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      探析聲樂教學(xué)中“巧”用氣息的訓(xùn)練

      2013-08-15 00:49:04常曉紅
      關(guān)鍵詞:高音換氣腔體

      常曉紅

      (雞西大學(xué),黑龍江 雞西 158100)

      一、吸入氣息的巧妙部位及呼與吸的相輔

      聲樂教學(xué)中一般認(rèn)為氣息越深越好,會(huì)使得氣息悠長,不會(huì)出現(xiàn)初學(xué)者那種氣不夠用、憋氣、吊氣的現(xiàn)象,但是實(shí)則并不是越深越好,過于的深入,會(huì)使得身體的整體發(fā)生僵硬,失去對氣息的控制,反而起了反作用,雖然氣息吸入的很多,你會(huì)發(fā)現(xiàn),根本無法使用,身體會(huì)本能地排除這些氣息。那么到底要如何吸入氣息,氣息吸入到什么部位,以及如何能夠讓氣息更加順暢地吸入呢。

      1.如何吸入氣息

      現(xiàn)代的歌唱家經(jīng)過多年的分析與實(shí)踐,不約而同地得出了近乎一致的吸氣運(yùn)用理論,這便是“最少吸氣論”。

      每一個(gè)歌唱者都希望自己的歌聲不再需要間斷,不需要換氣,而是可以一直暢快地歌唱,但是卻一直苦于無法找到竅門,其實(shí)這個(gè)竅門的老師就在我們的生活之中,注意觀察一下,歌唱的鳥兒,它是怎么樣使用一點(diǎn)點(diǎn)的氣息,唱出如此嘹亮的歌聲,使用一點(diǎn)點(diǎn)的氣息,可以那么持久地歌唱,使你完全無法找到換氣的痕跡,這個(gè)活生生的例子告訴我們,歌唱的時(shí)候,氣息并不是吸入得越多越好,越深越好。

      我們在歌唱的過程中,應(yīng)該養(yǎng)成在不經(jīng)意中本能地去換氣,消除所有的強(qiáng)制和緊張感,吸入的氣息,要適量,要適度,要把握住最合適自己的氣量。同時(shí)吸氣的過程,越巧妙越好,不要刻意,強(qiáng)制地去讓自己感受到吸,巧妙地運(yùn)用氣息,使得氣自然地流入自己的肺中。如果我們刻意,強(qiáng)制自己去執(zhí)行吸這個(gè)步驟,不但打斷歌唱的流暢性,更容易造成氣息的不順暢,聲音緊張、生硬、出現(xiàn)喉音、高音上不去等現(xiàn)象,由此可見吸氣在歌唱中的重要地位,正確地吸氣會(huì)使大腦清醒,心胸開闊,更加利于歌唱。那么要怎么樣做到正確的吸氣呢,這就需要你會(huì)正確地呼氣。

      2.呼與吸的相輔相成

      如果說吸能夠讓你更好地歌唱,那么呼便是這一切的基礎(chǔ)。首先只有徹底地將胸腔內(nèi)的殘氣放出,才能使吸進(jìn)去的氣更加地順暢,并且,深呼氣,還可以解除緊張帶來的身體僵硬。呼氣不但是基礎(chǔ),在歌唱的過程中,還擔(dān)任著輔助吸氣的重要作用,在歌唱的過程中,每一次的換氣都是十分重要的,那么在什么時(shí)候換氣才是最合適的呢,一般來說,在詞句結(jié)束的高低音處,是最完美的換氣時(shí)機(jī),但是需要注意,在換氣之前,要將吸入的氣全部用完,然后呼氣僅僅是呼出很少的一部分殘氣,這樣呼氣的過程會(huì)很輕松,很簡潔,更加利于歌唱中的完美銜接,而且只要做到歌唱過程中每一次都將吸氣用完,呼氣徹底,會(huì)使歌唱過程中不斷地保持一個(gè)輕松的狀態(tài),更會(huì)不自覺地產(chǎn)生一種愉悅的感覺,就可以完全避免憋氣、吊氣、高音不到、長音完成度差等問題。

      3.入氣息的巧妙部位

      那么吸氣到底要吸到什么部位才是最好的呢,這個(gè)部位通常來說在胸腔內(nèi),而非一般說的全力吸氣或者吸氣至雙腎補(bǔ)位。肺的底部,因?yàn)樵诜蔚牡撞靠臻g較大,所能容納的氣的量也很多,上下擴(kuò)展的空間很充裕,這就可以使你更好地掌握吸氣的量來應(yīng)對不同的歌唱。

      二、氣流沖擊的巧妙部位及運(yùn)用

      發(fā)聲過程是一個(gè)很微妙的過程,主要便是氣流順著口腔、鼻腔進(jìn)入體內(nèi),在不同的位置形成凝聚點(diǎn),隨后氣流進(jìn)入,在不同的位置產(chǎn)生不同的氣流沖擊。普通的科學(xué)發(fā)聲方法只是要求氣流吸入通過后咽壁之后,再往軟腭上方的鼻竇中匯集,形成凝聚點(diǎn),氣流匯聚產(chǎn)生氣流沖擊,以眉心位置為中心,將聲音從內(nèi)而外地傳遞出去。

      例如對高音來說,就需要做到頭腔內(nèi)充分的氣流沖擊,產(chǎn)生共鳴,充分的共鳴會(huì)使產(chǎn)生的聲音更加的集中、明亮,更具有穿透力。這樣就會(huì)使歌唱的過程變得非常輕松,音色更加的明亮優(yōu)美。要獲得高音位置的方法有很多,但是最直接、最有效的方法就是以哼鳴的方式去尋找頭腔共鳴點(diǎn)。

