趙光普　張勇

我國(guó)的煤炭生產(chǎn)在經(jīng)歷了前幾年快速增長(zhǎng)之后，今后將會(huì)進(jìn)入以安全高效生產(chǎn)和低碳清潔利用為主要發(fā)展方向的穩(wěn)定增長(zhǎng)時(shí)期，對(duì)采礦工程專業(yè)人員提出了更高的要求。以中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京）采礦工程專業(yè)為例，從課程改革、實(shí)踐教學(xué)、畢業(yè)設(shè)計(jì)三個(gè)切入點(diǎn)，對(duì)該專業(yè)人才培養(yǎng)體系進(jìn)行探討，對(duì)新形勢(shì)下采礦工程專業(yè)精英人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與探索有參考意義。

采礦工程 人才培養(yǎng) 課程改革 實(shí)踐教學(xué) 畢業(yè)設(shè)計(jì)

一、采礦工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系的現(xiàn)狀

在國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)能源需求不斷增長(zhǎng)、發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)和節(jié)能減排的形勢(shì)下，煤炭產(chǎn)業(yè)將呈現(xiàn)安全、高效、潔凈、可持續(xù)的發(fā)展趨勢(shì)，煤炭的綠色開(kāi)采、潔凈利用、循環(huán)經(jīng)濟(jì)等先進(jìn)理念對(duì)煤炭科技和煤炭人才隊(duì)伍提出了更高的要求。作為采礦工程專業(yè)人員，必須適應(yīng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)進(jìn)步的需要，基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面廣，注重知識(shí)創(chuàng)新與技術(shù)創(chuàng)新，有較強(qiáng)的綜合能力。

中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京）（以下簡(jiǎn)稱“礦大（北京）”）自1998年開(kāi)始招收本科生，一直沿用國(guó)內(nèi)統(tǒng)一的教學(xué)模式，現(xiàn)有采礦工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系已顯陳舊老化，不能適應(yīng)當(dāng)前煤炭行業(yè)的發(fā)展需要，必須對(duì)新形勢(shì)下采礦工程專業(yè)精英人才培養(yǎng)體系進(jìn)行構(gòu)建與探索。

二、現(xiàn)有采礦工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系存在的問(wèn)題

1.課程設(shè)置不夠合理

近年來(lái)，由于生產(chǎn)技術(shù)、采煤工藝與設(shè)備的不斷更新，采礦工程專業(yè)學(xué)生不僅要具有煤炭及礦床開(kāi)采的基本理論和方法，還要掌握通風(fēng)安全、機(jī)電、掘進(jìn)、運(yùn)輸和管理等方面的知識(shí)。然而，舊有的課程設(shè)置知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，與現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)技術(shù)、機(jī)電技術(shù)、環(huán)境工程和經(jīng)濟(jì)管理等的結(jié)合不夠。課堂教學(xué)內(nèi)容落后，知識(shí)面較窄，沒(méi)有反映當(dāng)前科學(xué)技術(shù)成果的新進(jìn)展，缺乏同步性，已經(jīng)不能完全適應(yīng)新形勢(shì)下經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要。

2.實(shí)踐教學(xué)存在問(wèn)題

采礦專業(yè)實(shí)踐性很強(qiáng)，需要很快地適應(yīng)礦山生產(chǎn)技術(shù)和管理工作，所以在要求學(xué)生掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)的同時(shí)，必須具備很強(qiáng)的實(shí)踐能力。因此，實(shí)踐教學(xué)對(duì)本專業(yè)顯得尤為重要，而原有培養(yǎng)體系存在許多問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：

⑴實(shí)驗(yàn)課時(shí)不足

實(shí)驗(yàn)室是實(shí)踐性教學(xué)的重要基礎(chǔ)平臺(tái)，不僅鞏固和延伸了學(xué)生的理論知識(shí)，而且提高了學(xué)生的科學(xué)研究能力與創(chuàng)新創(chuàng)造能力。但是，礦大（北京）的采礦工程專業(yè)原培養(yǎng)方案中，實(shí)驗(yàn)課時(shí)量?jī)H占總課堂教學(xué)的10%，其中演示類和操作類的比例約為4︰6，學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)比較薄弱。

⑵實(shí)踐方式與工程應(yīng)用脫節(jié)

原有實(shí)踐教學(xué)方式單一，僅包括實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)，不能全面了解實(shí)際工作所需的知識(shí)，課堂教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐結(jié)合不緊密，與工程應(yīng)用脫節(jié)，無(wú)法滿足實(shí)踐性、目標(biāo)型人才的培養(yǎng)，以至于很多畢業(yè)生就業(yè)后在短時(shí)間內(nèi)無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)場(chǎng)工作。

⑶實(shí)習(xí)質(zhì)量難以保證

由于很多煤礦單位考慮人身安全和煤炭生產(chǎn)的因素，未能讓學(xué)生體會(huì)到真正的課外實(shí)習(xí)，導(dǎo)致實(shí)習(xí)限于井下參觀、企業(yè)介紹、圖紙講解等象征性的形式，下井次數(shù)少，鮮有跟班勞動(dòng)，無(wú)法保證實(shí)習(xí)質(zhì)量。

