谷月娟

摘要：文章開篇矚目世界，通過對經濟全球化趨勢下國際、國內形勢的探討，引發(fā)對當代大學生安全問題及其安全教育的思考，提出以多種形式為載體加強大學生傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)大學生集體主義、民族主義、愛國主義精神，增強當代大學生的危機意識，自覺抵制危害國家和自身安全的不法行為，自覺維護國家文化安全。

關鍵詞：大學生文化安全教育

全球化是現代社會的重要特征，是人類在全球范圍內相互影響和相互作用的整體化過程。它以經濟全球化為核心，涉及政治、文化、生活等諸多領域，帶來不同文化政治思潮的碰撞與交融，使世界格局發(fā)生著深刻的變革，也對我國的社會經濟建設產生深遠的影響。

國家文化安全，即主權國家的主流價值體系以及建立其上的意識形態(tài)、社會基本生活制度、語言符號系統(tǒng)、知識系統(tǒng)、宗教信仰等等主要文化要素免于內部或外部敵對力量的侵蝕、破壞和顛覆，從而確保主權國家享有充分完整的文化主權，具備同國家政治、經濟發(fā)展協調一致、良性互動與不斷創(chuàng)新的文化系統(tǒng)，并在人民群眾中間保持一種高度的民族文化認同。

就當前國際社會發(fā)展形勢而言，國際金融危機陰霾遠未散去，歐洲主權債務危機接踵而來，美國次貸危機引發(fā)的國際金融危機一波三折，貽害連連，世界經濟復蘇的腳步軟弱而遲緩，諸多不確定、不穩(wěn)定因素引發(fā)人們對前景的深深憂慮和不安。融入全球市場的中國，同樣不能獨善其身，正面臨經濟下滑、通貨膨脹和結構調整等多重考驗。在全球化背景下，個別西方國家企圖通過各種國家交往活動搞政治滲透，并且越來越頻繁的干涉我國的政治生活和經濟活動，甚至波及到教育界，不可避免地對處于成長期的大學生產生重要影響。

1 新時期大學存在的安全問題

1.1 當代大學生安全意識薄弱

市場經濟條件下，我國大學生的思想道德理念和價值觀正在經受各種文化思潮的沖擊，拜金主義、享樂主義、奢靡之風盛行。我國步入21世紀后，社會經濟發(fā)展水平不斷提升，人們的居住環(huán)境、生活水平大大改善，對物質的需求越來越多，尤其是當代的大學生，單純的校園生活已無法滿足其多樣化的物質需求，越來越多的學生開始通過逛街、看電影、唱歌、上網等方式追求“娛樂”。大學生作為獨立的個體開始接觸社會中的方方面面，在豐富文化生活的同時，他們卻忽略了本身的心理建設。相對于社會百態(tài)而言，校園環(huán)境相對單純，大學生的思想觀念比較單純，社會經驗不足，尚未具備成熟的行為能力，他們對社會的認識遠不及社會本身豐富。大學生尚未完全具備獨立生活能力，而且心理承受能力差，缺乏自控意識，一旦遭受困難或挫折，便會做出不合時宜的應激反應，甚至對自己、對他人造成傷害。有的大學生尚未形成理智的思維模式，思想政治觀念不堅定，其價值觀在西方政治理念的沖擊下逐漸紊亂、被動搖，在世俗化、功利化的思想認識中慢慢丟掉了初衷；有的大學生甚至萌生了本位主義，受功利心驅使，其個人利益逐漸被放大，逐漸拋棄了興國安邦之重任，社會主義主流價值信仰面臨嚴峻的考驗。

1.2 大學生缺乏法制觀念

在校大學生，特別是非法律專業(yè)的學生，通過學校開設的《法律基礎》這門課對法律知識有個基本的了解。在實踐活動中，這門課內容顯得過于簡單，枯燥，根本不能引起學生的足夠重視，進而出現上課懶惰散漫，對于這門課只是應付考試，相應的知識考試過后也就淡忘了。大學生出現法律意識淡薄、法制觀念差，不重視法律、法規(guī)和學校的規(guī)章制度的現象就是最好的證明。

