楊穎

編者按：“翱翔計劃”是北京高中課程改革的一部分，它將中學(xué)生的學(xué)習(xí)空間延伸到高校、科研院所的實驗室，讓學(xué)有余力、具有創(chuàng)新潛質(zhì)的高中學(xué)生經(jīng)歷較為完整的科學(xué)研究過程。它的目的是使中學(xué)生“在科學(xué)家身邊成長”，從而讓這些有濃厚科研興趣的孩子有機會進行科研實踐，獲得綜合能力的培養(yǎng)，為他們未來的“翱翔”奠定基礎(chǔ)。本期刊載的是翱翔學(xué)員于洋的成長經(jīng)歷。

一

于洋皮膚黝黑，戴著眼鏡，有些內(nèi)向。

當(dāng)本刊記者向他要一張近照時，他顯得很驚訝——他沒有拍照的習(xí)慣，他能想到的最近的影像記錄，還是2009年參加首屆北京青少年翱翔科學(xué)論壇化學(xué)學(xué)科分論壇時拍攝的答辯視頻。

視頻中，于洋舉著用鐵絲和乒乓球親手制作的金屬氮化物原子簇富勒烯Sc3N@C80結(jié)構(gòu)模型，匯報他的科研成果《多功能富勒烯納米材料的研發(fā)》，與會專家莫不表現(xiàn)出極大的興趣。其中，首都師范大學(xué)的曹居?xùn)|教授甚至說：“于洋，你將來可以做科研，就學(xué)化學(xué)，就研究富勒烯！”

于洋對著鏡頭露出憨憨又自信的笑容。

就在一年前，于洋對科研還是兩眼一抹黑。

因中考成績突出、學(xué)校面試時表現(xiàn)優(yōu)異，在北京市通州區(qū)潞河中學(xué)讀高一的他被順利推薦為首批“翱翔計劃”的學(xué)員。在老師的帶領(lǐng)下，他和同伴們參觀了幾所高校、科技院所的實驗室，最終由于對中科院的向往和對曾獲得諾貝爾獎的富勒烯感興趣，經(jīng)過雙向選擇，他來到了中國科學(xué)院化學(xué)研究所納米結(jié)構(gòu)與納米技術(shù)實驗室。

一進實驗室真刀真槍地開練，他傻了：“最基礎(chǔ)的實驗操作不會，滿眼的高級儀器不識，一切都要從頭學(xué)起，最關(guān)鍵的是，在實驗室的主要研究方向富勒烯中，我能做點什么？”

那時的于洋還有些孩子氣的靦腆、自尊，他說：“不敢說話，怕一開口，問的都是無厘頭的問題，被導(dǎo)師、師兄師姐們笑，后來才知道，導(dǎo)師就怕我們不問?！?/p>

等到導(dǎo)師遞給他幾厘米厚的文獻，他感到“頭都大了”，查字典、翻譯、消化、主動求教……終于弄清楚富勒烯這一具有多項優(yōu)異性能的新型納米碳材料的研究現(xiàn)狀后，他和同伴大膽向?qū)熖岢龈鞣N想法，“有的想法很不實際，根本無法實現(xiàn)”。直至他提出將兩種功能原子Lu、Gd同時裝入空心富勒烯中，合成可作為新一代太陽能電池受體、X射線對比劑和核磁共振造影劑的新型多功能納米材料，導(dǎo)師眼前一亮——Lu、Gd曾分別裝入富勒烯中，但兩種功能原子同時裝入，是于洋和同伴們的創(chuàng)新。

對此，于洋充滿感激，他說：“我有一些想法，老師和科學(xué)家們都積極鼓勵我，我才敢把這些想法付諸實踐。就像開采煤礦一樣，首先需要地下有煤，然后要人來挖。我們就是煤礦，‘翱翔計劃的老師們把我們開采出來了?！?/p>

在首屆北京青少年翱翔科學(xué)論壇化學(xué)學(xué)科分論壇上，他們的創(chuàng)新被專家們交口稱贊。專家們一再追問于洋：“加入這兩種金屬是中科院的老師們想出來的，還是你和你的同伴想出來的？這項實驗還有人做過嗎？”

