張宏偉

(南京審計(jì)學(xué)院體育教學(xué)部 江蘇南京 211815)

解析依托體育競(jìng)技的高校教學(xué)模式改革①

張宏偉

(南京審計(jì)學(xué)院體育教學(xué)部 江蘇南京 211815)

伴著我國(guó)體育事業(yè)不斷快速的發(fā)展,致使我國(guó)體育教育事業(yè)也不斷的進(jìn)行變通與改革,各種各樣的體育教育模式也隨之參與到了體育教學(xué)中,這些體育模式的不斷變化,也促使著體育事業(yè)的進(jìn)步和完善,本文就依托體育競(jìng)技的高校教學(xué)模式改革這一問(wèn)題進(jìn)行研究與探討。

體育競(jìng)技 教學(xué)模式 體育教學(xué) 改革

體育教學(xué)的方式方法有很多,依托體育競(jìng)技的方式對(duì)高校體育教學(xué)模式進(jìn)行改革,是一種新的體育教學(xué)的轉(zhuǎn)變,那么競(jìng)技體育能給高校體育教學(xué)改革帶來(lái)多大的作用,能使高校體育教學(xué)在體育競(jìng)爭(zhēng)較強(qiáng)的當(dāng)前更加的強(qiáng)大。

1 體育競(jìng)技的內(nèi)容及特點(diǎn)

1.1 體育競(jìng)技運(yùn)動(dòng)員具有良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

通過(guò)競(jìng)技體育訓(xùn)練能使運(yùn)動(dòng)員們身體素質(zhì)得到強(qiáng)固,反應(yīng)速度提高、身體靈敏度提高是加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的先決條件。競(jìng)技體育項(xiàng)目的比賽開(kāi)展活動(dòng),具有很大的挑戰(zhàn)性,能激發(fā)運(yùn)動(dòng)員們的斗志,使其保持一個(gè)持久斗志的意識(shí),這個(gè)意識(shí)一直牽引著運(yùn)動(dòng)員們時(shí)刻提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。競(jìng)技體育具有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性，在競(jìng)技比賽中,對(duì)手之間最主要想達(dá)到的目的就是打到對(duì)手、力求完勝。每個(gè)運(yùn)動(dòng)員都心存一種激情，帶著必勝的決心去對(duì)待一場(chǎng)競(jìng)賽,所以,競(jìng)技體育比賽的看點(diǎn)很高,因?yàn)檎f(shuō)到底,就是因?yàn)楦?jìng)技競(jìng)賽具有很大的競(jìng)爭(zhēng)性,競(jìng)爭(zhēng)性大了,相對(duì)來(lái)講,挑戰(zhàn)難度就相應(yīng)的增加了,故而觀看者帶著一顆忐忑的心觀賽，也就使競(jìng)賽更有看點(diǎn)了。

1.2 體育競(jìng)技運(yùn)動(dòng)員具有良好的心理素質(zhì)

競(jìng)技運(yùn)動(dòng)員們通過(guò)平時(shí)的訓(xùn)練和大大小小的競(jìng)技類(lèi)競(jìng)賽,塑造了他們具有比一般運(yùn)動(dòng)員所沒(méi)有的良好的競(jìng)技心理。在平時(shí)的競(jìng)技體育訓(xùn)練中,通過(guò)教練的科學(xué)引導(dǎo)和自身對(duì)競(jìng)技體育的心得體會(huì),從而使競(jìng)技運(yùn)動(dòng)員們找到了很多適合自身調(diào)節(jié)心理狀態(tài)的方法,更加具備了良好的競(jìng)技素質(zhì)和技能技巧。

