姜廣生

【名師畫板】

每次修改作文，我都喜歡讓學生多問幾個“為什么”，讓學生適當地在寫作文的過程中學會“說點廢話”。這些經過“認真推敲的廢話”，實際上就是一種細致入微描寫在文章中的再現。故事的情節(jié)也因植入了細節(jié)描寫而生動，不信，你慢慢品品修改后的作文，你會和我有同感。

從前，大樹總是看不起小草和小花。每次遇到來大樹下乘涼的人，都要嘮叨幾句，這不，它們又在爭吵呢?、?/p>

大樹碰②了一下小草說：“你太弱小了，就是你再長高10米也趕不上我，而且弱不禁風。”

小草也不示弱地說：雖然我很弱小，但我也有用。我性格頑強，能適應各種環(huán)境，綠化美化自然，還能鋪草坪做足球場呢！你行嗎？③

失利的大樹看自己斗不過小草，心里仍舊不甘心，又開始鼓足了勁兒，向小花示威了。

大樹對小花說：“你那么美，有什么用呢？④

小花說：“我不但很美，而且還很香，非常惹（rě）人喜愛。我可以用來互送友人，增進友誼。 ⑤

盡管如此，傲氣的大樹，還是傷害了小草和小花。于是，小草和小花移居到河邊的綠地上安家落戶了，大樹因沒有了小草和小花的陪伴，大樹的底下就再也沒有人來乘涼了。

作者系黑龍江省哈爾濱市

德強學校小學部三（4）班學生

【彩筆點睛】

①表達不清晰。到底是誰和誰爭吵，誰是主動方，誰又是被動方，沒有搞清楚。建議改為：“這不，它又在當著眾人的面，羞辱小草和小花呢！”

②描寫要細膩。大樹怎樣碰的小草要寫出來，才能突出大樹的蠻橫無理。

③動作要顯眼。除寫明小草的神態(tài)以外，動作怎樣?。康皿w現出小草的不服輸勁兒??？小草這般模樣，大樹又有何異樣的感覺呢？

④抓住細節(jié)寫。大樹又是怎樣向小花示威的呢？抓住人物的語言、動作、表情寫一寫，突出大樹的驕橫跋扈。

⑤語言要犀利。小草以自己的睿智，以自己的據理力爭，戰(zhàn)敗了大樹，讓大樹很沒面子。小花又是怎樣對待驕傲的大樹的呢？

從前，大樹總是看不起小草和小花。每次遇到來大樹下乘涼的人們，都要嘮叨幾句，這不，它又在當著眾人的面，羞辱小草和小花呢！”（開頭寫得很有情調，起因寫得簡練自然。）

大樹用樹根使勁兒碰了一下小草說：“你太小了，就是你再長高10米，也趕不上我，而且弱不禁風……”（大樹的傲慢，再現得淋漓盡致。）

小草也不示弱，挺直了腰桿說：“雖然我很小，但我也很有用。我性格頑強，能適應各種環(huán)境，綠化美化自然，還能鋪草坪、做足球場呢！你行嗎？”小草把大樹問得啞口無言，大樹只好閉嘴不吭聲了。（小草真的很了不起，每一句話都讓大樹瞠（chēng）目結舌。）

失利的大樹看自己斗不過小草，心里仍舊不甘心，又開始鼓足了勁兒，向小花示威了。（巧妙順利過渡，聯系上下文。）

大樹輕蔑（miè）地對小花說：“你那么漂亮有什么用，好花能有幾日紅呢？到頭來你還不是爛草一堆……”

小花樂呵呵地說：“你可別小瞧我，我不但很美，而且我還很香，非常惹人喜愛。在生命力最旺盛的時候，我可以用來互送友人，增進友誼，還有商家開業(yè)，大型慶典我也是必不可少的主兒，啥時候看見你大樹老人家在開業(yè)慶典時露面了？”大樹又讓小花給弄沒面子了。（大樹又一次受挫，這真是理所應當啊，傲慢的人就應該遭到如此下場。）

盡管如此，傲氣的大樹，還是傷害了小草和小花。于是，小草和小花移居到河邊的綠地上安家落戶了，大樹因沒有了小草和小花的陪伴，大樹的底下就再也沒有人來乘涼了。（盛氣凌人、孤芳自賞，注定不會有朋友。）

作者系黑龍江省哈爾濱市

德強學校小學部三（4）班學生

【小試牛刀】

孫珞淳同學已經參照提示⑤把問題改好了。你還有更妙的想法嗎？趕緊接筆過招吧！

【作者感悟】

對比我寫的原文和修改文，我感受到在寫文章時，多問幾個為什么很有必要，雖然看似嘮叨了，但一點兒也不乏細膩。怎么樣，這就是我的寫作感悟。相信你一定也有同感，嘗試著做一下吧，相信你的作文水平一定會提高的。

【精彩評析】

本文的故事情節(jié)編排合理，對大樹傲慢的表現描寫得形象逼真。俗話說，鹵水點豆腐，一物降一物。小草和小花以自己的伶牙俐齒，反唇相譏，在心理上、語言上戰(zhàn)勝了大樹，讓大樹無地自容。故事的結尾更為巧妙，給大樹的傲慢補上了一個不和諧的劇終，這叫作自作自受。

指導 評析 舒也