文丨劉 倩

（南通大學文學院，南通 226019）

隨著現(xiàn)代科學技術日新月異的發(fā)展，新媒體的不斷涌現(xiàn)，我們已進入一個各種媒體互相融合、協(xié)同運作的全媒體時代。在這樣一種全新的傳播環(huán)境中，媒體的新聞報道從內(nèi)容的生產(chǎn)、傳播方式的運用到傳播渠道的選擇都發(fā)生了相應的變化，呈現(xiàn)出諸多全新的特征。面對新的傳播環(huán)境，記者應該具備哪些方面的職業(yè)素養(yǎng)才能適應這些新的變化，應對新的挑戰(zhàn)？這是值得我們思考和關注的現(xiàn)實問題。

1 全媒體傳播成為傳媒業(yè)的發(fā)展趨勢

當下，傳播技術高速更新，媒體形態(tài)日益多元化，這使得傳媒業(yè)的競爭不斷加劇。在這樣的大背景下，以往那種各種媒體形式各自為政、獨立作戰(zhàn)的發(fā)展模式已經(jīng)遠遠不能適應當下傳媒業(yè)生存和發(fā)展的需要，只有與時俱進，打破不同媒體形式間的壁壘，使不同媒體在內(nèi)容、渠道等方面彼此融合、互為補充，才能最大程度地提升媒體的市場競爭力。全媒體正是這樣一種媒體融合理念的產(chǎn)物，它是“一種業(yè)務運作的整體模式與策略，即運用所有媒體手段和平臺來構(gòu)建大的報道體系，”這種傳播模式“不是單落點、單形態(tài)、單平臺的，而是在多平臺上進行多落點、多形態(tài)的傳播?！盵1]

近年來，全媒體概念已引起我國傳媒業(yè)的廣泛關注，報紙、廣播、電視等媒體紛紛開始順勢而為，不斷嘗試在新聞報道過程中拓展新的傳播渠道，注重多種媒體手段的有機結(jié)合，努力向全媒體方向轉(zhuǎn)型和發(fā)展。時至今日，全媒體傳播已成為傳媒業(yè)的發(fā)展趨勢。它的出現(xiàn)直接顛覆了媒體傳統(tǒng)的新聞報道模式，改變了傳統(tǒng)的新聞報道內(nèi)容生產(chǎn)流程，促使內(nèi)容生產(chǎn)鏈條被加以拉長，多元化的媒體集中在同一個大的報道體系中，資源共享，協(xié)同運作。同時它也促使新聞報道的表現(xiàn)形式和傳播手段發(fā)生了很大的變化，由過去傳統(tǒng)傳播模式下較為單一的內(nèi)容表現(xiàn)形式和傳播手段轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合運用文字、圖片、聲音、影像等多種表現(xiàn)形式，全方位、立體化地展示報道內(nèi)容，并通過紙質(zhì)媒體、廣播、電視、網(wǎng)絡、手機等傳播手段對報道內(nèi)容進行多渠道傳播。

2 全媒體時代記者應具備的職業(yè)素養(yǎng)

2.1 擁有綜合運用多種媒體的能力

全媒體的“全”體現(xiàn)的一個重要方面就是齊全的媒體形式。但全媒體并不是不同形態(tài)媒體的簡單連接和組合。實際上各種媒體在傳播形式和手段上都有各自的特點。如紙質(zhì)媒體借助于文字進行信息傳播，往往能夠較為翔實、客觀、深刻地敘述和分析新聞事件；而視頻媒體借助于影像的方式傳播信息則往往能夠給受眾提供更為直觀的印象和感受。全媒體的核心就在于以不同媒體的傳播特點和規(guī)律為基礎，綜合、靈活地運用多種媒體，在信息傳播過程中充分發(fā)揮不同媒體的優(yōu)勢，使它們互為補充，形成多媒體的聯(lián)動傳播，從而為受眾提供多層次、多樣化的信息服務。

為了達到這一目的，就要求記者在新聞傳播過程中以全媒體報道理念為指導，在充分掌握不同媒體特點、熟悉多種媒體運作流程和規(guī)范的基礎上，根據(jù)每一次報道任務的需求，合理運用多種傳播媒體，選擇最合適的手段、形式進行采訪報道。如每一次在對新聞事件進行報道時，在采寫之初就必須考慮清楚哪些方面的內(nèi)容適合使用文字報道，哪些方面的內(nèi)容要使用到圖片、哪些方面的內(nèi)容又適合使用影像視頻，通過這種全媒體思維的運用，把握好各種媒體的對接方式，提高對信息資源的利用效率，使得信息資源獲得多源增值應用，實現(xiàn)對新聞事件多角度、全方位的的整體呈現(xiàn)，并促使各種媒體形式在信息傳播過程中得以充分利用，彼此之間形成有機結(jié)合，最終達到最佳的傳播效果。