1.3 體育競(jìng)技具有娛樂(lè)性、觀賞性、娛樂(lè)性及公開(kāi)性

競(jìng)技體育競(jìng)賽卻有著與體育比賽項(xiàng)目不一樣的地方,例如國(guó)際體育比賽很?chē)?yán)肅,比賽要求也相對(duì)的苛刻,但是競(jìng)技體育比賽中,相對(duì)來(lái)講娛樂(lè)性較大,在娛樂(lè)中進(jìn)行比賽,運(yùn)動(dòng)員們的壓力也相對(duì)較小。競(jìng)技體育的項(xiàng)目有很多,隨著項(xiàng)目的增加,被關(guān)注度也相對(duì)的提升,加上競(jìng)技體育本身所具有的競(jìng)技類(lèi)動(dòng)很優(yōu)美,也相對(duì)比賽規(guī)則沒(méi)有其他體育類(lèi)項(xiàng)目那么的客套,所以從觀賞性方面看,這點(diǎn)是被人們觀看的最大看點(diǎn)。競(jìng)技體育因?yàn)閬?lái)在民間,經(jīng)過(guò)不斷的規(guī)范所以競(jìng)技體育才越來(lái)越成熟,出自民間所以更容易成為全民健身的體育運(yùn)動(dòng)選擇?？茖W(xué)的進(jìn)步、科技的發(fā)展,目前全球人民關(guān)注最多的除天氣預(yù)報(bào)外,基本就數(shù)體育競(jìng)技類(lèi)比賽項(xiàng)目的被關(guān)注度高些了。競(jìng)技體育競(jìng)賽是由一定數(shù)量的隊(duì)員相組成的,相對(duì)其它普通體育類(lèi)比賽來(lái)講,具有一定的比賽規(guī)模的競(jìng)賽類(lèi)體育。另外,不止是運(yùn)動(dòng)員們,教練員等都是一個(gè)競(jìng)技類(lèi)團(tuán)隊(duì)能發(fā)揮自身最大戰(zhàn)斗力的堅(jiān)實(shí)后盾,所以在競(jìng)賽中一個(gè)競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)所表現(xiàn)出來(lái)的競(jìng)技表現(xiàn),是能將競(jìng)技競(jìng)賽推向高潮的最好武器,能加大競(jìng)賽看點(diǎn)。

2 體育競(jìng)技的作用

2.1 提高名族榮譽(yù)感

體育競(jìng)技比賽中,每個(gè)中國(guó)人都會(huì)帶這滿腔的熱情去觀看比賽,然而,這更促使了運(yùn)動(dòng)員們的激情,讓他們更加為了全民族的榮譽(yù)而為國(guó)戰(zhàn)斗,運(yùn)動(dòng)員們帶這滿腔熱血的參加競(jìng)技比賽,為的就是能在競(jìng)技比賽中取得勝利,為國(guó)爭(zhēng)光。不管是那種競(jìng)技比賽,我國(guó)的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)員們都是全力以赴的對(duì)待比賽,所以,我國(guó)在競(jìng)技體育比賽中都能取得很好的成績(jī),這就更加的提高了我們名族的榮譽(yù)感,使我國(guó)體育政治地位在世界上名列前茅。

2.2 振奮名族體育精神

體育競(jìng)技運(yùn)動(dòng)已變?yōu)榱巳蛐缘倪\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,被全球膚色不同的各類(lèi)人群所關(guān)注。每個(gè)國(guó)家都為自己的國(guó)家加油助威,很多的熱心的體育競(jìng)技迷,基本在體育競(jìng)技比賽中放下手中所有的事情,全心全意的投身到體育競(jìng)技運(yùn)動(dòng)潮中去,無(wú)論是在家里和家人一起為國(guó)人體育競(jìng)技運(yùn)動(dòng)員助威,還是與體育競(jìng)技迷一起集體為體育競(jìng)技運(yùn)動(dòng)員助威,或是到比賽的現(xiàn)場(chǎng)去為自己的國(guó)對(duì)體育競(jìng)技運(yùn)動(dòng)員助威,不管是那種方式去關(guān)注或投身到體育競(jìng)技項(xiàng)目中,都能說(shuō)明體育競(jìng)技項(xiàng)目比賽能夠很有力的凝聚一個(gè)名族的體育精神。

2.3 能吸引更多的體育健兒投身到體育競(jìng)技中

體育競(jìng)技的被關(guān)注度越高,被投入到競(jìng)技運(yùn)動(dòng)中人就更多,不論是體育競(jìng)技愛(ài)好者,或是參與者,都很大程度上能塑造出對(duì)體育競(jìng)技更多的創(chuàng)新想法。媒體網(wǎng)絡(luò)和科技的不斷發(fā)展,促使幼兒都開(kāi)始關(guān)注著這項(xiàng)具有名族榮譽(yù)感的神圣項(xiàng)目,故而體育競(jìng)技能吸引更多的娃娃愛(ài)好這項(xiàng)項(xiàng)目,并且從娃娃時(shí)期就能投身到體育競(jìng)技項(xiàng)目中去,這不斷壯大了名族體育競(jìng)技實(shí)力,更能為名族競(jìng)技體育培育更多的競(jìng)技體育人才。

