在校女大學生服裝消費問題及對策分析——以河南省新鄉(xiāng)市高校為

■李會芳 陳海閣 河南師范大學商學院

心理學的有關(guān)研究顯示， 人際溝通所產(chǎn)生的影響力和信任度，主要來源于語言、語調(diào)、形象，它們所占的比例分別是：7.5% 、36% 、56.5% ，通過這組數(shù)據(jù)，我們可了解形象的重要性最高。 另外，大學生在人們的心中現(xiàn)在還處于比較高的地位，這就不自覺的給大學生以自身的優(yōu)越感。 對于女大學生而言，這種不同很大程度上，要通過著裝表現(xiàn)出來。 同時有數(shù)據(jù)顯示，公司在第一次面試后就回絕申請人的原因中， 申請人糟糕的外部形象是排在第一位的。 這種在尋找工作時要注意的形象問題，也是現(xiàn)代女大學生在校期間會注意培養(yǎng)的習慣，因此，對當代女大學生的服裝消費進行研究是十分必要的。 然而，著裝固然重要，但我們也應(yīng)該理性對待，過猶不及是我們都懂的道理。

一、女大學生的服裝消費存在的問題

美國社會學家坎貝爾表示消費行為的本質(zhì)就是為了使自我形象與商品不斷地契合。 這句話點出了消費特別是服裝的消費主要是為了凸顯自己的形象氣質(zhì)， 由于女大學生在著裝這方面還處于探索時期，不太懂得如何去定位自己，甚至有的對流行趨勢還處于懵懂的階段，因此，其服裝消費難免會存在諸多問題，其中最突出的表現(xiàn)在以下幾點：

1.盲目性、沖動消費嚴重，超支現(xiàn)象習以為常，消費往往沒有計劃，看到自己喜歡的，不管是不是真的需要，都是抱著買了再說的態(tài)度；2.差異性。為凸顯自己的個性，學生會根據(jù)自己及周圍同學對自己的定位， 考慮到自己的經(jīng)濟承受力來選擇不同風格不同層次的服裝產(chǎn)品；3.攀比性。 與自己周圍的同學做比較，別人的消費層次會無形的影響到自己，通過這種方式，希望得到別人的認同；4.虛榮性。由于虛榮心，一部分同學為了獲得自身的優(yōu)越感而選擇炫耀性服裝消費的， 服裝消費己不再是為了其物質(zhì)意義，而是為了彰顯自己的身份和地位；5.時尚性。關(guān)注時尚才不會顯得老土，穿時尚的衣服才能凸顯自己的風格，形成自己的獨一無二，這樣才更容易讓別人認識自己；6.選擇多樣化，對衣服某一品牌的忠誠度相對較低。

二、存在這些問題的原因

大學生在經(jīng)濟上還沒有完全的獨立， 但是其卻有了安排自己生活費的自由，逛街時面對琳瑯滿目的商品，難免會想買一兩件。 再者大學生是家里的佼佼者，一般倍受寵愛，有求必應(yīng)，這就從另一方面助長了女大學生的消費欲望。 其原因可歸納為以下幾個方面：

1.自身消費觀念因素。上大學之后，自己的衣食住行，都由自己打理，這就需要其合理安排開支，然而，很多學生并沒有這種意識或者這種意識不太強烈；2.周圍同學的影響。一般而言，你周圍同學如果她的消費層次及審美有變化的話， 有很大的可能性，你也會隨著變化，這就是所謂的“ 跟風”；3.家人對大學生過分重視。 大學生是家里集體推崇的對象，就算家里省吃儉用也會盡量滿足其要求，助長了其消費的不合理性；4.學校教育和社會環(huán)境因素。 一方面，學校對其對大學生的消費引導作用重視不夠，缺乏有關(guān)服裝消費心理和行為課程；另一方面，受媒體和社會觀念影響，品牌消費在很大的程度上引導并改變著學生們的消費意識。

三、引導女大學生理性消費的措施

鑒于女大學生服裝消費方面出現(xiàn)以上問題， 學校和家長應(yīng)承擔起自身的責任， 同時社會也應(yīng)盡自己的一份力量共同為引導大學生理性消費而努力：

1.學校應(yīng)重視其對大學生消費價值觀的教育，應(yīng)該將其當做關(guān)系學生健康成長的重要工作來做,發(fā)揮其引導作用；2.社會有關(guān)部門應(yīng)做好有關(guān)當代大學生消費習慣和消費心理的調(diào)查研究，并在其研究過程中發(fā)現(xiàn)問題并找出解決問題的辦法；3.家長也應(yīng)該對孩子起到表率作用， 正確引導孩子， 切勿過度溺愛孩子，從而促進孩子形成良好的價值觀和消費觀；4.作為經(jīng)濟尚未獨立的學生而言，應(yīng)正確樹立自己的消費觀，合理、科學的消費，同時也可為自己制定相關(guān)的消費計劃。 畢竟學生的首要任務(wù)是學習，不能本末倒置。

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