東北育才學(xué)校

“科技教育創(chuàng)新學(xué)校獎”（School of Distinction Award）由英特爾公司在美國設(shè)立，獎勵在科學(xué)和數(shù)學(xué)教育方面有出色成績的美國中小學(xué)校。為引進(jìn)全球優(yōu)質(zhì)教育資源，完善創(chuàng)新人才培養(yǎng)環(huán)境，自2010年第25屆創(chuàng)新大賽開始，英特爾（中國）有限公司與全國青少年科技創(chuàng)新大賽組委會合作開展“十佳科技教育創(chuàng)新學(xué)?！痹u選活動，每年選拔和獎勵10所在科學(xué)教育中有出色成績的中小學(xué)校，并在全國創(chuàng)新大賽終評期間頒獎。獲得創(chuàng)新大賽“十佳科技教育創(chuàng)新學(xué)校獎”，除獲得獎金獎勵外，還將得到由全國創(chuàng)新大賽組委會提供的科技教育培訓(xùn)、教師交流和科普活動觀摩等機(jī)會。本期介紹的是201 2年獲此獎項的東北育才學(xué)校。

東北育才學(xué)校是沈陽市教育局直屬重點(diǎn)中學(xué)、遼寧省首批示范性高中、全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體。2006年，東北育才教育集團(tuán)正式成立，至今已經(jīng)發(fā)展為8個校區(qū)13個學(xué)部，師生人數(shù)達(dá)萬余人。作為全面實施優(yōu)才教育的實驗學(xué)校，學(xué)校敏銳地認(rèn)識到“創(chuàng)新教育”將成為21世紀(jì)教育的時代潮流，并把“創(chuàng)新教育”定為優(yōu)才教育的核心內(nèi)容，由此確定了“學(xué)會關(guān)心，學(xué)會創(chuàng)造，全面發(fā)展，初露才華”的教育培養(yǎng)目標(biāo)。

建立育才特色課程體系，培養(yǎng)創(chuàng)新高素質(zhì)人才

學(xué)校通過多年開展創(chuàng)新教育已形成以領(lǐng)袖素質(zhì)人才培養(yǎng)為目標(biāo)，創(chuàng)新教學(xué)為主題，尖端科學(xué)實驗室為實踐基地的系列精品校本課程，并開發(fā)出17本校本教材，通過不斷優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，注重學(xué)生自我探究體驗。在原有學(xué)科課程基礎(chǔ)上增加活動課比重，建立了學(xué)科課程為主，項目研究活動課程為輔的創(chuàng)新教育課程體系。2010年，學(xué)校成立創(chuàng)新實驗班，通過創(chuàng)新必修課程、創(chuàng)新專修課程、創(chuàng)新特選課程相結(jié)合，對學(xué)生創(chuàng)新能力綜合培養(yǎng)。這既是東北育才學(xué)校在新教育改革背景下進(jìn)行創(chuàng)新人才培養(yǎng)的創(chuàng)舉，也進(jìn)一步完善了學(xué)校的科學(xué)創(chuàng)新課程體系。

學(xué)校在創(chuàng)新教育探索和實施過程中形成了4點(diǎn)認(rèn)識：創(chuàng)新教育是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神；創(chuàng)新教育要培養(yǎng)學(xué)生勇于探索未知的寶貴品質(zhì)；創(chuàng)新教育不是理性的空洞說教，而應(yīng)是感性的體驗；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，教師必須身體力行在科學(xué)教育中向?qū)W生系統(tǒng)地傳播科學(xué)研究方法。通過創(chuàng)設(shè)探究，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識；通過知識遷移，讓學(xué)生感受、理解知識的脈絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，通過傳授學(xué)生科研方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，再運(yùn)用掌握的知識自行收集信息、通過實驗和歸納等方法進(jìn)行科學(xué)研究，解決問題。

