萬安

【模擬考題】

閱讀下面文字，按要求作文。

作家周國平曾經(jīng)這樣說過：狂妄的人自稱命運的主人，謙卑的人甘做命運的奴隸。除此之外還有一種人，他追逐命運，但不強求；接受命運，但不膽怯。走運時，他會揶揄自己的好運；倒運時，他又會調(diào)侃自己的厄運。他不低估命運的力量，也不高估命運的價值。他只是做命運的朋友罷了。

請根據(jù)上面材料的意思作文。自定立意，自選文體，自擬題目。不少于800字。

【思路點撥】

這是一則材料作文，審題的關(guān)鍵在于抓住材料的提示語，即“他只是做命運的朋友罷了”。認(rèn)真分析這句話的含義，我們可以抓住語句的關(guān)鍵成分，首先要明白“做朋友”的含義?！昂兔\做朋友”就是說，和命運打交道，不能狂傲不羈，更不能卑怯懦弱，應(yīng)當(dāng)以平和的心態(tài)去面對它發(fā)生的一切。命運的脾氣很怪，說翻臉就翻臉，但只要我們坦然地豁達(dá)地與它相處，人生路上就會少一些怨恨，少一些苦惱，甚至少一些悲劇的發(fā)生。它給你幸福，你要珍惜；它給你災(zāi)難，你不要咒罵。既然是朋友，朋友也有犯錯的時候；既然是朋友，你就要寬恕它、包容它。這是一種大智慧的人生境界，雖然難，但我們應(yīng)當(dāng)盡力去做。明乎此，我們就算準(zhǔn)確地把握住了題旨。

在文體方面，如寫議論文，從“是什么”“為什么”“怎么辦”三個方面，圍繞“和命運做朋友”的話題進(jìn)行追問。從立意創(chuàng)新的角度，從 “為什么要做命運的朋友”“怎么樣做命運的朋友”等問題出發(fā)進(jìn)行，立意能以深見長。如寫其他文體 ，則可以敘寫與人生命運成長有關(guān)的故事、經(jīng)歷，行文時我們可以以一篇聲情并茂的散文，或者以一首情感真摯的記敘文來抒發(fā)心中綿綿的幸福感。還可寫小說，通過對人物的刻畫來展示人物與命運的關(guān)系，還可寫散文，通過較有文采的語言去體現(xiàn)“朋友”的不同層次的含義。確定了中心，選擇了文體，確定了題目，再緊扣題目去構(gòu)思成文，選材的獨樹一幟、內(nèi)容的引人入勝、文筆的流暢優(yōu)美、形式的創(chuàng)新獨特也是成功的關(guān)鍵。

【推薦素材】

素材一

劉霆“做命運的朋友”

浙江林學(xué)院學(xué)生劉霆“背母求學(xué)”的雕像坐落于廣州市孝道文化廣場?，F(xiàn)代孝子的代表，與劉霆“背母求學(xué)”的雕像同時揭幕的，是以古代“二十四孝”中的六孝故事為背景的浮雕。據(jù)介紹，這是劉霆事跡被新聞報道，改編成電視劇之后，又一次以新的方式流傳。 劉霆為了給不幸患上尿毒癥的母親治病，家里能賣的東西都賣了，包括最喜愛的鋼琴。他在照顧母親的同時，勤奮學(xué)習(xí)?？忌洗髮W(xué)后，他將病重母親背到學(xué)校，一邊照料，一邊求學(xué)，一邊打工。他背著母親上大學(xué)的事跡被報道后，在社會上產(chǎn)生了巨大反響。在社會各界的幫助下，劉母順利實施換腎手術(shù)，母子倆克服重重困難，生活恢復(fù)了正常。此后，劉霆成為了全國孝子的典型，北京、上海、廣州等數(shù)十個城市紛紛掀起向劉霆學(xué)習(xí)的熱潮，劉霆也被評為“浙江教育年度十大新聞人物”，他還義務(wù)擔(dān)任了中國發(fā)展基金會愛心宣傳大使。