3.畢業(yè)設(shè)計(jì)有待優(yōu)化

畢業(yè)設(shè)計(jì)是采礦工程專業(yè)最重要的一個(gè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了學(xué)生知識(shí)與技能相結(jié)合的綜合素質(zhì)。然而，由于該專業(yè)本身的特點(diǎn)和人為的因素，導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計(jì)論文質(zhì)量下降。如我校采礦工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)包括設(shè)計(jì)和專題兩個(gè)部分，設(shè)計(jì)部分是按實(shí)習(xí)礦井的地質(zhì)條件，完成該礦井的初步設(shè)計(jì)，包括礦井基本經(jīng)濟(jì)指標(biāo)和配套圖紙；專題部分是針對(duì)生產(chǎn)實(shí)際中某個(gè)具體問(wèn)題進(jìn)行深入細(xì)致的研究。因此，畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)重、工作量大、內(nèi)容重復(fù)，部分學(xué)生照搬他人的模式，限制了學(xué)生主觀能動(dòng)力的發(fā)揮；加之學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)思想上不重視、指導(dǎo)老師水平與精力有限，嚴(yán)重影響了設(shè)計(jì)質(zhì)量。

三、新形勢(shì)下精英人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建

1.改革課程體系，提高教學(xué)質(zhì)量

針對(duì)當(dāng)前煤炭工業(yè)的發(fā)展新形勢(shì)，要及時(shí)調(diào)整、更新教學(xué)大綱，密切結(jié)合國(guó)內(nèi)外新技術(shù)、新成果，大幅消減陳舊的教學(xué)內(nèi)容，精選教學(xué)計(jì)劃中主干課程的教材。完善教師職稱評(píng)定制度，使任課教師有足夠的精力投入到課堂教學(xué)中。制定采礦與計(jì)算機(jī)、采礦與機(jī)電或采礦與環(huán)境等交叉學(xué)科培養(yǎng)方案，拓寬采礦工程專業(yè)知識(shí)面。優(yōu)化教學(xué)管理，有意識(shí)地增加學(xué)生的平時(shí)訓(xùn)練，調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性，提升教學(xué)質(zhì)量。

2.建設(shè)實(shí)踐基地，參與創(chuàng)新計(jì)劃

校內(nèi)做到積極開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，加快多功能型實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，改善實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)環(huán)境，及時(shí)更新實(shí)驗(yàn)儀器，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新度，增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)課時(shí)量等。校外要建立良好的校企、校校合作關(guān)系，開(kāi)設(shè)第二課堂，建設(shè)穩(wěn)固的實(shí)踐基地。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與科技創(chuàng)新活動(dòng)，如國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目、各種學(xué)科競(jìng)賽等，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力。加強(qiáng)與國(guó)際名校的合作交流，同國(guó)際院校聯(lián)合培養(yǎng)采礦工程專業(yè)學(xué)生，打造面向國(guó)際化的一流采礦人才。

3.加強(qiáng)基地建設(shè)，重視過(guò)程管理

與煤礦企業(yè)建立資源共享機(jī)制，建設(shè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，強(qiáng)化工程實(shí)踐教學(xué)。利用閑置礦用裝備建立模擬工作面進(jìn)行模擬訓(xùn)練，這樣就可以在不影響生產(chǎn)的情況下進(jìn)行安全教學(xué)。同時(shí)，根據(jù)各實(shí)習(xí)單位的實(shí)際情況，共同制定實(shí)習(xí)計(jì)劃，安排礦上具有豐富經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員跟班實(shí)習(xí)，和帶隊(duì)老師一起協(xié)作。學(xué)生亦可分成小組到不同的科室輪班上崗，了解礦上的工作制度，確保實(shí)習(xí)質(zhì)量。

4.豐富畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方案

針對(duì)目前煤炭行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，適時(shí)改進(jìn)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目、豐富設(shè)計(jì)內(nèi)容。強(qiáng)化中間過(guò)程的管理，提供完善的硬件設(shè)備，實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的出勤情況、設(shè)計(jì)進(jìn)度、出現(xiàn)的問(wèn)題等。實(shí)行導(dǎo)師制，鼓勵(lì)學(xué)生提前1～2學(xué)年參與導(dǎo)師的科研項(xiàng)目，并深入煤礦生產(chǎn)實(shí)踐，為畢業(yè)設(shè)計(jì)提前進(jìn)行實(shí)踐方面的準(zhǔn)備工作。答辯時(shí)嚴(yán)格落實(shí)考核機(jī)制，實(shí)施設(shè)計(jì)成果獎(jiǎng)懲制度，嚴(yán)格控制通過(guò)率。

四、結(jié)語(yǔ)

在國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和煤炭產(chǎn)業(yè)進(jìn)步的新形勢(shì)下，需要大膽改革落后人才教育模式，積極探索精英人才培養(yǎng)體系，以先進(jìn)的理念培養(yǎng)出高端實(shí)用的采礦工程專業(yè)人才，不斷提高煤礦安全生產(chǎn)水平，全面提升行業(yè)的科技創(chuàng)新能力，為我國(guó)能源安全供給和可持續(xù)發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

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