于洋胸有成竹，卻態(tài)度謙遜：“我們自己想出來的！就已掌握的文獻來看，我們是第一次做?！?/p>

這項科技成果讓于洋榮獲了“第30屆北京青少年科技創(chuàng)新大賽”一等獎。

二

今天，于洋已是北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部的一名大三學(xué)生。

正如曹居?xùn)|教授當(dāng)初對他的判斷——“將來可以做科研，就學(xué)化學(xué)”，他專攻藥物化學(xué)方向，打算六年制本碩連讀的學(xué)業(yè)結(jié)束后繼續(xù)深造，將科研作為終身事業(yè)。

回憶多年前參加的“翱翔計劃”，于洋表示：“現(xiàn)在一閉上眼，想到‘翱翔計劃，腦海里浮現(xiàn)的第一幅畫面，就是在實驗室里守著儀器等結(jié)果時的樣子?！?/p>

在長達一年半的時間里，每個周六和假期的大部分日子，于洋都泡在實驗室里。

原以為科研就是創(chuàng)新，在第一流的專業(yè)實驗室里親眼見識、親身參與，于洋認(rèn)識到：“科研更多的是重復(fù)。先做體力活，積累夠了，才是腦力活?！?/p>

他舉例：“我們最常做的就是一遍遍將液體濃縮后，用注射器（進樣器）打進高效液相色譜，用電腦接結(jié)果”“每一次實驗就要做350分鐘”“實驗過程中，得到的產(chǎn)物絕大多數(shù)是不要的，要的很少……”

時至今日，于洋描述參加“翱翔計劃”前的自己：“根本不知道科學(xué)的本質(zhì)?！薄耙郧暗南敕ㄌ字伞⑻硐牖?，不能規(guī)規(guī)矩矩坐下來學(xué)習(xí)，但經(jīng)過一次次熬人的實驗和等待結(jié)果的過程，現(xiàn)在的我可以靜下來把自己一些新的想法付諸實踐。”

于洋的實驗室導(dǎo)師徐瑋對他一年半來的成長也是贊賞有加：“他很有想法，想到就動手去做，從一開始的急于求成到后來的不怕失敗，他已經(jīng)有了務(wù)實而非功利的態(tài)度，很適合搞科研?！?/p>

于洋對于學(xué)業(yè)的態(tài)度，也因參加“翱翔計劃”發(fā)生變化。

由于一部分精力分出給“翱翔計劃”，“別人周末有兩天來復(fù)習(xí)，我只有一天，因此我被逼著提高效率，比過去反倒更專注”。

了解、思考、重復(fù)、創(chuàng)新。這些并未因“翱翔計劃”的結(jié)束而結(jié)束。

“‘翱翔計劃是我的科研初體驗，也可以說是提前操練?！庇谘笳f，“幾年前在中科院的實驗室所做的，都是我今天大學(xué)生活的初級版、簡化版。之前在‘翱翔計劃中所得到的培訓(xùn)，也讓我進入實驗室后，適應(yīng)得更快?！?/p>

三

與其他學(xué)員不同，于洋至今仍是“翱翔計劃”的一員。

他是“翱翔計劃”的志愿者，經(jīng)歷過“在科學(xué)家身邊成長”的激情生活，他懷念并發(fā)自內(nèi)心地需要那種氛圍，他說：“在做志愿者的過程中，我有機會和各領(lǐng)域的科學(xué)家交流，接觸到各學(xué)科的學(xué)術(shù)前沿，這對于一個越學(xué)到‘高精尖越感到專業(yè)范圍窄的理科生來說很難得。我借之拓寬視野，開拓思路，‘翱翔計劃至今仍滋養(yǎng)著我?！?/p>

每天的時間都排得滿滿的，上午理論課，下午實驗課，連周末的晚上都要進行課題組的討論會。

4年前，于洋在翱翔論壇做成果展示時，曾用王選的話做結(jié)束語：

“獻身于科學(xué)技術(shù)，就不可能再像普通人那樣生活，必然會失掉常人所能享受到的不少樂趣，但也會得到常人享受不到的很多樂趣?！?/p>

現(xiàn)在的他顯然已經(jīng)享受到了這種樂趣。