王文強（首都體育學院 北京 100191）

1、研究對象及方法

1.1、研究對象

以濱州學院的健美操課程為研究對象，對這四所高校的教師、在籍學生進行調(diào)查分析。

1.2、研究方法

（1）文獻資料法。

通過人工查閱和計算機檢索大量相關文獻，包括期刊、碩士論文等，在濱州學院圖書館查閱了相關的文獻資料，在教育部健美操官方網(wǎng)站、山東省教育廳等網(wǎng)站查閱了相關高校健美操訓練內(nèi)容，掌握大量文獻資料，對搜集的相關文獻資料進行分析和實地調(diào)查，為本文的撰寫奠定基礎。

（2）專家訪談法。

對濱州學院、濱州醫(yī)學院、濱州職業(yè)學院、濱州技術(shù)學院等四所高校的健美操教師或體育系（院）的有關負責人進行了訪談，了解健美操課程教學的開展情況等，獲得了有利于本課題研究的重要材料。

（3）問卷調(diào)查法。

在查閱文獻和掌握高校開設健美操課程教學的實際情況基礎上，對濱州學院學生隨機發(fā)放調(diào)查問卷，學生問卷150份，回收145份，有效率96%。為了保證調(diào)查的有效性，問卷經(jīng)過多次修改，請有關專家進行了效度檢驗，通過了幾位專家的評價，問卷的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)能夠反映出論文所要研究的內(nèi)容，專業(yè)家對問卷的認同率達到90%。

（4）數(shù)理統(tǒng)計法。

對本文通過咨詢、調(diào)查、訪問獲得的有效數(shù)據(jù)，根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計方法，運用計算機Microsoft Excel軟件對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理，得出和值、比例等相關數(shù)據(jù)，通過對數(shù)據(jù)分析，找出健美操課程的目前狀況，獲得第一手調(diào)查資料，提高研究的可靠性。

（5）邏輯與實證分析法。

整理篩選有價值資料，依據(jù)客觀教學現(xiàn)實與社會人才需求現(xiàn)狀，對研究內(nèi)容進行邏輯與實證分析，提高研究的科學性。

2、研究結(jié)果與分析

2.1、濱州市高校健美操學生參與健美操課的動機

健美操是一項深受廣大群眾喜愛的、普及性極強，集體操、舞蹈、音樂、健身、娛樂于一體的體育項目。健美操作用：（1）促進身體的正常發(fā)育，增強肌肉韌帶和內(nèi)臟器官的功能，發(fā)展身體的柔韌、協(xié)調(diào)等基本素質(zhì)，增進健康，增強體質(zhì)。（2）培養(yǎng)正確的身體姿勢，矯正不良的身體姿勢。（3）協(xié)調(diào)發(fā)展人體各部位的肌肉群，使人體勻稱和諧地發(fā)展，塑造美的形體。（4）培養(yǎng)正確的審美觀念、良好的風度、性格和品德，陶冶美的情操。

2.2、公共健美操課程選課情況調(diào)查

在健美操課程的選擇方面出現(xiàn)嚴重的比例不均衡，健美操課程比例失調(diào)的主要原因是在健美操課程推廣時宣傳不到位，開始推廣健美操課程時僅被廣大女生喜愛并接受，在男生的意識中，認為健美操是女生的運動，因此不愿參加健美操運動。

2.3、濱州市高校健美操課開課情況分析

調(diào)查得知，健美操課程在80年代，進入學校體育課后就受到學生的高度歡迎，在21世紀的今天健美操更是受大學生的喜愛。根據(jù)健美操的鍛煉價值和它在身份上受大眾歡迎的程度，高校領導應重視健美操課程的設置和場地的建設，豐富體育課的教學內(nèi)容，應創(chuàng)造條件開設健美操課程。

2.4、濱州市高校專業(yè)健美操課設置情況調(diào)查

教學內(nèi)容不斷豐富，健美操運動是在音樂伴奏下，以身體練習為基本手段、通過有氧運動，達到增進健康、塑造形體和娛樂身心為目的的一項現(xiàn)代體育運動。我們處于高科技、信息爆炸的時代，我們的課程因為科技和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展變得現(xiàn)代化，但是真實情況不盡人意。

2.5、濱州市高校健美操專業(yè)師資隊伍現(xiàn)狀分析

專業(yè)健美操教師人數(shù)少，但是現(xiàn)代高校學生喜愛健美操，更喜歡參加健美操課程，這樣就直接造成專業(yè)健美操老師工作量偏大對于發(fā)展和創(chuàng)新速度發(fā)展的健美操教學來說，專業(yè)知識缺乏，教師人數(shù)少，不利于健美操課程的發(fā)展，不利于專業(yè)人才的培養(yǎng)，不利于學生的全面發(fā)展。

3、結(jié)論

（1）健美操具有十分鮮明的時代感、節(jié)奏感、韻律感和較高的鍛煉價值,深受大學生的青睞,對提高學生身體素質(zhì)，增強身心健康，促進審美能力和基本活動能力的發(fā)展,都具有積極作用。

（2）通過調(diào)查研究，濱州市各高校僅濱州學院一所高校開展健美操課程，注重師資建設。其他高校十分不重視或忽視健美操課程的開展。

（3）健美操教學設施單一，健美操課程上基本用CD機或便攜式音箱，多媒體設施基本沒有被用到。教學內(nèi)容單一，在公共健美操課程上僅有大眾健美操。在專業(yè)健美操課程上比較豐富有大眾健美操、競技健美操等。

（4）目前濱州高校健美操課程師資力量相對來說比較薄弱，男教師比例小，在學生方面，男女比例不均衡，選擇公共健美操課程的大部分是女生，男生極少數(shù)選擇健美操課程。

[1]肖光來,馬鴻韜,張平.健美操[M].人民體育出版社,2O04,8.

[2]黃群玲.體育專業(yè)健美操課程的培養(yǎng)目標[J].哈爾濱體育學院學報,2004,26(2).

[3]石萌.高師院校體育教育專業(yè)健美操課程開展現(xiàn)狀與發(fā)展對策的研究[J].山東師范大學學報,自然科學版2012,27(3).