3 高校依托體育競(jìng)技教學(xué)模式教學(xué)改革

3.1 依托體育競(jìng)技提高學(xué)生們的身體素質(zhì)

競(jìng)技體育要求運(yùn)動(dòng)員們有一個(gè)良好的身體體格,加上敏捷的專(zhuān)業(yè)基本功和專(zhuān)業(yè)技能等。然而依托體育競(jìng)技的要求來(lái)合理科學(xué)的應(yīng)用到高校體育教學(xué)模式鐘來(lái),能大大的提高學(xué)生們的身體素質(zhì)和體育基本功更加牢固，使學(xué)生們身體各方面都得到很好的發(fā)展。

3.2 依托體育競(jìng)技提高學(xué)生們的心理素質(zhì)

體育競(jìng)技競(jìng)賽是在被大眾所關(guān)注的情況下公開(kāi)進(jìn)行的,是被全球人民所關(guān)注的,然而很體育競(jìng)技運(yùn)動(dòng)員有著比一般普通人所沒(méi)有的超強(qiáng)的心理素質(zhì)。故而體育教學(xué)可以依托體育競(jìng)技運(yùn)動(dòng)員的超強(qiáng)心理素質(zhì)這點(diǎn),來(lái)訓(xùn)練高校學(xué)生的心理素質(zhì),使之在訓(xùn)練中結(jié)合其它的教學(xué)方法,來(lái)對(duì)高校體育教學(xué)中學(xué)生們進(jìn)行心理素質(zhì)的加強(qiáng)訓(xùn)練。

3.3 依托體育競(jìng)技提高學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

現(xiàn)在的高校大學(xué)生從小都被家長(zhǎng)們給嬌寵慣了,然而在他們身上嚴(yán)重缺少一種強(qiáng)有勁的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和精神。然而競(jìng)技體育所蘊(yùn)含著很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)精神,可以通過(guò)平時(shí)高校體育教學(xué)中來(lái)對(duì)學(xué)生們加群競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的強(qiáng)化訓(xùn)練,讓他們充滿著對(duì)體育熱愛(ài)的同時(shí),更大限度的發(fā)揮著自身的潛在能量,提高高校學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和精神,使其在體育訓(xùn)練和競(jìng)賽中取得勝利。例如：可以通過(guò)分隊(duì)比賽奪冠的方式提高學(xué)生們競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)進(jìn)行的訓(xùn)練。比如：接力搶球比賽來(lái)確定優(yōu)先選擇訓(xùn)練場(chǎng)地的競(jìng)賽。將學(xué)生們分成兩個(gè)隊(duì),然后通過(guò)接力比賽的方式進(jìn)行搶球比賽,哪隊(duì)的球搶得越多,哪隊(duì)就為勝利方,就能擁有著優(yōu)先選擇訓(xùn)練場(chǎng)地的權(quán)利。

3.4 依托體育競(jìng)技的娛樂(lè)性提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣

體育競(jìng)技具有很強(qiáng)的娛樂(lè)性,然而高校的體育教學(xué)卻是由體育理論常識(shí)和體育實(shí)踐課程組成的,從很大程度上都是體育教師進(jìn)行死板的課程講解來(lái)將知識(shí)硬塞到學(xué)生們的大腦中,嚴(yán)重的阻礙了學(xué)生們學(xué)習(xí)體育的熱情和興趣,然而,依托體育競(jìng)技的娛樂(lè)性,使高校體育教學(xué)中不斷的穿插些娛樂(lè)性的活動(dòng)一起附帶教學(xué),能很好的提高學(xué)生們?cè)诳菰锏恼n堂上有所放松和增強(qiáng)高校學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣,能使他們有自主的體育學(xué)習(xí)能力和長(zhǎng)久從事體育項(xiàng)目的訓(xùn)練。可以通過(guò)科學(xué)的體育競(jìng)技游戲來(lái)調(diào)節(jié)高校體育學(xué)生們的興趣,例如蹦跳喊對(duì)方口號(hào)的方式進(jìn)行接龍游戲,將學(xué)生們分成兩個(gè)隊(duì),然后以蹦跳喊對(duì)方隊(duì)口號(hào),比如喊單、雙數(shù),或是字母的形式,未喊口號(hào)的那隊(duì)就自行協(xié)商進(jìn)行蹦跳,看哪隊(duì)最先蹦跳到目的地,先蹦跳到目的地的隊(duì)就為勝利方。