1.3 大學生網絡素養(yǎng)差，缺乏對網絡接觸行為的自我管理和約束

網絡將人類帶入一個全新的“空間”和“世界”。同現實世界一樣，在網絡社會中同樣需要道德規(guī)范來約束網民的言行，良好的網絡生活需要網民具備相應的網絡道德素養(yǎng)。著名的心理學家柯爾伯格通過試驗研究表明：“良好的辨別是非、美丑的能力是健康的網絡生存不可缺少的要件?！彼?，建設網絡素養(yǎng)的根本就是建立和強化網絡道德。

在網絡空間中充滿了許多東西，好的、壞的，美的、丑的魚龍混雜，良莠不齊，對于好奇心極強的大學生來說，網絡極具魅力，這種魅力使得大學生極度迷戀網絡，甚至達到廢寢忘食的地步，致使在大學生當中出現網絡游戲成癮，聊天成癮，色情成癮等現象。在一定程度上影響了大學生的生理機能和免疫能力，甚至破壞了大學生的人際關系，使其出現雙重人格。在這種情況下，網絡削弱了大學生的學習動機，擠占了學習時間，浪費錢財，給家庭和社會造成危害。

綜上所述，要積極引導大學生正確看待網絡，對大學生加強自律教育，不斷培養(yǎng)大學生的自控能力，進而使得大學生在接觸網絡的過程中不斷地進行自我內省和領悟。引導大學生樹立良好的網絡意識，學會正確選擇和使用網絡信息，將網絡作為獲取知識的一種途徑和實現終身教育的載體與平臺。培養(yǎng)大學生辨別真假網絡信息的能力，使大學生客觀、冷靜、理性地選擇網絡信息，抵制誘惑，克制自己的欲望。培養(yǎng)大學生良好的上網習慣，提高上網的法律意識和安全意識；不斷強化自身的道德修養(yǎng)，提高自身的免疫力和抵抗力。

2 新時期大學生文化安全教育內容

作為新一代的大學生要以“和平共處五項原則為基礎，以互信、互利、平等、協作為核心”的新安全觀武裝頭腦，在學習世界先進文化的同時，自覺抵御腐朽、落后思想的侵蝕。高校作為培養(yǎng)社會主義建設者的主要陣地，要高度重視國家安全教育的重要性，要加強以國家主權、國家尊嚴、國家利益為主的國家安全教育。使我國的優(yōu)良文化繼續(xù)發(fā)揚光大，文化安全有所保障。

2.1 以多種形式為載體加強大學生傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)大學生集體主義、民族主義、愛國主義精神

中華民族具有5000年的悠久歷史，中華文明是當今世界僅存的最古老的文明，我們應該遵循“取其精華，去其糟粕”的原則，批判的繼承我國的傳統(tǒng)文化。對于當代大學生而言，中華民族的傳統(tǒng)文化教育是現在教育體系中不可缺少的重要組成部分，在大學校園內可以采用多種方式進行傳統(tǒng)文化教育，例如：主題晚會、課堂講授、定點宣傳等等。同時注重培養(yǎng)大學生的集體主義、民族主義、愛國主義精神，加強大學生的愛國主義教育和中國歷史教育，提升他們的民族認同感和自豪感，培養(yǎng)他們的自尊、自強、自信、自立的民族精神，使他們承擔起自覺推動本民族文化發(fā)展、維護本民族文化尊嚴、文化利益、文化安全的重大責任。

2.2 加強法律教育，培養(yǎng)大學生的法律意識

由于我國青少年長期接受應試教育，知識面狹窄，實踐經驗少，缺乏法律常識，相當一部分大學生對國家文化觀念比較淡漠，普遍缺乏國家文化利益與國家文化安全的法制觀念。因此，高等教育作為培養(yǎng)青少年的主要教育方式，應該加強形勢政策教育。圍繞國內外政治文化發(fā)展形勢，全面剖析事件所提示的深層次信息，逐步引導其矚目世界，綜合全局形勢來縱深剖析事件原委，權衡利弊得失，從而樹立憂患意識。就世界各國的特點而言，美國可以說是全球最具危機意識的國家，而且十分重視國民的危機意識教育。設定“假想敵”是美國處理外交事務的一貫做法，從這點就可以看出其憂患意識多么強烈。我國應適當借鑒美國的教育理念，加強國民危機意識教育。在學校的教育教學和日常行為管理中，適度加強對大學生法律意識的培養(yǎng)、法制觀念的樹立，法律知識的普及，使大學生掌握國家互聯網信息管理的有關法律法規(guī)，懂得網絡犯罪的危害性，自覺抵制危害國家和自身的不法行為，自覺維護國家文化安全。

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