高 璠 (湖南師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院2012級(jí)碩士研究生 湖南長(zhǎng)沙 410000)

音樂(lè)劇，一門(mén)近百年來(lái)新興的綜合舞臺(tái)藝術(shù)，它以戲劇為基石，以音樂(lè)為靈魂，以舞蹈為重要表現(xiàn)手段，為人們展示一個(gè)高度綜合的表演藝術(shù)樣式。它曾經(jīng)在美國(guó)百老匯、倫敦西區(qū)都盛極一時(shí)，大放異彩。如今，依然憑借其獨(dú)特的魅力征服著世界各地的觀眾，也贏得了許多業(yè)內(nèi)人士的青睞。人們也更加注重通過(guò)音樂(lè)劇這種藝術(shù)形式來(lái)加強(qiáng)對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和了解，而音樂(lè)劇所包含的極高的藝術(shù)教育價(jià)值，應(yīng)當(dāng)受到普通高等院校的重視。

在現(xiàn)今我國(guó)許多高等藝術(shù)院校中，開(kāi)設(shè)有音樂(lè)劇專(zhuān)業(yè)，他們?cè)趹騽”硌荨⒙晿?lè)演唱、舞蹈等各個(gè)方面對(duì)音樂(lè)劇人才進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)，無(wú)疑，音樂(lè)劇欣賞課必不可少。而在尚未開(kāi)設(shè)音樂(lè)劇專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)院校，音樂(lè)劇欣賞課對(duì)于音樂(lè)教育亦有重大意義。眾所周知，音樂(lè)劇是一門(mén)綜合藝術(shù)，而如今要培養(yǎng)的藝術(shù)人才也應(yīng)當(dāng)是綜合性人才，學(xué)生通過(guò)音樂(lè)劇欣賞，一方面進(jìn)一步了解這種新興藝術(shù)的魅力之所在，另一方面能從不同的藝術(shù)視角培養(yǎng)學(xué)生綜合感知能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性思維的開(kāi)發(fā)。此外，在一些非藝術(shù)院校中，音樂(lè)劇欣賞課作為選修課程開(kāi)設(shè)同樣有其必要性。音樂(lè)劇，除了音樂(lè)、舞蹈、戲劇三大基礎(chǔ)元素外，它還集合了劇本、文學(xué)、詩(shī)歌、雕塑、建筑、繪畫(huà)、電影等表現(xiàn)形式與手段，由此看到，音樂(lè)劇具有綜合學(xué)科性。在其他院校中開(kāi)設(shè)音樂(lè)劇欣賞課，從各自專(zhuān)業(yè)出發(fā)，對(duì)音樂(lè)劇欣賞各有側(cè)重點(diǎn)，同時(shí)又能給有著繁重學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生以音樂(lè)的方式愉悅身心，讓音樂(lè)劇的多元文化深入高校教育事業(yè)中，推動(dòng)我國(guó)音樂(lè)劇文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

現(xiàn)今，普通高等院校的教育目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為復(fù)合型人才，在充實(shí)文化底蘊(yùn)的同時(shí)，掌握較強(qiáng)的綜合實(shí)踐能力，樹(shù)立積極向上的精神風(fēng)貌，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的教育觀。音樂(lè)劇欣賞對(duì)于綜合性人才的培養(yǎng)有多層面的意義，而音樂(lè)劇欣賞課在普通高校的開(kāi)設(shè)更是有其重要的教育價(jià)值，主要體現(xiàn)在如下三個(gè)方面：

一、有助于積累情感體驗(yàn)

在音樂(lè)教育中，通過(guò)自身感受、自我熏陶、享受美的過(guò)程，使人獲得豐富的情感體驗(yàn)和健全的人格。情感是音樂(lè)美的核心，音樂(lè)劇所表達(dá)的情感內(nèi)涵又是極為充盈和富有戲劇性的。通過(guò)觀賞音樂(lè)劇講述的故事，能直接獲得對(duì)劇情本身和劇中人物的情感導(dǎo)向和體驗(yàn)。而通過(guò)對(duì)音樂(lè)劇音樂(lè)本體的把握，如在旋律的走向、節(jié)奏的張弛、音區(qū)的高低、力度的強(qiáng)弱以及調(diào)式和聲中，獲得對(duì)作品音樂(lè)美的體驗(yàn)。而音樂(lè)劇又囊括了古典、流行、民族、爵士、搖滾等各種音樂(lè)類(lèi)型，不斷擴(kuò)展音樂(lè)欣賞的范圍，促進(jìn)著不同音樂(lè)風(fēng)格的情感累積。另外，音樂(lè)劇中舞蹈元素的運(yùn)用也是情感體驗(yàn)的重要一環(huán)。它以人的肢體語(yǔ)言為傳達(dá)媒介，從動(dòng)態(tài)性的連貫形體塑造中來(lái)表達(dá)劇中人物復(fù)雜的心理活動(dòng)、情緒變化，通過(guò)可感可視的意象傳遞內(nèi)在的心理本質(zhì)，激發(fā)觀者的審美想象，這本質(zhì)上就是一個(gè)情感體驗(yàn)的過(guò)程。這一“流動(dòng)的雕塑”給人直觀地視覺(jué)震撼和沖擊，它與戲劇、音樂(lè)、舞美的完美契合，充實(shí)著音樂(lè)劇的整體魅力，收獲直扣人心的情感體驗(yàn)。

二、有助于提升藝術(shù)文化修養(yǎng)