2.2 掌握更加多元化的專業(yè)技能

在傳統(tǒng)傳播模式下，記者往往只需具備單一的專業(yè)技能，如文字記者一般不會攝影、攝像，攝影、攝像的記者一般也不會進行文字報道。而在全媒體傳播模式中，則要綜合運用文、圖、聲、像等各種表現(xiàn)形式來傳輸信息內(nèi)容。這種新的傳播模式要求記者要掌握更加多元化的專業(yè)技能，不圖改變、固守傳統(tǒng)傳播模式下單一技能的記者是無法應對全媒體時代的競爭的。

因此，為了更好地融入全媒體傳播環(huán)境，記者需要拋卻原有的專業(yè)技能意識，積極進取，不斷提高自己的專業(yè)能力，在鞏固自己本職專業(yè)技能的同時，力求專業(yè)技能由單一化向多元化轉(zhuǎn)變，盡可能掌握全面的跨媒體新聞采集、制作技術以及多媒體的傳播手段。比如作為文字記者，在能夠游刃有余地完成文字稿的基礎上，還要有意識地加強攝影技術的學習，以使新聞報道能夠盡可能做到圖文并茂。同時，還要盡可能地掌握與電視、廣播、網(wǎng)絡等媒體相關的傳播技能，采制出全方位、多維度、立體式展現(xiàn)新聞事件的作品，為受眾提供更更全面的信息，使他們獲得更加豐富的感官體驗。

2.3 具有強烈的受眾意識

全媒體時代，伴隨著媒介技術的發(fā)展，受眾獲取和接收信息的習慣與之前相比都發(fā)生了很大變化，他們在信息傳播過程中的主導作用日益凸顯，主動性、參與意識都大大增強，不再是被動的、只能接受媒體單向灌輸?shù)摹鞍凶印?，而是擁有了前所未有的選擇權，對新聞信息的需求也呈現(xiàn)出更加個性化、多樣化的趨勢。

對于媒體來說，獲得受眾的認可是它們生存和發(fā)展的基本條件，這就需要媒體清楚了解受眾的需求，以受眾的需求來決定信息的生產(chǎn)和傳播。而當下，受眾在接收信息過程中心理、行為和地位出現(xiàn)的種種新變化使得記者接近受眾、了解受眾的難度大大增加。因此，在全媒體傳播模式中記者必須要具備比以往更強的受眾意識，切實了解受眾的需求，以使得新聞信息能夠有效傳達給受眾，為受眾所接受。

這就要求記者要認真分析受眾特點，研究受眾的興趣愛好與接觸媒體的習慣，努力從心理上貼近受眾，積極尋求新聞報道能與受眾產(chǎn)生共鳴的結(jié)合點，根據(jù)受眾的需求選擇最適合的手段、渠道為受眾提供多層次的、個性化的信息，確保新聞報道從內(nèi)容到形式都能夠為受眾所喜，實現(xiàn)對受眾需求的全面滿足。

2.4 具備較強的信息分析處理能力

全媒體時代，隨著新聞來源和獲取信息渠道的增加，對新聞報道的深度和專業(yè)性也提出了更高的要求，這使得記者的核心價值已不再僅限于簡單的采集信息，還包括擁有較強的信息分析處理能力，能夠憑借專業(yè)的眼光對數(shù)量龐大的信息進行篩選、梳理、整合、分析，通過這一過程尋找到真正有價值的信息，進而深刻、立體地將它們呈現(xiàn)給受眾，同時為受眾提供有價值的解釋和評析?？梢哉f，在全媒體時代，誰擁有更強的信息分析處理能力，誰就能夠提供給受眾更加厚重、更有深度的報道，并借此獲得更大的社會影響力和更多受眾的關注。

要具備較強的信息分析處理能力，就要求記者在擁有豐富新聞專業(yè)知識的同時，掌握深厚的文史哲及其他相關學科知識，從而能夠深刻理解和把握政治、經(jīng)濟、文化等諸多領域的發(fā)展規(guī)律，緊扣時代脈搏，進而以此為基礎，為受眾提供專業(yè)、優(yōu)質(zhì)的信息資訊服務。

全媒體傳播已然成為傳媒業(yè)發(fā)展的趨勢。這種新的傳播模式對記者的工作提出了更高的要求，對此，記者應該積極應對，不斷提升自身素質(zhì)從而適應傳播模式的變化，以更好地為受眾服務，促進所在媒體的發(fā)展。

[1] 彭蘭：《媒介融合方向下的四個關鍵變革》，《青年記者》，2009年第6期。