張菱兒

初看題目，我還以為是一篇贊揚(yáng)爸爸描寫親情的作文。結(jié)果一讀內(nèi)容，我不禁啞然失笑，透過(guò)樸實(shí)的文字，我體會(huì)到了郎英琦小同學(xué)的匠心。

小作者給我們講述了一個(gè)與劫匪斗智斗勇的故事：主人公小雨欣獨(dú)自面對(duì)歹徒不慌亂，積極開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，還裝出一副自豪的樣子，告訴歹徒：我爸爸是公安局長(zhǎng)。歹徒做賊心虛，嚇得丟下小雨欣逃跑了，小雨欣安全回到爸爸媽媽身邊。最后，聰明的小雨欣協(xié)助警察叔叔，抓住了歹徒。

文章從頭至尾敘述很有條理，而且文章結(jié)構(gòu)比較嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)安排比較緊湊。小作者想通過(guò)故事，告訴小讀者們更多的安全知識(shí)：注意悄悄留線索、不與歹徒硬碰硬、尋找機(jī)會(huì)向鄰居或路人求救等。小作者還注意刻畫人物的心理變化，表述上也符合人物身份，把小主人公的心理活動(dòng)和劫匪的心理活動(dòng)都描寫得惟妙惟肖；這對(duì)于一個(gè)五年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，是難能可貴的?？吹贸?，小作者積累了一定的寫作基礎(chǔ)，這與小作者平時(shí)對(duì)生活細(xì)心的觀察和廣泛閱讀是分不開(kāi)的。另外，在作文的字里行間向小讀者們傳遞出一種正能量，教其他孩子遇到困難和危險(xiǎn)要冷靜，學(xué)會(huì)勇敢、機(jī)智地面對(duì)，懂得運(yùn)用自己的智慧保護(hù)自己；同時(shí)，也給一些忙于工作或事務(wù)的家長(zhǎng)敲響了警鐘：不要輕易把孩子一個(gè)人留在家里！