鐘先揚

【實驗緣由】

一天，我們正準備活動，突然。聽到有人說話，小朋友異口同聲地說：“苗苗來了。”我問小朋友，你們怎么知道門外是苗苗呢？小朋友說我們聽到了他的聲音。于是，小朋友們開始了一場有關聲音的探索活動。

【探索過程】

1.不同的發(fā)聲玩具，會發(fā)出不同的聲音。

2.不同粗細的橡皮筋，可彈撥出不同的聲音。

活動三：過獨木橋

【實驗緣由】

孩子們在花壇邊沿上走著玩，寶寶一不小心就摔了下來

大家都來安慰他，小安說：“你要像我這樣走就不會摔下來了。說著就張開了雙手老師讓小朋友們都學小安的樣子走，真奇怪，為什么張開雙手就不容易摔下來了呢？

【探索過程】

1.張開雙手，走獨木橋更加平穩(wěn)。

2.左邊和右邊一樣長時，尺子不會掉下來。

3.我能把燈泡豎立在桌面上。

5.“平衡娃娃”能在任何地方保持平衡，還可以做出搖擺、轉圈、點頭等各種動作，

4.我來表演一個特技。

3.不同長短的蔥葉，可吹出不同的聲音。

4.說話的時候，我們的聲帶在振動。

5.一起玩“我知道你是誰”的游戲（小朋友站在門里分辨門外小朋友的聲音）。

【發(fā)現(xiàn)】

震動的物體長短粗細不同，發(fā)出的聲音也不同，人是靠聲帶發(fā)聲的，由于每個人的聲帶長短厚薄不同，所以每個人發(fā)出來的聲音也不同、

【感想】

通過這個活動，小朋友對“不同的人會發(fā)出不同聲音”的現(xiàn)象及原因有了初步的感知，生活即是課堂，只要你留心觀察，隨時隨地都可以和孩子們走上快樂的探索之旅。

【發(fā)現(xiàn)】

走獨木橋的時候，我們要保持身體的平衡，才不會摔下來。

【感想】

孩子們在游戲、觀察、思考、表達和動手制作中感知了平衡現(xiàn)象，掌握了基本的探索技能。