；地位

一、打破教師在課堂教學(xué)中的權(quán)威地位

融洽的師生關(guān)系能使學(xué)生放松心情，拉近學(xué)生與教師的距離，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。因此，教師在課堂上不能像古代的教育者一般，威嚴(yán)而冷酷。教師應(yīng)該放下教師的架子，放低身子與學(xué)生交流，使學(xué)生感覺教師就是他們之中的一位朋友，讓學(xué)生感覺教師是可信賴的，是他們心靈困惑時(shí)的最好指導(dǎo)者。教師越愛學(xué)生，學(xué)生也越愛老師。同時(shí)，教師愛學(xué)生應(yīng)該是面向全體同學(xué)，愛學(xué)生是與學(xué)生成績(jī)好壞無關(guān)的，愛學(xué)生就一個(gè)也不能嫌棄，哪怕是紀(jì)律最差的學(xué)生也不能討厭，要一碗水端平。只有這樣，學(xué)生才會(huì)親近教師，才會(huì)有興趣學(xué)好那一科的知識(shí)。

教師要把自己當(dāng)成是學(xué)生的朋友，學(xué)生有問題或者遇到困惑都會(huì)來找教師解決，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，教師千萬不能擺出教師的威嚴(yán)和權(quán)威來，不能以高高在上的教師口吻教訓(xùn)學(xué)生，否則只會(huì)讓學(xué)生害怕教師，從而遠(yuǎn)離教師，學(xué)生一旦遠(yuǎn)離了教師，那學(xué)生就不會(huì)學(xué)好這一科的知識(shí)。

二、課堂氛圍要活躍

教師在課堂上教學(xué)，不能只顧自己完成教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)而不停的講課，不能只按自己的意愿去講課，不能按壓學(xué)生。教師在授課時(shí)，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先課堂氛圍要變得活躍，讓學(xué)生多提問，讓學(xué)生多自由發(fā)表自己的見解，讓學(xué)生自由探討疑問，而教師在這個(gè)過程中只起到畫龍點(diǎn)睛的作用，對(duì)學(xué)生提出的問題及解答方法給予肯定，而不能強(qiáng)迫學(xué)生死記硬背教師講的內(nèi)容。同時(shí)，不能指責(zé)學(xué)生在課堂上的自由發(fā)表，不能嘲笑學(xué)生幼稚的看法，更不能諷刺學(xué)生的無知。教師要做的就是在課堂上給學(xué)生展示自己，學(xué)生能在課堂上展示自己，能自己做主給題目解答，他們心里就會(huì)很高興，自信心就油然而生，從而大大提高了學(xué)習(xí)興趣，教師的教學(xué)質(zhì)量也會(huì)跟上來。

三、教學(xué)方式要靈活多樣

有了融洽的師生關(guān)系，教師的教學(xué)方式還要多種多樣，這樣才不會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生視覺疲勞，才不會(huì)使學(xué)生厭倦教師的教學(xué)。

傳統(tǒng)的教學(xué)方式就是教師在課堂上講課，偶爾教師使用一兩件教學(xué)用具，這樣容易喪失學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生的興趣。而現(xiàn)在的教學(xué)方式有很多，比如課件教學(xué)、投影儀教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)，還有游戲教學(xué)等等。教師在傳統(tǒng)教學(xué)中穿插現(xiàn)代化教學(xué)，會(huì)使學(xué)生倍感新鮮，學(xué)生的好奇心就被吊起來，學(xué)生為了解開這些現(xiàn)代化教學(xué)方式，他們就會(huì)認(rèn)真地聽課，認(rèn)真地聽教師教誨，從而提高教師的教學(xué)質(zhì)量。

四、教學(xué)方法要正確有效

有些教師的教學(xué)方法很混亂，學(xué)生不知道教師在講什么，課堂結(jié)束后，學(xué)生不知道收獲了什么知識(shí)，這就是教學(xué)方法不當(dāng)?shù)慕Y(jié)果。正確的教學(xué)方法應(yīng)該包含以下步驟：