明確創(chuàng)新教育理念，打造專業(yè)師資隊伍

學(xué)校重視創(chuàng)新型教師隊伍的打造，將教師隊伍建設(shè)目標(biāo)定位為“結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、素質(zhì)過硬、勇于創(chuàng)新”，堅持對全體教師進(jìn)行創(chuàng)新意識、方法和創(chuàng)新能力培訓(xùn)，2003年8月，首批“中國科協(xié)青少年科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)項目實驗學(xué)校”首輪教師培訓(xùn)在東北育才學(xué)校圓滿完成。2005年和2009年，學(xué)校承辦了“2049青少年創(chuàng)新人才培養(yǎng)項目”課題組開展的“聚焦課堂——高中課堂教學(xué)研討活動”，所有學(xué)科教師與各名校的教師同臺展示、共同研討。各級、各類的教師培訓(xùn)活動開闊了教師的專業(yè)視野。學(xué)校通過整合社會資源，積極邀請院士、科學(xué)家來校為教師做講座，發(fā)揮大師的科研引領(lǐng)作用。激發(fā)全校師生對創(chuàng)新研究的熱情，促使全校師生在創(chuàng)新教育的道路上不斷超越。學(xué)校定期召開“奧林匹克大賽和科技創(chuàng)新大賽總結(jié)表彰大會”，表彰為學(xué)科競賽工作和科技創(chuàng)新大賽做出突出貢獻(xiàn)的先進(jìn)集體和個人。經(jīng)過近10年的積淀，學(xué)校部分教師已具備結(jié)合中學(xué)生特點(diǎn)獨(dú)立開展創(chuàng)新教育活動的能力，能為學(xué)生提供適切的科學(xué)研究指導(dǎo)，使學(xué)生樂于在科學(xué)創(chuàng)新的道路上自覺追求。

一流教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，護(hù)航創(chuàng)新教學(xué)穩(wěn)步開展

學(xué)校對創(chuàng)新教育開展給予大力的資金支持，先后投入100多萬元興建科學(xué)研究實驗室。新課改實施后，學(xué)校進(jìn)一步完善了設(shè)施建設(shè)，強(qiáng)化創(chuàng)新教育課程依托，新建遼寧地下資源展室、生命科學(xué)展室，以及汽車模擬駕駛室、建筑設(shè)計室、服裝設(shè)計室等通用技術(shù)教室，與原有的4個尖端科學(xué)實驗室一起，形成與課改配套的綜合實踐中心。2009年，學(xué)校建成國內(nèi)首家基礎(chǔ)教育生態(tài)科普基地，袁隆平院士為科普基地題名。育才科普基地的建立，為現(xiàn)有的生命科學(xué)實驗室提供實驗基地，既能為少數(shù)學(xué)生開展生命科學(xué)課題研究提供支持，又面向全體學(xué)生開展勞動教育，培養(yǎng)學(xué)生對農(nóng)業(yè)科學(xué)的興趣和動手能力。學(xué)校設(shè)立創(chuàng)新教育研究所，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各校區(qū)的科技創(chuàng)新教育工作，為繼續(xù)提升育才創(chuàng)新教育教學(xué)品質(zhì)，探索特色化發(fā)展和人才培養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)。

豐富科技活動，打造濃厚創(chuàng)新科研校園文化

學(xué)校定期舉辦“科技創(chuàng)新周”活動。在科技周中，各類科技創(chuàng)新主題校會、午檢、動手操作大賽，科普知識競賽、專家報告會等活動吸引學(xué)生積極參與其中，掀起全校學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的熱潮。學(xué)校更積極運(yùn)用4個尖端科學(xué)研究實驗室，探索適合中學(xué)生的高科技水平的科技教育活動模式和課程建設(shè)，把握最新創(chuàng)新教育理念，鼓勵學(xué)生將學(xué)到的知識應(yīng)用到科研項目中。學(xué)校采用國際先進(jìn)教育模式積極開展創(chuàng)新教學(xué)合作，2004年與美國伊利諾伊州數(shù)理學(xué)院合作建立中美合作研究實驗室；2008年與耶魯大學(xué)開展國際科研項目合作，學(xué)校學(xué)生作為中國唯一的中學(xué)生團(tuán)隊參與耶魯大學(xué)與中國科學(xué)院、北京大學(xué)等國內(nèi)外高等院校合作的“城市環(huán)境危機(jī)管理”生態(tài)項目研究。近年來，學(xué)校除組織校內(nèi)的科技創(chuàng)新大賽，還先后承辦遼寧省青少年科技創(chuàng)新大賽、沈陽市中小學(xué)科技教育成果展等活動，主動支持學(xué)生參與各類國內(nèi)外的優(yōu)秀青少年科技創(chuàng)新賽事，為學(xué)生的科研創(chuàng)新成果提供更專業(yè)、更廣大的交流平臺。2003年以來，東北育才學(xué)校在全國青少年科技創(chuàng)新大賽和“明天小小科學(xué)家”獎勵活動中取得22金18銀8銅的好成績；學(xué)校連續(xù)4年參加英特爾國際科學(xué)與工程大獎賽并獲得獎項，學(xué)校先后被中國科協(xié)、中國創(chuàng)造學(xué)會評為“全國青少年科技創(chuàng)新優(yōu)秀實驗?！?、“中國創(chuàng)造學(xué)會創(chuàng)造教育實驗基地”。

