鞠洪英

一、課標解讀

本節(jié)課標要求：運用地圖說出我國的地理位置及其特點；記住我國的領土面積，在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋，說明我國既是陸地大國，也是海洋大國；在我國政區(qū)圖上準確找出34個省級行政區(qū)，記住它們的簡稱和行政中心。對本節(jié)課標要求的理解：教會學生描述一個區(qū)域位置的方法；記住我國領陸面積這一數(shù)據(jù)，并了解管轄海域面積；逐步記住34個省級行政區(qū)的名稱、簡稱和行政中心，并熟悉各省級行政區(qū)在祖國的位置。

二、學習目標

知識與技能：掌握我國的緯度位置和海陸位置的特點，學會運用地球儀或東西半球地圖說出我國的位置，分析我國的地理位置及其優(yōu)越性；知道我國的面積及其在世界上的地位，學會在亞洲地圖上查閱我國陸疆和陸上鄰國、海疆與瀕臨的海洋及海上鄰國；學會在中國行政區(qū)劃填充圖上正確地填注鄰國、主要半島、島嶼和海峽；學會在中國地圖上查閱中國的四至，量算我國領土南北端之間、東西端之間的距離；學會運用世界地圖及有關統(tǒng)計資料，比較中國和其它面積居世界前列國家的面積大小和位置優(yōu)劣；知道我國現(xiàn)行三級行政區(qū)劃，學會在中國政區(qū)圖上熟悉省級行政單位的全稱、簡稱、位置及行政中心，并能在我國省級行政區(qū)填充圖上準確找出34個省級行政區(qū)的位置并填注其名稱；充分利用地圖，反復練習，訓練學生學會閱讀課本插圖的基本技能；教會學生把已獲得的知識鞏固在地圖上，幫助學生逐步養(yǎng)成讀圖的習慣；通過反復讀圖、填圖或做拼圖練習，培養(yǎng)學生的讀圖能力和理解記憶能力；通過閱讀圖文資料，培養(yǎng)學生查閱地圖和資料、分析綜合和比較的能力，以及用比例尺量算圖上南北端、東西端的距離等技能。

過程與方法：通過歸納、對比描述一個國家（如中國）和一個省級行政區(qū)（如家鄉(xiāng)重慶）的地理位置，讓學生感受大范圍的區(qū)域（如國家）要描述其半球位置、大洲大洋的位置、經緯度位置和海陸位置；而描述一個小范圍的區(qū)域（如家鄉(xiāng)重慶），就只需描述其所在國家的方位、經緯度位置和相鄰省區(qū)的位置，當然還可以描述其特殊的兩江匯合的河流位置。通過對比其它國家，分析得出祖國在地理位置上的優(yōu)越性和疆域遼闊的優(yōu)越性，同時也要辯證地看到任何事情都有利有弊，在生活中要盡可能發(fā)展優(yōu)勢，改善不足。通過編歌訣并按照地理方位來記憶14個陸上鄰國、6個海上鄰國、4個瀕臨的海域以及34個省級行政區(qū)，讓學生感受地理中記憶地圖的重要性和技巧性。

情感態(tài)度與價值觀：通過認識我國遼闊的領土和優(yōu)越的位置，激發(fā)學生愛國之情、興國之志，增強改革開放的意識；了解香港、澳門和臺灣都是我國領土的一部分，使學生樹立祖國統(tǒng)一大業(yè)必定實現(xiàn)的信念，培養(yǎng)學生維護祖國統(tǒng)一、保護祖國領土完整的神圣責任感。

三、教材分析

“遼闊的疆域”是人教版八年級上冊第一章“從世界看中國”第一節(jié)的內容，包括“位置優(yōu)越”、“國土遼闊”、“34個省級行政區(qū)”三個框題。掌握我國的地理位置、遼闊的疆域和省級行政區(qū)的分布，是掌握我國各種地理事物空間分布、學習中國地理其它各章節(jié)的基礎。要認識和了解祖國，首先要明確中國的地理位置及其重要意義。我國自然環(huán)境的各個要素和各種自然資源，工農業(yè)、交通運輸、商業(yè)、對外貿易等生產部門，都存在于一定的空間位置，并在這個空間位置上發(fā)生、發(fā)展。我國特定的空間位置，影響著自然環(huán)境的特點和人們的經濟活動。遼闊的國土，使我國的地形、氣候乃至生態(tài)環(huán)境復雜多樣，為我國各生產部門提供廣闊的場地，形成各地區(qū)自然、經濟上的區(qū)域差異。由于我國國土遼闊，在歷史發(fā)展的基礎上，為了有利于社會主義現(xiàn)代化建設，有利于行政管理，有利于民族團結和鞏固國防，全國劃分為34個省級行政區(qū)。而“中國政區(qū)圖”，不僅是學習中國地理最基本的地圖，而且是應終生銘記在心的一張地圖。

