張老師在一所高校教歷史，內容本來就枯燥，她又喜歡照本宣科，加上這是一門選修課，于是，每到她上課，偌大的教室里稀稀拉拉，最多也就八九個學生。她在臺上講得無趣，下面這幾個人聽得也是無味，個個無精打采地趴在桌面上，有的居然鼾聲大作。

前些天，張老師去一所名校聽了一次歷史課，大開眼界。人家老師根本不看講義，在臺上天南地北地一通胡侃，講秦始皇統(tǒng)一六國，他能講到南海爭執(zhí)，講楊貴妃他能扯到范冰冰。下面的學生們則聽得津津有味，能容納二百多人的大教室座無虛席，居然還有學生站在走廊上聽。

張老師很羨慕，下決心向對方學習。以后也做一些改變，讓自己的課成為學生喜歡上的課，不再像以前那樣死氣沉沉。于是，這天上課，她講到甲午戰(zhàn)爭時，見下面幾個同學昏昏沉沉趴在桌面上，一咬牙，扔掉課本，提高聲音，開始講前不久上映的大片《金陵十三釵》，就主題、情節(jié)以及演員演技做了不少點評。效果固然不錯，下面好幾個同學聽到這里時，腦袋都抬了起來，明顯有了精神。

更讓張老師高興的是，第二天下午第一節(jié)課，當她再次踏進教室時，一進門，就吃了一驚，因為教室里坐了足足有二三十名學生。她又驚又喜，看來自己取回了真經，如果這樣繼續(xù)下去，用不了多長時間，自己的教室也會坐滿學生的。她精神大振，聲音頓時洪亮了許多：“同學們，謝謝大家來聽我的課，今天……”說到這里，她突然發(fā)現后排有學生舉手，心中又是一喜，真是破天荒，竟然有同學主動提問了。她壓抑住興奮，“那位同學，你有什么要問的？”

那同學說：“老師，您的聲音可不可以小一點？”

張老師一怔：“哦，當然可以，不過，你坐那么遠，聲音小了你能聽到嗎寧”

對方說：“聽不到也沒事，反正……反正我們過來也不是為了聽課?！?/p>

張老師一呆：“不為聽課？那為什么？”

那同學嬉皮笑臉：“老師，您懂的。”

好幾個同學發(fā)出輕笑，表情很奇怪。張老師更疑惑了：“我真不懂，那你們到底來干什么呀？”

那同學說：“老師，因為昨晚我們都熬夜看球了，所以，今天就都過來上您的課?！?/p>

張老師納悶地問：“你們熬夜看球跟我有什么關系？”

“因為聽你的課能睡得著啊。請您還是像以前一樣講課吧，別打擾我們休息啦?！?/p>

萬惡的考試，誤了多少人？

一、80后都知道英語課本里經常出現的幾個名字，比如李雷、韓梅梅之類的。

昨天和舍友討論，為何高中英語課本中不見那些名字？

一哥們突然來一句：“他們是不是沒考上高中??？”

二、老師：“小明，昨天考試時你抄同桌的答案了，是不是？”

小明：“是的，可你是怎么發(fā)現的呢？”

老師：“他第十題答案是‘我不知道，而你的答案是‘我也不知道?！?/p>

三、一男暗戀一女多年，最后深情表白……

男：“為了一直喜歡你，高考時我把志愿都改了。”

女：“放P，我在學校四年也沒見過你?！?/p>

男：“我沒考上……”

四、考試是指行為人以強迫他人讀書為目的，以書面形式摧殘他人身心的行為。

有以下三種情形之一的，量刑將加重：

1.考試致人掛科、重修或以掛科、重修相威脅的：

2.考試難度過高致人身心受損的：

3.考前不劃重點、不劃范圍、不給方向的……