新年寄語

潘萍

校園是美麗的，這里有青春的足跡——活力四射的面龐，操場上歡快的喧鬧聲，教室里朗朗的讀書聲，悄悄萌發(fā)的情愫……可是眼前的校園卻讓人擔憂，越來越沉的書包，青春面龐上難掩的疲倦，沉寂的操場……學(xué)生屈服于考試，家長屈服于現(xiàn)實，老師屈服于體制，仿佛一股洪流裹挾著這一切奔向一個未知的境地，讓人不禁困惑：誰對孩子們的成長負責？2012年第8期《讀者·校園版》刊載了大學(xué)生鐘道然反思成長過程的《我不原諒》，道出了在扭曲環(huán)境下長大的孩子的心聲，給我們一個警醒，也堅定了我們辦刊的理念。

《讀者》走過30年，影響了無數(shù)的人，那么30年后推出的《讀者·校園版》又能做些什么呢？在過去一年24期的編刊過程中，我們力圖給家長傳播一點先進的教育理念，給中學(xué)生一點成長的啟示，給老師一點信心——即使受到應(yīng)試與體制的束縛，依然有像嚴凌君、王雄、楊林柯、史金霞等有思想、有個性的老師，活躍在中學(xué)舞臺上，他們在2012年陸續(xù)登上了《讀者·校園版》。他們真正關(guān)注孩子的成長，在應(yīng)試教育與素質(zhì)教育間找到了平衡點。我很欣賞史金霞老師的那句話：“生活有很多種，既然能夠站著把分數(shù)拿了，就不必跪著、趴著。我希望孩子們在最年輕的日子里，能有一個最美好的回憶?！彼麄兪呛⒆拥母Ｒ?，是社會的希望。我們在2013年特設(shè)“講堂”欄目，讓這些有熱情、有個性的老師在這里展示（風采），讓更多的人分享他們的思想，也希望有更多的老師、學(xué)生參與到我們的辦刊中來，讓《讀者·校園版》這個方寸之地成為真正為校園服務(wù)的大舞臺。