作為綜合藝術(shù)的音樂(lè)劇，它與其他學(xué)科聯(lián)系密切。對(duì)于藝術(shù)院校，一些基本音樂(lè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)必會(huì)涉及到。音樂(lè)劇中音樂(lè)及歌曲的調(diào)式和聲、曲式結(jié)構(gòu)、配器等知識(shí)都是對(duì)藝術(shù)院校的學(xué)生綜合音樂(lè)素養(yǎng)的考察，它可以促進(jìn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，運(yùn)用已學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行剖析，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)靈活運(yùn)用和掌握的能力，也能為更深入地理解作品服務(wù)。而經(jīng)典音樂(lè)劇作品中所呈現(xiàn)的演員們?cè)鷮?shí)的功底和杰出的技藝，對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的突破和提高起到了很好的鼓舞和范本作用。誠(chéng)然，其他普通高校不是音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對(duì)這些專(zhuān)業(yè)知識(shí)肯定是陌生的，但能對(duì)音樂(lè)、舞蹈、戲劇等元素進(jìn)行自我角度地欣賞與品評(píng)，受之熏陶、感染，以加深對(duì)藝術(shù)的了解，增添藝術(shù)氣息。

音樂(lè)劇能豐富音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生所很少涉及的文化知識(shí)領(lǐng)域和其他藝術(shù)形式領(lǐng)域，也能使非音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生從他們各自專(zhuān)業(yè)出發(fā)，吸引其關(guān)注點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)自己專(zhuān)業(yè)以外的知識(shí)產(chǎn)生興趣，對(duì)藝術(shù)獲得較高的感受與認(rèn)知，促進(jìn)美育的發(fā)展。同時(shí)，音樂(lè)劇的內(nèi)涵是與其文化背景密不可分的， 將各類(lèi)藝術(shù)通過(guò)感知、理解與其特有的文化現(xiàn)象相結(jié)合，更準(zhǔn)確地抓住音樂(lè)劇的本質(zhì)，從而達(dá)到豐富內(nèi)心情感、提高藝術(shù)修養(yǎng)的目的。

三、有助于培養(yǎng)綜合能力

音樂(lè)教育的過(guò)程也是音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐的過(guò)程，離不開(kāi)學(xué)生的自主參與和親身實(shí)踐。音樂(lè)劇的教育價(jià)值也體現(xiàn)在學(xué)生自覺(jué)投身于音樂(lè)劇的實(shí)踐活動(dòng)中。在音樂(lè)劇欣賞課的陶冶下，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)劇進(jìn)行二度創(chuàng)作的興趣和靈感，讓學(xué)生自主創(chuàng)作音樂(lè)劇，改編和排演音樂(lè)劇，豐富和開(kāi)發(fā)學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造思維，并善于發(fā)揮各自的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，廣集不同專(zhuān)業(yè)的人才，相互協(xié)作，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生綜合能力。音樂(lè)劇排演的實(shí)踐過(guò)程始終以學(xué)生為主體，這是豐富課余生活、提升綜合修養(yǎng)的重要方式。它能鍛煉學(xué)生各方面能力，如劇本寫(xiě)作能力、戲劇表演能力、音樂(lè)舞蹈創(chuàng)作能力、技能展現(xiàn)能力等。在具體實(shí)踐中，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，彌補(bǔ)不足，不斷充實(shí)和完善自我，以培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)需要的綜合人才為目的。

眾所周知，目前藝術(shù)院校的學(xué)生，由于具備一定的藝術(shù)特長(zhǎng)，高考錄取時(shí)文化分?jǐn)?shù)線(xiàn)較低，導(dǎo)致學(xué)生的文化知識(shí)相對(duì)缺乏，綜合素質(zhì)偏低。開(kāi)設(shè)音樂(lè)劇欣賞課，以藝術(shù)欣賞這種愉悅形式，增強(qiáng)學(xué)生的文化內(nèi)涵和修養(yǎng)是極其重要的。對(duì)于其他普通高校非音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言，他們?cè)谖幕R(shí)積累方面有一定的程度，但對(duì)于各類(lèi)藝術(shù)樣式的了解和滲透遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，藝術(shù)是展現(xiàn)個(gè)人才能的重要手段，在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)之余，能有對(duì)藝術(shù)的了解和技能的掌握，這才是當(dāng)今社會(huì)最需要的人才。音樂(lè)劇涉及多學(xué)科，它能使學(xué)生產(chǎn)生某一種具體藝術(shù)所不能產(chǎn)生的綜合體驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)多元文化的學(xué)習(xí)，提升藝術(shù)素質(zhì)。

教育的目的在于“育人”。音樂(lè)劇的魅力就在于一方面能傳授知識(shí)和技能，另一方面在美的體驗(yàn)中起到感染心靈、激發(fā)靈感、啟迪思維、培養(yǎng)創(chuàng)造力的作用，最終實(shí)現(xiàn)“育人”。

現(xiàn)今，音樂(lè)劇作為一顆璀璨的新星，在我國(guó)戲劇舞臺(tái)上冉冉升起，音樂(lè)劇文化產(chǎn)業(yè)也正在蓬勃發(fā)展，作為熱愛(ài)音樂(lè)劇的一份子，推動(dòng)音樂(lè)劇的普及應(yīng)不遺余力。音樂(lè)劇欣賞課在普通高校的開(kāi)設(shè)就是較為有效的普及方式，它所體現(xiàn)出來(lái)的多層面的教育價(jià)值，對(duì)于綜合性人才的培養(yǎng)和音樂(lè)劇文化的發(fā)展都有重要且深遠(yuǎn)的意義。