汪芳芳，吉曉華，陳紹山，屠 磊

隨著互聯(lián)網(wǎng)普及率的提高，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人們生產(chǎn)和生活方式的影響日益深入。作為信息時(shí)代的強(qiáng)力推進(jìn)者，大學(xué)生已成為網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)中一個(gè)不容忽視的群體。網(wǎng)絡(luò)的使用對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的影響越來(lái)越受到大學(xué)生自身及社會(huì)各界的關(guān)注，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)的普及也對(duì)傳統(tǒng)的思想政治教育工作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。為深入了解網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響，有針對(duì)性的開(kāi)展思想政治教育工作，本文對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)群體及網(wǎng)絡(luò)使用情況展開(kāi)調(diào)查。

一、調(diào)查對(duì)象、方法及內(nèi)容

本次調(diào)查對(duì)象為滁州學(xué)院全日制在校本?？茖W(xué)生，涉及文、理、工、經(jīng)、管、等各個(gè)專業(yè)大一、大二、大三、大四等各個(gè)年級(jí)學(xué)生，采用隨機(jī)抽樣調(diào)查，隨機(jī)發(fā)放，統(tǒng)一收回問(wèn)卷。本次共計(jì)發(fā)放問(wèn)卷520份，收回516份，其中，有效問(wèn)卷500份，回收問(wèn)卷占發(fā)放問(wèn)卷的99.2%。

本次問(wèn)卷調(diào)查的主要內(nèi)容包括七個(gè)部分：第一部分關(guān)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用的情況的調(diào)查；第二部分關(guān)于網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)影響的調(diào)查；第三部分關(guān)于網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生思想道德?tīng)顩r影響的調(diào)查；第四部分關(guān)于網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生身心健康狀況影響的調(diào)查；第五部分關(guān)于網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生人際交往影響的調(diào)查；第六部分關(guān)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮狀況的調(diào)查；第七部分關(guān)于大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育看法的調(diào)查。

二、調(diào)查分析及結(jié)果

（一）調(diào)查對(duì)象的基本情況

表1 調(diào)查對(duì)象基本情況表

通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的分析我們發(fā)現(xiàn)，本次調(diào)查收到問(wèn)卷男生的比例比女生高（男生回收問(wèn)卷所占總問(wèn)卷比例比女生多3.2%），大一、大二的學(xué)生填寫的問(wèn)卷數(shù)量明顯高于大三、大四的學(xué)生。

（二）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況調(diào)查

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，在被調(diào)查的對(duì)象中有14.4%的同學(xué)每周平均上網(wǎng)大約是在2小時(shí)以下，30.8%的同學(xué)每周平均上網(wǎng)大約是在2－10小時(shí)，31.8%的同學(xué)每周平均上網(wǎng)大約是在10－20小時(shí)，23%的同學(xué)每周平均上網(wǎng)大約是在20小時(shí)以上。上網(wǎng)已經(jīng)逐漸成為廣大學(xué)生必不可少的生活內(nèi)容之一。

1.上網(wǎng)方式上，宿舍電腦和手機(jī)上網(wǎng)相對(duì)突出

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，在經(jīng)常采用的上網(wǎng)方式及所占比例（可多選）選項(xiàng)中，宿舍電腦和手機(jī)上網(wǎng)所占比例相對(duì)較高，分別為78.4%，56.4%，且其在采用的上網(wǎng)方式中高達(dá)33.5%，34.3%?？梢钥闯?，隨著人們生活水平的提高，手機(jī)及個(gè)人電腦這些新的上網(wǎng)方式開(kāi)始在學(xué)生中普及，網(wǎng)吧作為大學(xué)生上網(wǎng)的重要場(chǎng)所，其地位在弱化，特別是在校園內(nèi)，正逐漸被宿舍電腦和手機(jī)上網(wǎng)方式所替代。

