齊紅娜

大學生村官計劃的提出可以說是一項具有中國特色社會主義的新政策，這一政策的提出促使更多的優(yōu)秀大學生村官投身于社會主義新農(nóng)村建設(shè)中去，為新農(nóng)村的建設(shè)做出了巨大的貢獻，但與此同時，在新農(nóng)村建設(shè)中大學生村官工作也遇到了一定的問題，為此我們提出了相應(yīng)的對策，使大學生村官計劃在新農(nóng)村建設(shè)中得到可持續(xù)發(fā)展。

黨的十七大報告中指出，要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，推進社會主義新農(nóng)村的建設(shè)。大學生村官計劃的實施認真貫徹了黨的十七大精神。大學生村官投身社會主義新農(nóng)村建設(shè)中去，為新農(nóng)村建設(shè)增添了新鮮的血液，使新農(nóng)村建設(shè)更加有活力。但是，大學生村官工作的實施也面臨了一定的問題，我們應(yīng)全方位統(tǒng)籌結(jié)合，促進大學生村官計劃在農(nóng)村建設(shè)中可持續(xù)健康的發(fā)展。

一、新農(nóng)村建設(shè)中大學生村官取得的實踐成效

1、加強了農(nóng)村基層組織建設(shè)

農(nóng)村基層組織中的干部大多數(shù)都是通過村民們自己選舉產(chǎn)生的，一般都是選舉村里面有威望的擔任村干部這一重任，但是他們接受的新鮮事物比較少，思想比較保守，而且他們年齡比較大，管理模式比較落后，工作方式過于簡單化。而新農(nóng)村建設(shè)中需要的是有知識、有文化、有思想的優(yōu)秀干部，大學生村官是從高校畢業(yè)生中選撥出來的優(yōu)秀人才，他們具有較高的科學文化素質(zhì)，綜合能力比較強，能接受新鮮事物，具有創(chuàng)新精神，年輕，精力旺盛，有干勁，社會責任強，這無疑為新農(nóng)村建設(shè)增添了新鮮血液與動力。他們的加入，使農(nóng)村基層組織結(jié)構(gòu)有了很大的改善，使農(nóng)村基層組織水平得到了提高。

2、帶動了農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展

三農(nóng)問題是關(guān)乎國家的一項重要問題，而農(nóng)村的經(jīng)濟發(fā)展更是重中之重。而在這個新的時期，社會主義新農(nóng)村建設(shè)的提出，又為農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展開辟了一條嶄新的道路。大學生村官接受過高等教育，他們有先進的科學文化知識，綜合能力高，他們有的是農(nóng)業(yè)專業(yè)的，有的是計算機專業(yè)的，有的是畜牧業(yè)專業(yè)的，正因為他們具有這樣的能力，他們帶領(lǐng)農(nóng)民群眾們學習先進的科學知識，學習怎樣科學種田，合理分配農(nóng)村資源，帶領(lǐng)他們種植經(jīng)濟產(chǎn)物，開工場，養(yǎng)殖場等。大學生村官投身新農(nóng)村建設(shè)中，帶領(lǐng)廣大農(nóng)民發(fā)展經(jīng)濟，從而促進了農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。

3、推動了農(nóng)村精神文明建設(shè)

農(nóng)村物質(zhì)文明和精神文明發(fā)展都相當落后，在思想上，農(nóng)民們?nèi)匀粩[脫不了傳統(tǒng)觀念的束縛；居住環(huán)境上，農(nóng)村的環(huán)境比較差，村民們一般都不講究衛(wèi)生科學，隨地亂放垃圾、隨地吐痰等；農(nóng)村里的娛樂方式就是打打麻將、撲克等，而且有時還存在著嚴重的賭博現(xiàn)象。大學生村官的加入，為人民群眾講授先進的思想理念，科學的知識，引導他們樹立積極文明的生活態(tài)度，講文明，講禮貌，講衛(wèi)生等，要為農(nóng)村的和諧發(fā)展著想，他們還通過開講座、辦報的方式宣傳科學知識和文明新風；開展豐富多樣的娛樂活動，隨著大學生村官工作的不斷深入，農(nóng)民群眾逐漸接受到了新知識，使農(nóng)民群眾精神文明水平得到了很大提高，從而推動了農(nóng)村精神文明建設(shè)的發(fā)展。

二、新農(nóng)村建設(shè)中大學生村官面臨的問題

1、 大學生村官參與新農(nóng)村建設(shè)的身份不明確

大學生村官不是官嗎？那官不是公務(wù)員嗎？村官那不是村干部嗎？其回答都是否定的，大學生村官不是官也不是公務(wù)員，更不是村干部。大學生村官是選聘?？埔陨蠈W歷的應(yīng)屆或往屆畢業(yè)生，到農(nóng)村擔任到農(nóng)村擔任村黨支部書記助理、村主任助理或其他“兩委”職務(wù)的工作者。大學生村官沒有公務(wù)員的在職編制，而村干部必須是有本村村名選舉產(chǎn)生，所以大學生村官不是官，也不是公務(wù)員也不是村干部。并沒有大學生村官一個明確的身份定位，這就使大學生村官的身份比較模糊，他們以什么樣的身份參加新農(nóng)村建設(shè)呢？仍舊是一個值得思考的問題。