1.課前預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)要做好：（1）物質(zhì)的準(zhǔn)備。比如，準(zhǔn)備筆墨紙硯及各種學(xué)習(xí)用具；（2）知識(shí)準(zhǔn)備。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在上新課前先行預(yù)習(xí)，帶著問題把準(zhǔn)備講到的內(nèi)容看一遍，預(yù)習(xí)時(shí)要大概記住其中的主要知識(shí)點(diǎn)；（3）精神準(zhǔn)備。學(xué)生要調(diào)整好心理狀態(tài)，要注意勞逸結(jié)合；（4）心理準(zhǔn)備。有些學(xué)生在課堂上，覺得教師講課有趣就聽，沒意思就不聽，缺乏一種積極進(jìn)取的精神，這種心態(tài)無形中就降低了學(xué)習(xí)效率，因此學(xué)生在心理上要學(xué)會(huì)適應(yīng)各種類型的教師，以提高學(xué)習(xí)效率。

2.提高課堂聽課效率

學(xué)生在課堂上，要注意：（1）心到。即專心，注意力集中。（2）眼到。即看教材、看教具、看教師板書內(nèi)容及看教師演示情況，同時(shí)還要看優(yōu)等生的反應(yīng)。（3）身到。學(xué)生在課堂上要聽教師講，聽同學(xué)提問。（4）口到。學(xué)生要積極復(fù)述教師講到的重點(diǎn)，背誦概念定理，要善于提問。（5）手到。學(xué)生在聽課同時(shí)還要注意做筆記，在聽課和做筆記有沖突時(shí)，應(yīng)先以聽為主。另外，還要積極做課堂練習(xí)，以提高課堂效率。

3.課后復(fù)習(xí)及做對(duì)應(yīng)的必要的練習(xí)

課后復(fù)習(xí)的目的在于查漏補(bǔ)缺，全面掌握知識(shí)。因此，復(fù)習(xí)時(shí)要：（1）先制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃。要注意知識(shí)量、時(shí)間量，注意教師的復(fù)習(xí)進(jìn)度。（2）溫故知新，定期復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容安排要適當(dāng)，復(fù)習(xí)時(shí)要認(rèn)真閱讀教材和課堂筆記，認(rèn)真做習(xí)題，在理解上下工夫，要以自己復(fù)習(xí)為主，要經(jīng)常“過電影”式地檢查復(fù)習(xí)效果，這樣才不至于顧此失彼，才能提高集中注意力。（3）復(fù)習(xí)要揚(yáng)長(zhǎng)避短。

五、課外輔導(dǎo)

課堂外的輔導(dǎo)是很有必要的，輔導(dǎo)對(duì)象可以是中等生，也可以是學(xué)習(xí)有待提高的學(xué)生，此類學(xué)生輔導(dǎo)時(shí)要從基礎(chǔ)知識(shí)開始輔導(dǎo)，練習(xí)也是基礎(chǔ)練習(xí)，掌握好基礎(chǔ)知識(shí)就能跟上全班的學(xué)習(xí)了。而對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)特別優(yōu)異和能力特別強(qiáng)的學(xué)生也要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，或布置一些難度較大的補(bǔ)充作業(yè)，以擴(kuò)大他們的知識(shí)領(lǐng)域，滿足他們的求知欲望。

六、教師教學(xué)要有熱情

教師教學(xué)要懷著濃厚的興趣，要有耐心而不能操之過急，對(duì)他們的進(jìn)步都要給予充分肯定，這樣能幫助成績(jī)落后的學(xué)生消除學(xué)習(xí)自卑心理，增強(qiáng)學(xué)生自信心。教師要幫助學(xué)生找到自己學(xué)習(xí)成績(jī)不好的原因，注意引導(dǎo)啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鉆研精神和自學(xué)能力，教師不能因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)差而排斥學(xué)生，這樣才能收到較好的教學(xué)效果。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生，也要引導(dǎo)他們找到自己的不足，加強(qiáng)教育，使他們更加謙虛謹(jǐn)慎，不斷地提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，從而提高教師的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

茂林.化學(xué)課時(shí)同步學(xué)習(xí).內(nèi)蒙古大學(xué)出版社，2011.

（作者單位 廣西壯族自治區(qū)南寧市賓陽(yáng)縣黎塘鎮(zhèn)第三初級(jí)中學(xué)）