2.上網(wǎng)目的上，多種目的并存

根據(jù)調(diào)查得知大學(xué)生上網(wǎng)目的多種目的并存，其中以QQ、MSN或飛信等即時(shí)通訊及學(xué)習(xí)資料的獲取為主。在被調(diào)查同學(xué)中，分別為：學(xué)習(xí)資料的獲取62%，資訊49.6%，郵件27.8%，QQ、MSN或飛信等即時(shí)通訊65.6%，網(wǎng)絡(luò)游戲27.6%，影 音 28%，網(wǎng) 上 購(gòu) 物 32.8%，其 他13.6%。由此可見(jiàn)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生人際交往、學(xué)習(xí)知識(shí)的重要手段。大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)了解信息、休閑娛樂(lè)、網(wǎng)上購(gòu)物等，這意味著網(wǎng)絡(luò)對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅是工具也是生活，并以其獨(dú)特的虛擬和現(xiàn)實(shí)的雙重特性構(gòu)造了現(xiàn)代大學(xué)生的“網(wǎng)上”“網(wǎng)下”雙重生活。

3.網(wǎng)絡(luò)交流中使用的交往方式上，QQ依然領(lǐng)先

調(diào)查顯示，在網(wǎng)絡(luò)交流中使用方式最多的選項(xiàng)中，E－ma11 5.2%，QQ73.4%，飛信15%，微博4.3%，其他2.1%?？梢?jiàn)具有即時(shí)性的QQ及飛信等通訊方式是大學(xué)生在目前網(wǎng)絡(luò)交流中所普遍采用的交流方式，這就要求廣大思想政治工作者要加強(qiáng)這方面的教育，增強(qiáng)廣大學(xué)生的防騙及識(shí)騙能力。

4.網(wǎng)絡(luò)聊天話題的廣泛性及對(duì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)接觸外部世界重要性的認(rèn)識(shí)

在調(diào)查中，上網(wǎng)聊天的話題（可多選）的選項(xiàng)中，人生感受的為14.8%，學(xué)習(xí)生活的為27.60%，發(fā)泄不滿的為4.8%，什么都談的為59.2%；網(wǎng)絡(luò)對(duì)有利于接觸外部世界認(rèn)識(shí)中，認(rèn)為非常正確的為15.2% ，可以說(shuō)是的為53.6%，不完全是為28.8%，完全不是的為2.4%。大學(xué)生上網(wǎng)聊天話題的廣泛性及對(duì)接觸外部世界的重要性，說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為廣大學(xué)生情感交流的重要工具。

（三）網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)影響的調(diào)查

本部分調(diào)查包括是否因上網(wǎng)影響第二天學(xué)習(xí)、是否因上網(wǎng)而逃課、獲取知識(shí)最有效的方式有哪些、上網(wǎng)與學(xué)習(xí)的關(guān)系等方面，具體調(diào)查數(shù)據(jù)為，您是否有過(guò)因晚上玩電腦時(shí)間過(guò)長(zhǎng)影響第二天學(xué)習(xí)的經(jīng)歷的選項(xiàng)中，選擇經(jīng)常的被調(diào)查者為4.00%，選擇偶爾的被調(diào)查者為43.60%，選擇沒(méi)有的被調(diào)查者為52.4%；您周圍同學(xué)有因?yàn)樯暇W(wǎng)而逃課的行為選項(xiàng)中，選擇經(jīng)常有的被調(diào)查者為9.6% ，選擇偶爾有的被調(diào)查者為31.2% ，選擇個(gè)別人有的被調(diào)查者為34.4%，選擇沒(méi)有的被調(diào)查為24.8%；獲取同樣的知識(shí)，您認(rèn)為最有效的學(xué)習(xí)方式的選項(xiàng)中，上課聽(tīng)講和看書30.4% ，通過(guò)參與學(xué)習(xí)43.6% ，通過(guò)講座或?qū)ｎ}培訓(xùn)11% ，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)15%；上網(wǎng)與學(xué)習(xí)的關(guān)系選項(xiàng)中，選擇對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)造成一些消極影響的被調(diào)查者占25.2%，選擇對(duì)學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用的被調(diào)查者占44%，選擇上網(wǎng)對(duì)學(xué)習(xí)基本沒(méi)帶來(lái)什么變化的被調(diào)查者占19.2%，選擇不清楚的被調(diào)查者占11.6%。