素材點撥：面對如此巨大的生活壓力，劉霆并沒有哭鬧放棄，而是主動承擔(dān)起生活的重?fù)?dān)，做命運的朋友，他的樂觀與豁達(dá)告訴我們：面對這個紛繁復(fù)雜的世界，我們要保持良好的心態(tài)，境由心生，要從容、優(yōu)雅的面對生活的壓力，不必一味的抱怨生活，這樣我們才能讓生活充滿陽光。

素材二

貝多芬“扼住命運的咽喉”

《命運交響曲》創(chuàng)作于1805—1808年，但是它的創(chuàng)作者貝多芬早在1796年便已開始感到聽覺日漸衰弱，1799年第一次失聰。1801年，他已確定他的耳疾無法醫(yī)治。聽覺是人類必不可少的感官之一，對于一個音樂家更是顯得尤為重要。喪失聽覺，這使從12歲起就精于音樂的貝多芬第一次感到命運的殘酷，他幾乎完全絕望了。貝多芬失聰后痛苦異常，他的朋友們?yōu)樗艿耐纯嘁稽c也不比他自己受到的少。貝多芬的醫(yī)生威格勒先生為了治療他的耳疾四處尋訪，鋼琴師格拉夫?qū)ｉT為他制造了一臺以增加音量為目的的四幅機械裝置的平臺鋼琴，還有一位精于機械制造的朋友專為他設(shè)計了助聽器，他們都希望貝多芬能早日振作起來。朋友們的努力沒有白費，貝多芬重又振作起來了。他揶揄自己的命運，與命運做朋友，在1804年進(jìn)入了他的英雄時代。這就是貝多芬，一個真正的英雄，一個只與命運做朋友的英雄！

素材點撥：在命運不公的面前，貝多芬逐漸接受了失聰?shù)默F(xiàn)實，但他不能放棄對音樂的執(zhí)著，他愛音樂，他不能離開音樂。他非常憂郁，沉浸在這矛盾之中，是放棄，還是堅持？他在失去聽覺的沉寂中思索。最終，貝多芬作出了抉擇：堅持！他在給朋友韋格勒的信中寫道：“我要卡住命運的咽喉，它絕不能把我壓倒！”

素材三

辛棄疾“不被命運壓倒”

辛棄疾出生時北方就已淪陷于金人之手。他的祖父辛贊雖在金國任職，卻一直希望有機會“投釁而起，以紓君父所不共戴天之憤”，并常常帶著辛棄疾“登高望遠(yuǎn)，指畫山河”（《美芹十論》），同時，辛棄疾也不斷親眼目睹漢人在金人統(tǒng)治下所受的屈辱與痛苦，這一切使他在青少年時代就立下了恢復(fù)中原、報國雪恥的志向。而另一方面，正由于辛棄疾是在金人統(tǒng)治下的北方長大的，他也較少受到使人一味循規(guī)蹈矩的傳統(tǒng)文化教育，在他身上，有一種燕趙奇士的俠義之氣。在各地上任他認(rèn)真革除積弊，積極整軍備戰(zhàn)，又累遭投降派掣肘，甚至受到革職處分，曾在江西上饒一帶長期閑居。光復(fù)故國的偉大志向得不到施展，一腔忠憤發(fā)而為詞，其獨特的詞作風(fēng)格被稱為“稼軒體”。據(jù)說他臨終時還大呼“殺賊！殺賊”。

素材點撥：人生本來就是一場長期的受難，肉體的或者精神的。稼軒是這樣，子美也是這樣，王勃也是這樣，恐怕，如若剔除了苦難，生命將完全失重，甚至不能沉淀出任何的回想。而在這一種困難中，精神的苦痛又更加殘酷，如若誰能承受并超越它，那么他就能被稱為英雄。

【素材練兵】

立意角度1：做命運的主人，成就燦爛的人生。

做命運的主人

枝江一中 劉銘

“甘于被掌控”似乎是人類的天性：西方人信奉“上帝”“主”；東方人信奉“佛”“菩薩”。這些人認(rèn)為一切都是命中注定的，“定數(shù)”不可抵抗，不可違背，不能逃避。但是還有很多人說：“我要扼住命運的咽喉?！倍鳛榍嗄陮W(xué)生的我們都要敢于挑戰(zhàn)命運，做命運的主人。