第一目“位置優(yōu)越”：教材從半球位置、大洲與大洋位置、緯度位置、五帶位置、海陸位置幾方面，比較全面地說明了我國地理位置的特征，并在活動教材中通過對比和列表，引導學生分析我國地理位置的優(yōu)越性——對氣候、發(fā)展農業(yè)生產、對外交往與合作、開發(fā)海洋資源和海上交通事業(yè)等方面的影響。

第二目“國土遼闊”：教材主要圍繞“中國疆域示意圖”，通過活動和閱讀材料，從多個方面來體現(xiàn)我國既是陸上大國，也是海洋大國。首先，讀圖中有關我國領土四至的注記，說明我國的面積及其在世界上的地位，從而使學生從對比中認識祖國幅員遼闊、資源豐富；其次，在圖中按逆時針方向沿著陸疆找出14個陸上鄰國，按從北往南的方向沿著海疆找出6個海上鄰國，說明我國國界線長、鄰國多，有利于發(fā)展對外貿易與合作；然后，仍然按從北往南的順序并沿著海岸線查找我國瀕臨的海洋和著名的島嶼、半島、海峽，并結合閱讀材料，說明我國是為數(shù)不多的海洋大國之一，有著富饒的海洋資源；最后，在圖上量算我國東西端的經度差和南北端的緯度差，并結合“我國領土東西端的晨昏差異”和“我國領土南北部的季節(jié)差異”兩幅圖，說明我國東西端的晨昏差異和南北部的季節(jié)差異。因此，指導學生有計劃有步驟地閱讀“中國疆域示意圖”是學好本節(jié)的關鍵。

第三目“34個省級行政區(qū)”：教材分三部分講解。第一部分簡單說明我國行政區(qū)劃的意義和基本組成——三級行政區(qū)劃：省級（包括省、直轄市、少數(shù)民族自治區(qū)和特別行政區(qū)），縣級（包括縣、少數(shù)民族自治縣、縣級市、區(qū)），鄉(xiāng)級（包括鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、少數(shù)民族自治鄉(xiāng)、街道）。第二部分通過閱讀“我國省級行政單位的全稱、簡稱和行政中心表”，了解我國省級行政區(qū)共包括23個省、5個少數(shù)民族自治區(qū)、4個直轄市和2個特別行政區(qū)。北京是我國的首都，臺灣是我國的一個省，香港、澳門是我國的領土，我國對港澳恢復行使主權，并設立了特別行政區(qū)。捍衛(wèi)我國海陸空的領土與國家的主權、獨立、尊嚴，是我們的光榮職責。第三部分通過活動，并結合“中國政區(qū)圖”和“我國省級行政單位的全稱、簡稱和行政中心表”，指導學生分類、按方位反復讀圖、填圖或做拼圖游戲，培養(yǎng)學生的讀圖能力和理解記憶能力，并最終記住34個省級行政區(qū)的名稱、簡稱、行政中心和空間位置。

本節(jié)教學重點是要求學生理解我國優(yōu)越的地理位置以及省級行政單位的名稱和空間分布。本節(jié)教學沒有難以理解的知識，但是地名很多，掌握其地理位置成為本節(jié)難點。由此，第一框題中中國地理位置的表述和優(yōu)越性的理解，第二框題中領土遼闊的理解和記憶鄰國、臨海的位置、名稱，第三框題中如何記憶34個省級行政區(qū)的名稱、位置、簡稱和行政中心便成為本節(jié)的重點，而如何讓學生熟悉并記憶鄰國、臨海以及34個省級行政區(qū)的名稱、位置、簡稱和行政中心既是重點也是難點。

四、活動建議

第一目的“位置優(yōu)越”，可以從兩方面說明，一是位置，二是優(yōu)越性。位置從四個角度說明：半球位置、大洲大洋的位置、緯度位置（主要是五帶位置）和海陸位置。其中半球位置需要復習南北半球和東西半球的劃分界限和劃分方法，緯度位置要復習五帶的劃分界限和劃分方法，并找到橫穿我國南部的北回歸線從而得出我國主要的溫度帶。海陸位置除了讓學生感知我國是海陸兼?zhèn)涞膰彝猓€要強調我國位于全球最大的大陸和最大的大洋之間，為后面的我國季風氣候顯著的特點埋下伏筆。優(yōu)越性則主要從緯度位置和海陸位置這兩方面去和其它一些國家對比分析理解（詳見教材人教版八年級上冊第3頁活動1、活動2）。緯度位置的優(yōu)越性主要體現(xiàn)是我國既有少部分的熱帶，又有不是極冷也不是極熱的溫帶，有利于農業(yè)的多種經營；反之，俄羅斯、加拿大緯度較高，巴西緯度較低，則限制了這些國家農業(yè)的多種經營。海陸位置的優(yōu)越性：蒙古——內陸國，不臨海，限制了該國的對外貿易發(fā)展，日本——島國，四面環(huán)海，但限制了該國的領土范圍，而我國則是海陸兼?zhèn)涞膰?。由此進一步得出，海陸位置不僅影響一個地區(qū)的降水，還對開發(fā)海洋資源、海上交通事業(yè)等方面有一定的影響。