通過(guò)調(diào)查顯示，網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展給廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)便利的同時(shí)因?yàn)榇髮W(xué)生課余時(shí)間較充分，部分學(xué)生缺乏對(duì)課余時(shí)間的合理支配，致使一些同學(xué)把過(guò)多的時(shí)間和精力沉迷于網(wǎng)絡(luò)，即浪費(fèi)時(shí)間又荒廢學(xué)業(yè)。為此，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)，引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)規(guī)劃大學(xué)時(shí)間顯得尤為重要。同時(shí)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式開(kāi)始有所變化，有些同學(xué)已經(jīng)接受了使用網(wǎng)絡(luò)輔助學(xué)習(xí)，但大部分同學(xué)仍然停留在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式上，網(wǎng)絡(luò)在學(xué)習(xí)方面的作用還沒(méi)有完全發(fā)揮。因此，高校教育工作者應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)在學(xué)習(xí)中的作用，開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課堂，引導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)。

（四）網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生思想道德?tīng)顩r影響的調(diào)查

調(diào)查顯示，絕大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為信息的多元化不會(huì)導(dǎo)致思想觀點(diǎn)的不穩(wěn)定，但同時(shí)也認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)中應(yīng)該堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)守信的社會(huì)公德；對(duì)語(yǔ)音聊天室、論壇、貼吧存在的罵人現(xiàn)象多數(shù)人比較反感，在網(wǎng)上聊天時(shí)大部分同學(xué)注意文明用語(yǔ)，多數(shù)同學(xué)認(rèn)為近年來(lái)國(guó)家號(hào)召維護(hù)網(wǎng)絡(luò)空間健康文明環(huán)境很有必要，但在網(wǎng)上看到政治觀點(diǎn)反動(dòng)的信息時(shí)，所持態(tài)度上觀點(diǎn)比較混亂。具體情況如下：

53.6 %的被調(diào)查者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)信息的多元化不會(huì)導(dǎo)致思想觀念的不穩(wěn)定，33.2%的被調(diào)查者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)多元化會(huì)給自己的思想帶來(lái)一定的紊亂，4%的被調(diào)查者感覺(jué)到面對(duì)網(wǎng)絡(luò)多元文化覺(jué)得無(wú)所適從，9.2%的被調(diào)查者表示不清楚；49.2%的被調(diào)查者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)交往中應(yīng)遵守“誠(chéng)實(shí)守信”的社會(huì)公德，46.8%的被調(diào)查者表示應(yīng)遵守，但做起來(lái)很難，4%的被調(diào)查同學(xué)表示沒(méi)必要；當(dāng)網(wǎng)上看到政治觀點(diǎn)反動(dòng)的信息時(shí)，32%的被調(diào)查者很反感，14.4%的被調(diào)查者會(huì)予以反擊，7.2%的被調(diào)查者能及時(shí)向組織反映，36.8%的被調(diào)查者認(rèn)為是正?，F(xiàn)象，9.6%的被調(diào)查者表示無(wú)所謂；對(duì)語(yǔ)音聊天室、論壇、貼吧存在的罵人現(xiàn)象，64%的被調(diào)查者表示非常反感，8%的被調(diào)查者認(rèn)為沒(méi)什么，很好玩，4%的被調(diào)查者表示別人都在罵，所以我也罵，24%的被調(diào)查者學(xué)認(rèn)為無(wú)所謂；在網(wǎng)上聊天時(shí)27.8%的被調(diào)查者表示非常注意文明用語(yǔ)，60.2%的被調(diào)查者比較注意，10.8%的被調(diào)查者表示不太注意因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)是虛擬的，1.2%的被調(diào)查者一點(diǎn)都不注意；對(duì)于網(wǎng)戀現(xiàn)象，8.4%的被調(diào)查者表示很有趣，也想嘗試，48.8%的被調(diào)查者認(rèn)為不現(xiàn)實(shí)、有危險(xiǎn)，堅(jiān)決反對(duì)，34%的被調(diào)查者表示隨緣、無(wú)所謂，8.8%的被調(diào)查者說(shuō)不清；對(duì)于近年來(lái)國(guó)家號(hào)召維護(hù)網(wǎng)絡(luò)空間健康文明環(huán)境的做法，53.2%的被調(diào)查者認(rèn)為很有必要整治一下，39.6%的被調(diào)查同學(xué)表示有必要維護(hù)一下，但談不上整治，4.8%的被調(diào)查者學(xué)表示沒(méi)什么感覺(jué)，無(wú)所謂，2.4%的被調(diào)查者認(rèn)為沒(méi)有必要維護(hù)；25.6%的被調(diào)查者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生整體道德水平是積極影響，24%的被調(diào)查者認(rèn)為是消極影響29.2%的被調(diào)查者認(rèn)為影響不大，21.2%的被調(diào)查者認(rèn)為不清楚。