東北育才學(xué)校，這所根植于東北遼闊沃土的名校，將繼續(xù)堅定地站在人才培養(yǎng)的高點(diǎn)，發(fā)揮地區(qū)示范作用，推動創(chuàng)新教育發(fā)展，為培養(yǎng)我國創(chuàng)新人才作出貢獻(xiàn)。

東北育才學(xué)校是一所科技教育理念鮮明、設(shè)施建設(shè)落實到位、科技教育成果突出、注重服務(wù)社區(qū)的學(xué)校。作為一所擁有13個校區(qū)、提供從幼兒園到高中完整教育的超級學(xué)校，東北育才從建校初始就堅持“培養(yǎng)精英人才”，有明確的科學(xué)教育辦學(xué)思路，將“創(chuàng)新教育的陣地在課堂”這一理念貫穿于所有學(xué)科，通過“名師計劃”培養(yǎng)了一支帶頭人突出、專業(yè)素養(yǎng)出色的科技教師團(tuán)隊，教育學(xué)生“學(xué)會關(guān)心，學(xué)會創(chuàng)造，培養(yǎng)領(lǐng)軍人物的領(lǐng)袖氣質(zhì)”；東北育才校園雖大，卻是一所善于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新的學(xué)校，從“科技創(chuàng)新實驗班”到“創(chuàng)新人才教育論壇”，從“創(chuàng)新教育研究所”到“育才創(chuàng)新者聯(lián)盟工作網(wǎng)站”，學(xué)校的創(chuàng)新教育一直在不斷尋求新的突破點(diǎn)。以工程和計算機(jī)科學(xué)為重點(diǎn)編制，并開設(shè)了富有特色的校本課程，鼓勵教師和學(xué)生充分利用社會資源，開展研究性學(xué)習(xí)和科學(xué)項目研究與探索。作為一所擁有優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的學(xué)校，東北育才學(xué)校既有農(nóng)業(yè)基地等大手筆科技教育投入，還堅持鼓勵學(xué)生充分利用廢舊資源開展研究性學(xué)習(xí)和科學(xué)探索，從細(xì)微之處加深對學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)；東北育才學(xué)校在不斷提升本?？茖W(xué)教育的同時，在教師培訓(xùn)和教學(xué)經(jīng)驗交流等方面一直鼎力承擔(dān)渾南開發(fā)區(qū)、沈陽市以至遼寧省的科學(xué)教師培養(yǎng)工作，為其他學(xué)校發(fā)展服務(wù)。在學(xué)生訪談中，東北育才的同學(xué)們多次與我們分享了科學(xué)研究過程中“靈感實現(xiàn)的那一剎那的欣喜”。我們有理由相信，這些欣喜的背后，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和科學(xué)教師團(tuán)隊多年來持之以恒的執(zhí)著。

全國青少年科技創(chuàng)新大賽“十佳科技教育創(chuàng)新學(xué)校獎”評委會

（全國青少年科技創(chuàng)新大賽“十佳科技教育創(chuàng)新學(xué)校獎”評委會供稿）