（李 瓊 吳 榮）

沁縣大學(xué)生村官以“記民情”為手段，以“解民憂”為目的，充分發(fā)揮民情日記“寒暑表”、“助推器”、“大課堂”的作用，助推“六個(gè)一”活動(dòng)深入開展。一是將民情日記作為調(diào)研走訪、征求意見、記錄百姓需求的載體，到田間地頭、進(jìn)種養(yǎng)棚圈，坐農(nóng)家炕頭，詳細(xì)了解群眾的生產(chǎn)生活現(xiàn)狀、存在的問題和發(fā)展愿望，掌握第一手資料。目前，全縣大學(xué)生村官已經(jīng)記錄民情日記4500余篇。二是對民情日記中記錄的問題，能現(xiàn)場解決的盡量現(xiàn)場解決；對于“老、大、難”問題，及時(shí)向上級反映，并與支村兩委干部、上級領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)部門集中分析原因，研究處理措施，盡量將問題矛盾受理在基層、解決在基層。三是根據(jù)民情日記中群眾反映的問題，按照輕重緩急梳理歸納，有針對性地幫助群眾制定措施，列出工作進(jìn)度計(jì)劃，記錄進(jìn)展情況和辦理結(jié)果，分析存在的問題，提出下一步工作打算。這些措施，提高了大學(xué)生村官發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

點(diǎn)評：對于大學(xué)生村官來說，他們有工作熱情，可以及時(shí)把群眾反映的急需解決的問題通過民情日記的形式真實(shí)地記錄下來，但這些“記錄”要真正發(fā)揮作用，還需要每一級的領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)真對待，千萬別讓“民情日記”流于形式，變?yōu)榧埳险劚?/p>