王典馥

【滿分佳作】

何妨吟嘯且徐行

福建一考生

“人生中的賽跑，是在有限的時間內看你跑了多少路程。”馮驥才先生如是說。在一定程度上，這句話激發(fā)了許多人的斗志。然而靜靜地思考一下，將人生定位為一場賽跑，無疑是片面的。誠如阿爾卑斯山山路上的標語“慢慢走，欣賞啊”所言，生命本該邊走邊看。人生路上，何妨吟嘯且徐行！

“我活著就是為了改變世界”，喬布斯的這句話擲地有聲，他不僅是這樣說的，也是這樣做的。偉人雖逝，蘋果帝國仍存。有更多的人受到“喬幫主”的感召，也開始不甘平庸。在人生的賽道上，狂奔不止，努力實現(xiàn)自身利益的最大化，似乎成了當下許多人的信條。比爾·蓋茨的微軟世界，喬布斯的蘋果帝國，的確在以不可預知的速度改變著人類的生活方式。這也印證了一句名言：“每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負，創(chuàng)造了這個有價值的世界的是我們！”然而，真正能夠改變并創(chuàng)造世界的又有幾人？

人不是機器，無法重復單一的指令。前不久，河北館陶一中高三年級的班主任趙鵬，因不堪重負，服毒自殺。在嘆息生命脆弱的同時，我們是否也該思考，是什么壓垮了一個教師曾經(jīng)挺拔的脊梁？趙鵬一直在“奔跑”，然而，繁重的工作使他陷入了生命的泥淖。人生一世，草木一秋，盲目的奔跑，常常會讓人陷入無知無覺的癲狂狀態(tài)，無法自拔，最終淪為麻木不仁的行尸走肉。

梭羅說：“我們被迫生活得如此認真，敬畏自己的生命，拒絕任何可能的改變。我們說，這是唯一的方式，而事實上，經(jīng)過圓心能畫出多少直徑，就有多少生活方式。”他徜徉在瓦爾登湖湖畔，徐徐前行，享受自然，探尋生命的本質。這樣的生活是何等悠然自得。

人生需要弱水三千，也需要淡水一瓢，孔子就對顏回盛贊有加：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”

當然，人生路上的吟嘯徐行絕不意味著要我們放棄對生命的求索。人不一定要思想崇高，但一定不可以低俗；人不一定要活得偉大，但一定不可以甘于平庸；人生不一定要轟轟烈烈，但至少我們能夠問心無愧。

“從明天起，做一個幸福的人，喂馬，劈柴，周游世界。我有一所房子，面朝大海，春暖花開……”我們應當借鑒海子樸素而純真的理想，邊走邊看，在趕路的同時不忘欣賞路邊的美景。我們不是救世主，我們只是大千世界的一粒微塵而已。遠離人世的紛爭困擾，還生活一片蔚藍的天空。人生并非只有緊張激烈的比賽，并非只有筆直堅硬的賽道，并非只有旗鼓相當?shù)膶κ?，還有愛、有愁，有奮進、有低潮，這才是真正的人生。人世短短幾個秋，何妨吟嘯且徐行！

【素材還原】

這篇滿分作文主體部分運用了蘋果公司聯(lián)合創(chuàng)辦人喬布斯與河北高中教師趙鵬的兩例素材，前例素材直接安排于段首，便于引出后面的議論；后例素材則是在該段總領句以議論方式出現(xiàn)之后才將有關素材推出，且為一敘一議方式。我們來還原這兩則素材的基本面貌，即可知曉這位考生是多么精于選用素材而為其文旨服務的技巧。

◎素材還原現(xiàn)場一： 史蒂夫·喬布斯，發(fā)明家、企業(yè)家、美國蘋果公司聯(lián)合創(chuàng)辦人、前行政總裁。1976年喬布斯和朋友成立蘋果電腦公司，他陪伴了蘋果公司數(shù)十年的起落與復興。喬布斯是改變世界的天才，他憑敏銳的觸覺和過人的智慧，勇于變革，不斷創(chuàng)新，引領全球資訊科技和電子產(chǎn)品的潮流，把電腦和電子產(chǎn)品變得簡約化、平民化，讓曾經(jīng)是昂貴稀罕的電子產(chǎn)品變?yōu)楝F(xiàn)代人生活的一部分。他踐行了自己“活著就是為了改變世界，難道還有其他原因嗎？”的人生諾言。2011年10月5日，喬布斯因病逝世，享年56歲。

●還原鏈接：上面還原的有關喬布斯事跡的素材，屬概述方式，但較為具體?？忌炎髦袀戎貙滩妓钩晒捌溆绊懙乃夭囊?，涉及“說和做”兩方面，但因其作文重點在議理，故素材提取得十分精要：“‘我活著就是為了改變世界，喬布斯的這句話擲地有聲，他不僅是這樣說的，也是這樣做的。偉人雖逝，蘋果帝國仍存。有更多的人受到‘喬幫主的感召，也開始不甘平庸?！?/p>

◎素材還原現(xiàn)場二：趙鵬，生于1982年，大學畢業(yè)后，在河北館陶縣第一中學教書，擔任高三年級班主任。每天周而復始地與高三學生一起出早操，直到學生晚上就寢，一天的工作才結束。通過高考改變命運的趙鵬，成為一名高三班主任后，每天無休止的重復工作，以及“工資月光”的生活，讓他感到窒息。或許是來自生活、工作、經(jīng)濟等各方面壓力，2012年4月27日，在收到4月份工資的這一天，在距離高考僅有38天的日子，不到30歲的他查看完當晚學生宿舍，返回辦公室，拉上窗簾，關掉燈，將一瓶敵敵畏一飲而盡，服毒自殺。

●還原鏈接：考生間接運用了“前不久，河北館陶一中高三年級的班主任趙鵬，因不堪重負，服毒自殺?！焙汀摆w鵬一直在‘奔跑，然而，繁重的工作使他陷入了生命的泥淖。”二句，作為印證論點的素材精華。

【運用揭示】

其一，同樣是趙鵬因壓力而無法再奔跑于人生之路這一素材，如果以據(jù)果探因的角度進行敘議，就會收到另一種運用效果——凸顯事件的深沉背景：

趙鵬老師的悲劇讓人扼腕興嘆。距高考還有38天的關鍵時刻，還有18天就要迎來自己的30歲生日，而立之年的趙鵬老師就這樣悲愴地辭世。學生失去了良師，幼子失去了父親，家庭失去了脊梁，慈母失去愛子，老父晚景凄涼！（結果展示）趙鵬老師確實有活干，但微薄的薪水，超負荷的工作，以及現(xiàn)實生活中的經(jīng)濟重壓，三十歲的東北大漢就這樣活生生給壓趴下了。（多維探因）

其二，還原后的喬布斯事跡素材，若通過具有感染力的敘述抒情結合式語言，強化“奔跑”意義，則會有另一番運用空間：

蘋果，世界技術潮流的標志詞，全世界都為之著迷的品牌。然而令其有著如今的光輝的，就只有喬布斯。也就只有喬布斯，才能讓蘋果在97年時不足14美元的股票上漲到現(xiàn)在，成為一個奇跡；也就只有喬布斯，讓創(chuàng)新的靈感得以體現(xiàn)在產(chǎn)品上；也就只有喬布斯，擁有過人的營銷本領，只要他弄懂了一個東西，都能以最簡單的方式介紹給普通人聽；也就只有喬布斯，才能在追求夢想和事業(yè)的鼎盛中奔馳。他的奇跡是沒有人可以復制的、沒有人能超越的。

編輯/李躍