做命運的主人，可以將不幸變?yōu)樾腋！！独先伺c?！分械闹魅斯５貋喐缯f：“人生來不是被打敗的，你可以消滅他，可就是打不敗他?！爆F(xiàn)實生活中又有多少這樣的人啊。山西女孩羅鳳枝被父母遺棄，天生殘疾無法像正常人生活……這似乎是命運的捉弄，但羅鳳枝并不服輸，她要駕馭自己的人生。于是，她用頑強的意念駕馭殘缺的軀體，二十多年如一日地用腳練習(xí)寫字、畫畫、縫衣、切菜、包水餃……凡是正常人用手能做到的，她幾乎用雙腳全做到了。她為自己打造了一片幸福的天空，并走進(jìn)了婚姻的殿堂。她從“不正?！被貧w“正常”，用了二十多年的時間。這其中該飽含著多少辛酸苦楚??！

雨果說過：“我寧愿靠自己的力量，打開我的前途，而不愿求有力者垂青?！弊雒\的主人并無捷徑可走，只有依靠自己的力量，一個獨立的大寫的“人”字，才能寫得漂亮。羅鳳枝正是用堅強和不放棄學(xué)會了駕馭自己，改變了似乎“注定的命運”。

做命運的主人，可以變絕望為希望。王勃，一介書生，“等終軍之弱冠”，卻“無路請纓”；懷帝閽卻不見，奉宣室不知以何年。他滿腹才學(xué)，胸懷大志，卻“楊意不逢”，只得撫凌云自息。想在仕途上有所作為的王勃，最終無路可走，對仕途絕望的王勃沒有自行頹廢，他深知“天行健，君子當(dāng)以自強不息”。即使不能名垂青史，也要在文壇上留下一筆，供后人瞻仰。他勇敢地掌控駕馭著自己的人生航向，喊出了“窮且益堅，不墜青云之志”的人生豪言。他看不起“阮籍猖狂的窮途之哭”，他將滿腔熱情投于詩文，創(chuàng)造出《滕王閣序》這一不朽的天才之作，在文壇上留下了濃墨重彩的一筆。

晚年失聰?shù)呢惗喾覒{借著堅強的意志力，完成了一首首世界名曲，“扼住了命運的咽喉”。他若高估了命運的價值，世界的文化寶庫中又將遺失多少瑰寶？殘疾的史鐵生先生憑著對生命執(zhí)著的信念，完成了許多動人心弦的作品，最終無悔地辭世。堅忍如藍(lán)湖水的他若不是做命運的朋友，又怎能度過如此精彩的人生呢？命運的價值不可高估。

人類是有靈性智慧的生物，這是人高于其他生命物質(zhì)的根本原因。既然我們被賦予了智慧，那么我們就要敢于運用智慧，在正確的道路和方向上駕馭自己，走向成熟。一切都在運動，Nothing is Fated！敢于做命運的主人，你就是下一個成功者！

點評：這是一篇優(yōu)秀的議論性散文。在結(jié)構(gòu)上做到了嚴(yán)謹(jǐn)有序，運用了“總——分——總”的結(jié)構(gòu)模式。首尾呼應(yīng)扣題，中間用三個并列式的事例段加以分析論證，結(jié)合古今做命運主人的典型事例，喊出了我們青年一代要“學(xué)會做命運主人”的豪言。該文在素材的選取上分別用了“桑迪亞哥”“王勃”“貝多芬”等事例，另外加入了雨果等人的名言，素材豐富多樣。

立意角度2：做命運的朋友，淡然面對人生的風(fēng)雨。

被腰斬的蘋果

枝江一中 周弘

側(cè)身躺在床上，任昏暗的光灑在身上，墮落都在嘲笑我的頹喪！

潔白的床頭柜上放著個鮮艷的蘋果，手起刀落，卻從它的腰間斬過，渾圓的身體里竟藏著漂亮的五星！這不曾意料到的情形，似乎觸到了我的內(nèi)心：面對不同的人生際遇，我們可以淡然面對，那么人生的不平凡也有不一樣的價值，也可以燦爛如星！