3.5 依托體育競(jìng)技提高學(xué)生們的集體凝聚力

體育競(jìng)技具有很強(qiáng)的集體凝聚力,然而高校教學(xué)的對(duì)象就是剛從中學(xué)邁入高校校園的學(xué)生,面對(duì)這樣一個(gè)年輕的群體,自私、個(gè)性、單一就是他們的標(biāo)志,然而依托體育競(jìng)技強(qiáng)有力的集體凝聚力,在高校平時(shí)體育教學(xué)的訓(xùn)練中,讓學(xué)生們通過(guò)團(tuán)隊(duì)的力量來(lái)完成訓(xùn)練或是競(jìng)賽,讓學(xué)生們明白,單靠某個(gè)人的力量或是兩個(gè)人的力量是很難取得一項(xiàng)體育競(jìng)賽的勝利的,只有合集了集體的凝聚力才能使比賽取得最終勝利。例如通過(guò)團(tuán)隊(duì)的拼圖竭力比賽來(lái)訓(xùn)練高校學(xué)生們的集體凝聚力。將學(xué)生們分為兩個(gè)或多個(gè)小組,然后分別給這兩個(gè)組分發(fā)體育拼圖,這種拼圖的版面很大,單單依靠1個(gè)人或3～5個(gè)人是很難完成的,通過(guò)竭力傳遞拼圖到拼接隊(duì)員手中,在一種攜手與商討中進(jìn)行竭力拼圖訓(xùn)練。這樣的訓(xùn)練能有效的使高校學(xué)生們提高集體團(tuán)隊(duì)精神和集體的凝聚力。

3.6 依托體育競(jìng)技提高學(xué)生們的名族榮譽(yù)感

體育競(jìng)技競(jìng)賽的勝負(fù)有關(guān)全名族的榮譽(yù)。每個(gè)民族都希望自己所在的國(guó)家能在世界的競(jìng)賽中樹(shù)立一種名望和聲譽(yù),然而在高校體育教學(xué)中很好的貫徹給學(xué)生們,民族國(guó)家榮譽(yù)感能促使學(xué)生們熱愛(ài)自己的國(guó)家,能讓他們明白身為一個(gè)國(guó)人如何盡到自己最大的力量去為國(guó)出力,永遠(yuǎn)的讓自己的國(guó)家走在世界的頂端。例如高校教學(xué)中,教師可以經(jīng)常性的播放競(jìng)技體育相關(guān)報(bào)道或是宣傳片,或是實(shí)戰(zhàn)比賽記錄片給高校學(xué)生們觀看,讓他們實(shí)際的多體會(huì),在國(guó)家取得榮耀的那一刻,所有國(guó)民的激動(dòng)和興奮。讓學(xué)生們實(shí)實(shí)在在的感受?chē)?guó)家在榮譽(yù)取得后的國(guó)民力量。

4 結(jié)語(yǔ)

全球化所受到激烈追捧的競(jìng)賽,莫過(guò)于競(jìng)技體育競(jìng)賽,因?yàn)檫@不僅能體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家,國(guó)民身體素質(zhì)的偉岸,還體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家的國(guó)際體育地位,更加體現(xiàn)了國(guó)家的民族榮譽(yù)感。因此,在高校競(jìng)技體育教學(xué)中,應(yīng)科學(xué)的依托競(jìng)技體育的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn),使其正確的將競(jìng)技體育合理的穿插到高校教學(xué)模式改革中,能起到高校體育學(xué)習(xí)者們身體素質(zhì)和體育專(zhuān)業(yè)技能的不斷提升,讓我國(guó)體育立于不敗之地。

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2095-2813(2013)12(c)-0091-02

張宏偉(1972,3—),女,碩士,副教授,南京審計(jì)學(xué)院體育教學(xué)部,研究方向:體育教學(xué)、體育人文。