部分被調(diào)查者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該遵守誠(chéng)實(shí)守信的社會(huì)公德但做起來(lái)很難、網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生整體道德水平影響消極影響與積極影響基本持平及大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境整治問(wèn)題的看法，說(shuō)明目前網(wǎng)絡(luò)道德教育、網(wǎng)絡(luò)立法有待加強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境有待進(jìn)一步改善，社會(huì)及高校思想政治教育工作者應(yīng)該注意加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，積極構(gòu)建健康向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

（五）網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生身心健康狀況影響的調(diào)查

調(diào)查顯示，長(zhǎng)時(shí)間坐在電腦旁，您的眼睛、肩或其它關(guān)節(jié)會(huì)痛，但這并不影響您繼續(xù)上網(wǎng)的選項(xiàng)中，16%的被調(diào)查者認(rèn)為自己情況完全不符合，51.6%的被調(diào)查者認(rèn)為自己情況不太符合，14%的被調(diào)查者認(rèn)為自己情況不確定，16.4%的被調(diào)查者認(rèn)為自己情況比較符合，2%的被調(diào)查者認(rèn)為自己情況完全符合，說(shuō)明部分同學(xué)存在過(guò)度上網(wǎng)情況，并且不僅對(duì)身體還對(duì)心理構(gòu)成了傷害。

當(dāng)您感到寂寞時(shí)，上網(wǎng)可以減輕甚至消除您的寂寞感的選項(xiàng)中，10.8%的被調(diào)查者認(rèn)為自己情況完全不符合，34.1%的被調(diào)查者認(rèn)為自己情況不太符合，22.6%的被調(diào)查者認(rèn)為自己情況不確定，29.7%的被調(diào)查者認(rèn)為自己情況比較符合，2.8%的被調(diào)查者認(rèn)為自己情況完全符合，說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)在豐富大學(xué)生業(yè)余生活，改變生活狀態(tài)方面有者重要的作用，并越來(lái)越被廣大學(xué)生所認(rèn)可和接受。

您認(rèn)為上網(wǎng)對(duì)大學(xué)生心理健康水平的影響是選項(xiàng)中，17.2%的被調(diào)查者認(rèn)為不影響，23.2%的被調(diào)查者認(rèn)為降低，，24.8%的被調(diào)查者認(rèn)為提高，34.8%的被調(diào)查者認(rèn)為不清楚。表明大學(xué)生心智尚未完全成熟，對(duì)事物的鑒別能力有限，不能熟練的駕馭網(wǎng)絡(luò)為自己所用，網(wǎng)絡(luò)心理健康教育亟待加強(qiáng)。

（六）網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生人際交往影響的調(diào)查

調(diào)查顯示，在比起面對(duì)面的交流，您更愿意在網(wǎng)上與人交流的選項(xiàng)中，13.2%的被調(diào)查者選擇完全不符合，45.2%的被調(diào)查者選擇不太符合，24%的被調(diào)查者選擇不確定，15.6%的被調(diào)查者選擇比較符合，2%的被調(diào)查者選擇完全符合；在因?yàn)樯暇W(wǎng)您很少參加班級(jí)或與朋友的活動(dòng)選項(xiàng)中，33.3%的被調(diào)查者選擇完全不符合，48.2%的被調(diào)查者選擇不太符合，12.4%的被調(diào)查者選擇不確定，5.2%的被調(diào)查者選擇比較符合，0.9%的被調(diào)查者選擇完全符合。