那五星不斷旋轉(zhuǎn)，化為閃亮的圓，帶著我進(jìn)入歷史的隧道……

一

把酒臨風(fēng)，蘇軾與我共飲。

他不順?biāo)斓囊簧?，我早已知道。愛情曲折，仕途不順，不斷地被貶謫，貶謫，誰能解憶長安，誰能解憶蘇軾？

他起身，飲下一杯月色，嘆一聲世態(tài)炎涼。他轉(zhuǎn)身，從酒杯中灑下的清酒竟如一柄鋼刀。斬斷了他與昏暗世事的聯(lián)系。

仕途官場上沒有我蘇東坡的位置，但我要站在文字的天空中體現(xiàn)我的價值！他大笑，滿身溢著豪邁的酒香。

張開想象的雙翼，他凌空而去，不屑于我這個認(rèn)不清自己的人。

蘇軾飛入了天上宮闕，飛向那玉兔寒蟾。仰望蒼天，俯瞰大地，他用自己的文字連接天地間的豪情。那一刻，我仰望蘇軾，他已不是在官場上的小丑；在明月之上，他是用自己胸懷容納天地的詞宗！

躺在官場里，立在詩詞間，蘇軾飛躍的豈是一個境界？做命運的朋友，坦然面對人生的得失，蘇軾便可以散發(fā)出如此光輝，我呢？疑問中，又一次旋轉(zhuǎn)……

二

鐵板鐵琶，繼東坡高唱大江東去；美齊悲黍，冀大宋莫隨鴻雁南飛。

他喝醉了，拔出寶劍，在油燈下撩拭著，那本應(yīng)閃著懾人寒光的寶劍，卻只反射出些許昏黃的光和一張蒼老的臉——辛棄疾。他痛苦著，我知道。

他本愿血濺戰(zhàn)袍，戰(zhàn)死沙場，可惜有懷投筆，卻無路請纓。

他突然站了起來，目光如炬，直刺我這生活失意的人。

我不能躺在戰(zhàn)場上死去，我就要站在詞的天空中永久存活下去！他雙臂一振，寶劍擲出，懾人的寒光卻從他身上散放開來，他本身就是一柄豪邁的劍！

那一刻，他化為一條金色的巨龍，絕塵而去，嘹亮的龍吟中，我心中已經(jīng)了然。

以長城為弓，以山河為箭，他向南射出最豪邁的一箭。那一刻，我仰望辛棄疾，他已不是一個戰(zhàn)場上的小將；在蒼穹里，他是用靈魂吹響抗敵號角的詞中之龍！

躺在沙場，立身詩詞，辛棄疾學(xué)會做命運的朋友，他化身為龍！

豪邁氣息似乎也從我心中涌出，我也可以體現(xiàn)自己最完美的價值！

時空又一次旋轉(zhuǎn)……

旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)落在了自己的房間。

半個蘋果依舊在手中，我卻站著，看到了躺著時不曾看到的窗外風(fēng)景，一聲長嘯，我躍了出去，學(xué)會做命運的朋友，我一定也會發(fā)出燦爛的光輝。

命運是建在因果之上的玄塔。你選擇了什么，命運就會給予回應(yīng)。種的因，開的花，結(jié)的果。就這樣在人生的白紙上雋永地寫下去，我只做命運的朋友！

點評：這是一篇材料豐富、文采斐然的議論性散文。小作者圍繞“半個蘋果”為切入點，結(jié)合蘇軾和辛棄疾的材料，以獨特的視角和別致的寫法，提出了“做命運的朋友”的觀點，顯示出作者較高的思辨能力和較強的語言能力。文章扣住主旨，構(gòu)思新穎，視覺獨特。結(jié)構(gòu)上首尾照應(yīng)，張弛有度，敘議結(jié)合，有一定的創(chuàng)新意識。