劉顏波

摘 要：討論了如何在計(jì)算機(jī)普及培訓(xùn)中簡(jiǎn)化原理教學(xué)，這屬于計(jì)算機(jī)教學(xué)方法和教學(xué)模式的探討。

關(guān)鍵詞：簡(jiǎn)化概念；電腦培訓(xùn)；計(jì)算機(jī)原理

進(jìn)行計(jì)算機(jī)基本原理及概念的教學(xué)，我們首先必須弄清楚哪些內(nèi)容應(yīng)該講，哪些內(nèi)容不該講。我覺(jué)得在計(jì)算機(jī)普及培訓(xùn)中應(yīng)該遵循這么一個(gè)原則，那就是要看我們講的這些原理能否促進(jìn)我們更熟練地掌握計(jì)算機(jī)的操作，能否促進(jìn)計(jì)算機(jī)更好地為我們的工作服務(wù)。比如，在初級(jí)計(jì)算機(jī)普及培訓(xùn)中，我們完全不用理解二進(jìn)制的原理及轉(zhuǎn)換，因?yàn)槲覀兊呐嘤?xùn)目的是應(yīng)用而不是研究。而且我個(gè)人覺(jué)得對(duì)于初級(jí)班的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，不能一股腦把那些難于理解的概念塞給受訓(xùn)學(xué)員，要講策略，要把這些概念簡(jiǎn)化后再講給參訓(xùn)人聽。

我們平時(shí)辦公所用計(jì)算機(jī)的原理分為兩個(gè)方面，一個(gè)是計(jì)算機(jī)的運(yùn)行原理，另一個(gè)是計(jì)算機(jī)的操作原理。計(jì)算機(jī)的運(yùn)行原理是我們維護(hù)計(jì)算機(jī)硬件故障的基礎(chǔ)；計(jì)算機(jī)的操作原理是我們維護(hù)計(jì)算機(jī)軟件故障和熟練操作計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)，下面就從這兩個(gè)原理出發(fā)來(lái)探討如何在計(jì)算機(jī)初級(jí)培訓(xùn)中簡(jiǎn)化這些概念。

一、計(jì)算機(jī)運(yùn)行原理

在講授“計(jì)算機(jī)運(yùn)行原理”時(shí)，我當(dāng)時(shí)就這樣講過(guò)：“下面讓我們來(lái)看一下這臺(tái)電腦是如何工作的，電腦能做的事情有很多，首先我們就讓它來(lái)算一算1加1等于幾。我從鍵盤上按一個(gè)1鍵，1這個(gè)字符就順著鍵盤和主機(jī)的連線輸?shù)街鳈C(jī)里面了，再按加號(hào)，加號(hào)也接著輸放到主機(jī)里面了，再依次按1鍵和等號(hào)鍵，當(dāng)1、加號(hào)、1、等于這四個(gè)字符全部輸入主機(jī)之后，主機(jī)就會(huì)把得數(shù)2給算出來(lái)，然后這個(gè)得數(shù)2就會(huì)通過(guò)主機(jī)和顯示器的連線輸出到屏幕上顯示出來(lái)。所以我們的鍵盤是用來(lái)向主機(jī)發(fā)號(hào)施令的，用它來(lái)輸入我們給電腦的各種指令，剛才的1、加號(hào)、1、等于四個(gè)字符就是我們給電腦的指令，所以鍵盤叫輸入設(shè)備。電腦做各種各樣的事都是在主機(jī)里面做，剛才的得數(shù)2就是在主機(jī)里面算出來(lái)的，只是通過(guò)連線把得數(shù)2從主機(jī)里面輸出到顯示器上面顯示出來(lái)。顯示器是用來(lái)輸出電腦做各種事情的結(jié)果，所以顯示器叫輸出設(shè)備。”請(qǐng)看，只是通過(guò)1加1等于2這樣一個(gè)實(shí)例，不到兩分鐘就可以把計(jì)算機(jī)的工作原理給講完了。而且學(xué)員能非常透徹地理解了什么是輸出設(shè)備，什么是輸入設(shè)備。這對(duì)于我們解決硬件故障很有幫助。