      哼鳴時(shí),要去感受體內(nèi)發(fā)聲所需要的所有腔體,當(dāng)感覺到所有的腔體已經(jīng)全部打開后,以哼→吸→嘆→呼的順序去尋找到高音的位置。

      哼,感受到頭部的鼻竇、蝶竇、額竇全部從內(nèi)部撐開開之后,使得眉心或者鼻根產(chǎn)生一種向內(nèi)繃的感覺,然后用舌尖輕輕地將后鼻道的出口堵住,形成哼鳴狀態(tài)。

      吸,是在完成哼鳴的狀態(tài)之后,發(fā)出哼鳴般輕松、明亮的聲音后,將堵住后鼻道的舌尖慢慢地打開,使得哼鳴的聲音變得更加的圓潤,逐漸地進(jìn)入一個(gè)半哼半唱的狀態(tài)。

      嘆,在進(jìn)入一個(gè)半哼半唱的狀態(tài)之后,慢慢地?cái)U(kuò)張口腔、鼻腔中所有的腔體,造成一種半打哈欠的狀態(tài),隨著腔體的擴(kuò)張,吸入的氣量增加,凝聚點(diǎn)的氣流沖擊更加的激烈,聲音就會(huì)不斷地增高。在感到即將到達(dá)極限的時(shí)候,做出緩慢嘆氣的動(dòng)作。

      呼,在嘆氣的過程中,將口腔、鼻腔中的腔體慢慢閉合,并排除吸入的氣,這其實(shí)是一個(gè)調(diào)高音度,然后結(jié)束高音的過程,緩慢地結(jié)束高音,巧妙地將氣在嘆的過程中呼出去,使得呼氣的過程更加的隱蔽,不易讓人發(fā)覺,使得歌唱的連貫性更強(qiáng)。

      哼→吸→嘆→呼這一過程看起來是4個(gè)動(dòng)作,但是如果將其熟練地連貫起來,它其實(shí)是一個(gè)緊密的單體運(yùn)動(dòng),熟練地掌握這套技巧,會(huì)使得你的歌唱技術(shù)有著質(zhì)的飛躍,使你能夠明白高音的運(yùn)行原理,可以更加自如地掌握發(fā)音的流程,使你的聲音提起來更加明顯、輕松、順暢。

      三、巧妙的氣息控制使歌唱的色彩更加豐富

      一首歌曲包含著許許多多不同的音調(diào)調(diào)節(jié),感情色彩,聲音的強(qiáng)、弱、連、慢、頓、快、委婉表達(dá)出來的快樂、悲傷、憤怒、無奈等不同的感覺色彩,都需要靈巧的氣息運(yùn)用和控制,但是這些都不是自然的歌唱可以產(chǎn)生的,這就需要你自身通過調(diào)節(jié)控制來使其表達(dá)出你想要表達(dá)的東西。如何運(yùn)用和控制這些東西,主要有下面幾個(gè)方面。

      1.氣息沖擊的精確控制

      歌唱的變化很多,能夠利用多種多樣的音量節(jié)表達(dá)出多種多樣的情緒,這需要將氣息控制起來,形成一股有力的氣流,在氣息凝聚點(diǎn)處,將吸氣呼氣對抗起來,不斷的氣息對抗,使得氣息的量增大,造成腔壁的擴(kuò)張,同時(shí)也可以減弱氣息對抗,將腔壁的擴(kuò)張恢復(fù),或者向內(nèi)緊縮,調(diào)節(jié)音量的大小。

      2.各腔共鳴的精確控制

      我們一般都會(huì)要求歌唱中的聲音圓潤、豐滿、集中、有光彩,這些東西的產(chǎn)生與各腔的共鳴密不可分,需要依靠各腔的共鳴、共振,但是要發(fā)揮這些共鳴的作用,需要音量的統(tǒng)一、穩(wěn)定,更加需要各腔共鳴的協(xié)調(diào)。這里面值得注意的是,要明白音量高低的主次地位,在需要不同聲音的時(shí)候高、中,低共鳴區(qū)產(chǎn)生作用的順序也是不同的,所以說協(xié)調(diào)的各腔共鳴是非常關(guān)鍵的。

      3.音色情感的精確控制

      歌唱中的快樂、悲傷、憤怒、無奈都是通過聲樂中的音色來表達(dá),如果不注重音色的變化,那么會(huì)使得歌唱中毫無色彩,很平淡,毫無表現(xiàn)力。歌唱中,不但是要唱聲,更加需要唱情,聲情并茂,感情真摯,才能更加真實(shí)的表達(dá)藝術(shù),才能引起人們的感情共鳴,動(dòng)人心弦。最真實(shí)的音樂應(yīng)該結(jié)合最真實(shí)的生活,表達(dá)出最真實(shí)的情感,才能使人們更加深入你歌唱中的情感之中,引起共鳴,所以精確的音色控制,會(huì)使你的聲樂更加的引人入勝。

      [1]李贊宗.試論聲樂訓(xùn)練中的氣息[J].科技資訊,2010,(16).

      [2]李建民.論聲樂演唱中的音色問題[J].河南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2009,(5).

      [3]李敏.論聲樂演唱中氣息的運(yùn)用[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào),2009,(2).

      [4]田文泉.論聲樂教學(xué)中的氣息與共鳴[J].哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院,2006,(4).

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