網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)嶄新的交往平臺(tái)，其虛擬、安全、廣泛的特點(diǎn)迎合了大學(xué)生渴望真情又怕受到傷害，渴望交往，卻往往內(nèi)心閉鎖的矛盾心理，他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中結(jié)交朋友，同他們敞開(kāi)心扉，盡情交流，獲得了現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)法得到的暢快、尊重和滿足，交友范圍得到擴(kuò)大，內(nèi)心矛盾得以緩解。同時(shí)也有部分同學(xué)，因長(zhǎng)期上網(wǎng)，很容易形成對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴心理，并自覺(jué)不自覺(jué)地“異化”了交往方式，在網(wǎng)上是交流高手，幽默風(fēng)趣，在網(wǎng)下不擅交際，甚至與人交往出現(xiàn)障礙，此時(shí)，“網(wǎng)絡(luò)就如一把無(wú)形的‘鎖’，鎖住了他們面對(duì)現(xiàn)實(shí)情感世界的心靈之門，他們不再為人世間的情感所動(dòng)，卻對(duì)虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間‘一網(wǎng)情深’，最后導(dǎo)致人際情感疏遠(yuǎn)?！保?］為此，如何引導(dǎo)大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)提高人際交往的能力是社會(huì)及思想政治工作者應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題。

（七）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮狀況的調(diào)查

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，下面哪些行為您出現(xiàn)過(guò)（多選）的選項(xiàng)中，14.4%的被調(diào)查者選擇當(dāng)您離開(kāi)電腦時(shí)，您會(huì)出現(xiàn)不適感，并渴望下一次上網(wǎng)，10.8%的被調(diào)查者選擇不上網(wǎng)的時(shí)候，您會(huì)幻想和上網(wǎng)有關(guān)的事情，6.8%的被調(diào)查者選擇您覺(jué)得上網(wǎng)的時(shí)間往往比計(jì)劃的要長(zhǎng)，54.8%的被調(diào)查者選擇您覺(jué)得在網(wǎng)上時(shí)間過(guò)的很快，不知不覺(jué)就超過(guò)了自己預(yù)想，34.8%的被調(diào)查者選擇網(wǎng)絡(luò)斷線或接不上時(shí)，您會(huì)煩躁不安，11.6%的被調(diào)查者選擇以上都沒(méi)有；當(dāng)您沉迷于網(wǎng)絡(luò)時(shí)，您能有效地控制自己上網(wǎng)的時(shí)間嗎的選項(xiàng)中，29.2%的被調(diào)查者選擇能控制，52.4%的被調(diào)查者選擇基本能控制，8%的被調(diào)查者選擇不能控制，10.4%的被調(diào)查者選擇不太能控制。

調(diào)查表明，大學(xué)生中存在不同程度的網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象，且通過(guò)交叉比較男生明顯多于女生，這是因?yàn)?，相?duì)女生而言，第一，男生對(duì)計(jì)算機(jī)操作及上網(wǎng)興趣更大，接觸網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會(huì)更多；第二，男生的自制力總體上比女生教弱，出現(xiàn)成癮情況時(shí)更難以自拔；第三，因性別因素，“男生在遇到心理沖突和困惑時(shí)不愿意對(duì)同伴、家長(zhǎng)、老師傾訴，與女生相比相對(duì)缺乏必要的社會(huì)支持，當(dāng)個(gè)人無(wú)法解決這種矛盾的時(shí)候，他們可能會(huì)選擇在網(wǎng)上尋求支持”［2］。第四，與某些特定的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容有關(guān)，如網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)δ猩奈Ω笥谂?/p>

（八）大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的看法

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，您認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生是否要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育選項(xiàng)中，26.8%的被調(diào)查者選擇非常需要，60.4%的被調(diào)查者選擇需要，10%的被調(diào)查者選擇不需要，2.8%的被調(diào)查者選擇不清楚。