第二目的“國土遼闊”，可以從“陸地面積之大”、“海洋面積之廣”、“疆界之長”、“鄰國之多”這幾方面來學習。其中特別應該讓學生明確領土的概念以及平時所熟知的960萬千米2指領陸的面積，而不是整個領土的面積。因為領土包括領陸、領水（包括水域下面的底土）和領空三個方面，領陸面積和領水面積書上有明確的數(shù)據(jù)，分別是960萬千米2和37萬千米2，要求學生必須記住，特別是領陸面積。為此，可以復習并比較世界前六大國家的面積排序：俄加中、美巴澳。當然，讓學生感受我國南北冬季的氣溫差異以及東西之間的晨昏差異，可以進一步說明我國的陸地面積之大。領空面積書上雖然沒有明確的數(shù)據(jù)，但要讓學生知道范圍應是所有領陸和領水的垂直上空。為了讓學生能理解我國“海洋面積廣”，還應介紹我國專屬經濟區(qū)的面積為300萬千米2，并說明專屬經濟區(qū)與領海的范圍、權利的區(qū)別。另外，還要在地圖上從北往南找到我國的四大海域——渤海、黃海、東海、南海，兩大島嶼——臺灣島、海南島，三個半島——遼東半島、山東半島、雷州半島，兩大海峽——臺灣海峽、瓊州海峽。并說明渤海和瓊州海峽是我國有且僅有的2個內海。理解“疆界長”可以把我國的陸上疆界2萬千米、陸上疆界1.8萬千米和赤道周長4萬千米對比?！班弴唷辈粌H要求記住陸上鄰國為14個，海上鄰國6個，還必須在空白圖上能找出這些鄰國的位置。為此，可按照地理方位分別給14個陸上鄰國和6個海上鄰國編歌訣幫助學生記憶。14個陸上鄰國按逆時針方向：東朝鮮，北蒙古，東北西北俄羅斯，西有哈吉塔阿巴，西南印度尼不丹，南部還有緬老越。6個海上鄰國從北往南分別是：日韓菲、馬印文。

第三目的“34個省級行政區(qū)”重點是如何幫助學生輕松記憶34個省級行政區(qū)的名稱、位置、簡稱和行政中心。記憶行政區(qū)的方法有很多，如分類記憶法，把34個省級行政區(qū)按2個特別行政區(qū)、4個直轄市、5個少數(shù)民族自治區(qū)、23個省來記憶，先記少的，再記多的。還有歌訣法，如“兩湖兩廣兩河山，四江二寧福吉安”等。沿長江、沿黃河、沿海、沿陸上疆界記憶也是一種很好的方法。此外還有輪廓形象記憶法、編謎語趣味記憶法等。但是，經過多年的實踐教學發(fā)現(xiàn)，按地理方位分區(qū)記憶行政區(qū)劃圖是制勝法寶。具體分區(qū)方法詳見教材人教版八年級上冊第8～9頁活動3或者中國地圖出版社出版的《八年級上冊地理圖冊》第5頁右下角的“中國省級行政單位按地理方位的排序”圖。為此，可結合簡稱編如下歌訣：“東北三省黑吉遼，北部邊疆內蒙古，冀豫晉魯和京津，鄂湘贛皖蘇浙滬，閩粵桂瓊港澳臺，西南云貴川渝藏，西北陜甘寧青新?！边@種記憶法最大的優(yōu)勢是結合了空間位置，而且歌訣朗朗上口。這樣，記住歌訣就等于記住了簡稱和空間位置兩個方面。剩下就是名稱和行政中心。記憶這兩個方面的最好方法就是聽天氣預報和去各地旅游。除此之外，還需補充說明和強調以下三個方面：①有些省級行政區(qū)有兩個簡稱，兩個都必須記憶。其實很簡單，歸納起來就只有5個，分別是西南的云貴川和西北的陜甘，它們另外的簡稱分別是滇黔蜀秦隴。這些簡稱大多和該省都有聯(lián)系，如云南有滇池，四川位于三國時的蜀國，陜西西安有秦朝修建的兵馬俑。②名稱即全稱。注意5個少數(shù)民族自治區(qū)中3個面積大的自治區(qū)：新疆維吾爾自治區(qū)、西藏自治區(qū)、內蒙古自治區(qū)，名稱中沒有民族的“族”字，而兩個面積小的自治區(qū)：寧夏回族自治區(qū)和廣西壯族自治區(qū)都有民族的“族”字。2個特別行政區(qū)和4個直轄市的名稱也應該強調說完整，否則有些同學會和23個省混淆。③注意名稱、簡稱中一些字的讀音和寫法。如河北的簡稱“冀”應念“ji”四聲，有些同學會錯念成“翼”的讀音。上海的簡稱“滬”應念“hu”四聲，也有一些同學錯念成“瀘”的讀音。此外，還容易寫錯的字有：江西的簡稱——贛、福建的簡稱——閩、廣東的簡稱——粵、貴州的簡稱——黔和浙江的“浙”字。