在《音樂巨人貝多芬》中，貝多芬給我們留下的印象并不是高高在上的，而是與我們站在同一高度的普通人，他也有著與常人一樣的喜怒哀樂：當(dāng)有人來拜訪他，并希望了解他時(shí)，他會(huì)感動(dòng)得流淚；當(dāng)無端被打擾時(shí)，他會(huì)不耐煩；在面對耳聾的打擊時(shí)，他也會(huì)不免嘆息，感到軟弱。當(dāng)然，作為世界音樂史上當(dāng)之無愧的“樂圣”，貝多芬的音樂成就無人能及；可作為與命運(yùn)抗?fàn)幍拇?，他同樣令我們敬佩不已。下面，我們就結(jié)合課文，分別從人物的外貌和語言兩方面進(jìn)行具體分析。

1.人物外貌描寫。如：

1.這一天他身上的衣服是淡藍(lán)色的，胸前的紐扣是黃色的，里面一件純白的背心，所有這些看上去都已經(jīng)顯得十分陳舊，甚至是不整潔的。

2.他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉；火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來從未梳過；深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；長而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個(gè)描繪出堅(jiān)忍無比的生的意志。

在這兩段中，作者運(yùn)用了極為豐富的語言對人物的外貌進(jìn)行了詳細(xì)的描寫，顯示了其極為高超的外貌描寫技巧，同時(shí)，也為讀者展示了一幅精美的貝多芬的人物肖像畫。

文章不但從遠(yuǎn)到近、由上至下進(jìn)行描寫，而且以形傳神，從對貝多芬的外貌描寫中，體現(xiàn)出他的生活遭際、個(gè)性氣質(zhì)和獨(dú)有的精神世界。他那“十分陳舊，甚至是不整潔的”衣飾，“愁苦”的臉，“蓬亂的頭發(fā)”，都印證著生活的窘迫和苦難給貝多芬所造成的巨大的精神壓力。

2.人物語言描寫。如：

1.貝多芬神往地說：

“一個(gè)人到田野去，有時(shí)候我想，一株樹也比一個(gè)人好……”

2.貝多芬戴上眼鏡，專注地凝視了一會(huì)兒：“好，你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛?！彼f，雖然嚴(yán)肅，但臉上浮現(xiàn)出善良的微笑，“你們很勇敢……可是你們不容易了解我，也很難使我聽懂你們的話。過來坐在我旁邊，你們知道我聽不見的?！?/p>

對于貝多芬來說，最大的打擊莫過于聽不見音樂。但他并沒有在耳聾的打擊下繼續(xù)消沉下去，而是直面這一殘酷的事實(shí)，傾聽自己內(nèi)心的需求，用“心”觀察和思考人生，進(jìn)而把這種思考付諸音樂。

如第一句中，“一株樹也比一個(gè)人好”，這是貝多芬在喪失聽力后真實(shí)的心靈寫照：一方面，耳聾給貝多芬造成了交流的障礙，使他常常被人誤解，尚不如一棵樹，因?yàn)橐豢脴溥€可以聆聽大自然的聲音；另一方面，耳聾后的貝多芬被迫遠(yuǎn)離人世的喧囂和紛爭，卻獲得了一份心靈上的純凈和安寧。

【即學(xué)即練】

我國著名作家豐子愷是這樣評(píng)價(jià)貝多芬的：“貝多芬的偉大，決不僅在于一個(gè)音樂家。他有對于人生的大苦悶與精練的美麗的靈魂，他是心的英雄。他的音樂就是這英雄心的表現(xiàn)。”請你結(jié)合課文，談?wù)勀銓@句話的理解。（答題紙自備，不少于300字）