“網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是指以網(wǎng)絡(luò)的數(shù)字化傳播為手段，以特有技術(shù)平臺(tái)為載體，以平等、自主、交互為理念，有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者施加思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范及網(wǎng)絡(luò)信息教育影響，使他們形成符合一定社會(huì)發(fā)展需要的思想政治品德和信息素養(yǎng)的教育活動(dòng)”［3］。調(diào)查表明，大多數(shù)學(xué)生對(duì)目前網(wǎng)絡(luò)思想政治現(xiàn)狀不滿意，并希望得以改善。如何做好網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，搶占網(wǎng)絡(luò)新陣地，是擺在高校思想政治工作者面前的新任務(wù)。

三、對(duì)策及建議

當(dāng)代大學(xué)生是一個(gè)相對(duì)特殊的社會(huì)群體，年齡一般集中在18－24歲，他們綜合素養(yǎng)相對(duì)較高，好奇心強(qiáng)，崇尚自由，能夠很快接受并熟練掌握上網(wǎng)技巧，但同時(shí)又容易沖動(dòng)，看問(wèn)題不全面，影響自己身心發(fā)展，如何引導(dǎo)大學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)自身發(fā)展，通過(guò)調(diào)查分析，認(rèn)為應(yīng)該從以下做起：

第一，加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育。我國(guó)目前的教育體制導(dǎo)致了部分學(xué)生在由高中進(jìn)入大學(xué)以后陷入了目標(biāo)缺失的真空狀態(tài)。而網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)則正好填補(bǔ)了這些學(xué)生學(xué)習(xí)生活的空白，甚至成為他們大學(xué)生活的主導(dǎo)。本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在網(wǎng)絡(luò)成癮的同學(xué)中絕大多數(shù)同學(xué)是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)游戲而造成的就是一個(gè)明證。因此，高校思想教育工作者要加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，引導(dǎo)大學(xué)生合理利用大學(xué)時(shí)光。

第二，創(chuàng)新大學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)的方式。網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，它的利弊不在于其自身的屬性，而在于使用者如何去利用它，針對(duì)目前同學(xué)們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的利用情況可以有針對(duì)性的開(kāi)展電子沙盤大賽、微博話題討論、博文大賽、個(gè)人網(wǎng)頁(yè)交流和評(píng)比等有益的活動(dòng)，“在鼓勵(lì)學(xué)生參與的同時(shí)提高他們的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，將網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育內(nèi)容融入到校園環(huán)境建設(shè)中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，提高對(duì)各類網(wǎng)絡(luò)信息解讀能力，學(xué)會(huì)健康用網(wǎng)?！保?］

第三，強(qiáng)化高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。基于以上調(diào)查報(bào)告，我們不難看出當(dāng)下我國(guó)部分大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)使用上存在的諸多問(wèn)題，其中一個(gè)主要原因即是我國(guó)起步較晚的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育難以適應(yīng)快速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)世界。因此，高校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要性，不斷豐富其教育載體，完善其制度和隊(duì)伍，從而推進(jìn)其工作。

第四，三方聯(lián)手多管齊下。馬克思在《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》中指出：“人的本質(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和?！比丝偸巧钤谝欢ǖ纳鐣?huì)關(guān)系之中，大學(xué)生的成長(zhǎng)不可能脫離與家庭、學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系。所以，高校、家庭和社會(huì)三方應(yīng)該各司其職，做好監(jiān)督、教育、保障等各方面工作，實(shí)現(xiàn)從思想上引導(dǎo)、行為上監(jiān)督、環(huán)境上優(yōu)化。

［1］ 網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生心理健康的影響［EB／OL］.http：／／www.spays.cn／xljk／20091228／3005.html

［2］ 李克京，吳漢榮.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的心理社會(huì)因素［J］.中國(guó)心理衛(wèi)生雜志，2004（11）：796－798.

［3］ 羅樹新.試談大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育［J］.中國(guó)成人教育，2010（13）：61－62.

［4］ 曹榮瑞，江林新，廖圣清，董少校.上海市大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用狀況調(diào)查報(bào)告［EB／OL］.（2012－12－03）［2012－12－04］.http：／／news. eastday. com／eastday／xwjz／node622267／node622268／u1a6540689.html