2、大學生村官參與新農(nóng)村建設(shè)工作受阻

大學生村官開展新農(nóng)村建設(shè)工作受阻主要是來自于兩方面的原因：第一是自身原因，大學生村官大都是通過國家選聘的優(yōu)秀畢業(yè)大學生，而他們當中大多數(shù)都來自于城市，而并非生活在農(nóng)村，所以他們對農(nóng)村的環(huán)境不熟悉，在加上農(nóng)村地方方言比較嚴重，他們很難和村民進行交流和溝通；再就是大學生在學校里只是學到一些理論知識，和實踐相結(jié)合的能力并不是很強，想要適應(yīng)農(nóng)村這一環(huán)境就需要一個過程。第二就是，農(nóng)村各個方面發(fā)展比較落后，村民們接受新鮮事物的過程比較慢，對于大學生村官他們總是持有懷疑的態(tài)度，村干部都干不好的事你一個大學生能辦好？這么年輕，有能力嗎？村民往往不信任大學生村官。

3、大學生村官的發(fā)展前景不容樂觀

選聘大學生村官到農(nóng)村基層服務(wù)，一方面可以為大學生提供鍛煉自己能力的機會，還可以在短期呢緩解就業(yè)壓力，但是大學生村官的任期一般是三年，到期后還可以續(xù)簽一年。大學生村官考研可以加分，考公務(wù)員同等條件下可以優(yōu)先錄取，但這些優(yōu)惠條件需在農(nóng)村工作三年以上，考核在稱職以上仍在農(nóng)村工作的大學生村官才能享受。但是這在實際考試中是否能夠?qū)崿F(xiàn)還是一個未知數(shù)。村官想要獲得進一步發(fā)展，就必須依照《中華人民共和國村民委員會組織法》的規(guī)定，通過正式的村民選舉進入“兩委”工作，而能進入“兩委”的又是少之又少?？傊髮W生村官的發(fā)展前景不容樂觀。大學生村官將何去何從？

三、 促進大學生村官在新農(nóng)村建設(shè)中可持續(xù)發(fā)展的對策

1、政府需完善大學生村官制度建設(shè)，加強后期管理。

大學生村官計劃是一種長效機制，政府要加強大學生村官的選聘機制、培訓機制、考核機制、生活保障機制等強建設(shè)。選聘機制上要嚴格把關(guān)，層層選拔，選聘出合格的優(yōu)秀大學生村官；還要加強大學生村官培訓機制建設(shè)，使大學生村官的綜合能力得到提高，為新農(nóng)村建設(shè)做貢獻；在日常工作中還要加強考核，對考核合格及優(yōu)秀的大學生村官加以表揚，辭退那些考核不合格、工作散漫的人員；同時還要保證大學生的生活沒有后顧之憂，提高大學生村官的工資待遇，從而提高大學生村官工作的積極性；最后，政府需出臺相應(yīng)的文件，為大學生村官的未來發(fā)展提供保障。為新農(nóng)村建設(shè)提供堅強的后盾。

2、基層需優(yōu)化農(nóng)村環(huán)境，吸引更多的優(yōu)秀人才。

農(nóng)村發(fā)展不論是從經(jīng)濟還是文化各方面發(fā)展都相當落后，而且環(huán)境衛(wèi)生比較差這是一個不容否定的事實，但是新農(nóng)村建設(shè)需要更多的優(yōu)秀人才。要想吸引更多的優(yōu)秀大學生村官投身新農(nóng)村建設(shè)，農(nóng)村基層必須優(yōu)化環(huán)境，在加強經(jīng)濟建設(shè)的同時，還要抓文明建設(shè)，兩手抓，兩手都要硬。提高其環(huán)境和衛(wèi)生水平，為大學生村官提供一個良好的環(huán)境，促進大學生村官計劃在新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)展。

3、大學生村官需努力提高自身綜合能力，為新農(nóng)村建設(shè)做貢獻。

事物的發(fā)展不單單是通過外部條件，其自身條件才是主要的。所以要想使大學生村官計劃在新農(nóng)村建設(shè)中得到可持續(xù)發(fā)展，其大學生自身是非常重要的。大學生村官投身于新農(nóng)才建設(shè)，就要不斷加強學習，不斷豐富自己的知識，注重理論與農(nóng)村實際的相結(jié)合，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力。要熱愛自己的工作，對自己的工作充滿熱情，為新農(nóng)村建設(shè)貢獻自己的力量，促進新農(nóng)村建設(shè)的發(fā)展，促進社會的和諧發(fā)展。

參考文獻：

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