二、計(jì)算機(jī)操作原理

計(jì)算機(jī)操作原理的簡(jiǎn)化，主要讓學(xué)員理解兩方面的內(nèi)容。（1）電腦能存儲(chǔ)很多各種各樣的東西，存進(jìn)電腦里一個(gè)東西，電腦中就多一個(gè)圖標(biāo)。如果現(xiàn)在這臺(tái)電腦里有十萬(wàn)個(gè)圖標(biāo)，我現(xiàn)在把《十五的月亮》這首歌存進(jìn)去之后，電腦中就變?yōu)槭f(wàn)零一個(gè)圖標(biāo)了。（2）要讓參訓(xùn)人理解電腦中存儲(chǔ)的東西只有圖標(biāo)，其他的什么東西也沒(méi)有，我們操作電腦其實(shí)就是操作電腦中所存儲(chǔ)的圖標(biāo)（你想操作其他東西也沒(méi)有?。?。操作電腦其實(shí)是就操作電腦中的圖標(biāo)這個(gè)概念，我們可以很自然地列出以下兩表。

我在培訓(xùn)時(shí)就告訴參訓(xùn)的教師，在圖標(biāo)未被打開時(shí)，電腦中的所有圖標(biāo)操作都是一樣的，都是只能進(jìn)行復(fù)制、移動(dòng)、改名、刪除幾種操作，一上午就能學(xué)完。但當(dāng)圖標(biāo)打開成一個(gè)窗口時(shí)，每個(gè)窗口的操作都不一樣，所以我們操作電腦主要是學(xué)習(xí)一部分圖標(biāo)在打開狀態(tài)下如何操作。在信息技術(shù)高級(jí)培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)電腦操作的內(nèi)容時(shí)，我就給參訓(xùn)的教師總結(jié)成這樣一句話“電腦中雖說(shuō)有十萬(wàn)個(gè)圖標(biāo)，但接下這幾天里，我們只學(xué)習(xí)其中的四個(gè)圖標(biāo)的操作，分別Excel，Word ，PPT三個(gè)辦公圖標(biāo)和一個(gè)叫IE的上網(wǎng)圖標(biāo)，下面我們就看看這四個(gè)圖標(biāo)打開后能實(shí)現(xiàn)什么功能。”

通過(guò)上面兩個(gè)表格的學(xué)習(xí)我們就能理解下面的概念，電腦中存有多少個(gè)圖標(biāo)就代表著這個(gè)電腦會(huì)做多少個(gè)事情，但要想讓電腦做某件事情，只要把能做那件事情的圖標(biāo)打開，然后操作這個(gè)圖標(biāo)打開所對(duì)應(yīng)的窗口就行了。通過(guò)這種簡(jiǎn)化電腦操作概念的學(xué)習(xí)，整個(gè)電腦操作的脈絡(luò)很清楚。

以上的概念總結(jié)，也許不是很全面，也許也不怎么嚴(yán)謹(jǐn)，也從沒(méi)一本書上這么總結(jié)，但是這樣的總結(jié)，參訓(xùn)者非常易于理解，對(duì)參訓(xùn)學(xué)員更熟練地操作計(jì)算機(jī)幫助很大，而且這種解釋的方法看不出對(duì)操作有什么負(fù)面的影響。原理的學(xué)習(xí)就是為了能更好地服務(wù)于應(yīng)用和操作，這也是我們對(duì)原理性的概念進(jìn)行簡(jiǎn)化的原則。

經(jīng)過(guò)許多次的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)得出，簡(jiǎn)化計(jì)算機(jī)基本原理這種教學(xué)方法可以應(yīng)用到小學(xué)信息技術(shù)的講授，中老年教師電腦普級(jí)的培訓(xùn)，進(jìn)修學(xué)校承擔(dān)的其他社會(huì)培訓(xùn)（如農(nóng)民工培訓(xùn)）當(dāng)中去。作為一種計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的教學(xué)模式，能為計(jì)算機(jī)的普及教育發(fā)揮出更大的作用。

（作者單位 河南省長(zhǎng)垣縣教師進(jìn)修學(xué)校）