小學(xué)體育課程教學(xué)中滲透全人教育思想的探討

蔣大為（烏蘭浩特市興安第二小學(xué) 內(nèi)蒙古 烏蘭浩特 137400）

全人教育是一種教育理念，其目的是為了培養(yǎng)全面發(fā)展的人。體育，不僅僅是育體，小學(xué)生正處在發(fā)展身體、發(fā)展智力、發(fā)展心理、認識世界、認識社會、認識人生的初期階段，在小學(xué)生的教育過程中滲透全人教育思想有著特別重要的意義。本文從培養(yǎng)全面發(fā)展的人的角度出發(fā)，探討小學(xué)體育課程教學(xué)中如何滲透全人教育思想，以期能為小學(xué)體育教育改革提供參考。

1、把小學(xué)體育課程教學(xué)的育體和育人有機相結(jié)合

生命在于運動，愛運動是小學(xué)生的天性。小學(xué)體育課程教學(xué)中，無論選擇何種運動項目，都必須考慮到小學(xué)生的生理特點，必須選擇適合小學(xué)生健康成長的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，通過學(xué)習體育課程，使小學(xué)生既能夠鍛煉身體，又能夠促進身體健康成長，充分發(fā)揮體育的育體功能和特有的育人功能。如：田徑項目里跑的項目教學(xué)時，既要考慮發(fā)展小學(xué)生跑的能力，又要考慮小學(xué)生的心肺功能特點，小學(xué)生的年齡在7-13歲之間，心臟容積比成年人小，他們的心跳頻率超過成年人，心臟的每搏輸出量比成人小，因此，跑的項目練習，無論是跑的距離還是跑的時間都要適合小學(xué)生的身體成長特點，不能過分劇烈，以保護小學(xué)生的心臟健康。

2、把小學(xué)體育課程教學(xué)的育體和育智相結(jié)合

小學(xué)體育課程教學(xué)要注意在進行體育運動技術(shù)傳授的同時，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容把體育運動的基本知識、衛(wèi)生與健康常識及運動損傷的預(yù)防知識傳授給學(xué)生，增加體育課堂的知識量和信息量，把育體和育智有機結(jié)合起來。如：為什么運動前要做準備活動和運動后要做放松活動的道理教給小學(xué)生，有利于小學(xué)生掌握科學(xué)的運動知識和養(yǎng)成良好的運動衛(wèi)生習慣。又如：在跑步教學(xué)中教育學(xué)生掌握正確的跑步動作和呼吸方法，科學(xué)利用跑步鍛煉身體。體育教學(xué)中，教師還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容教給學(xué)生體育運動設(shè)施的使用知識和體育運動器材維護知識，要求學(xué)生在參與體育運動時自覺愛護運動實施，懂得維護體育運動器材，使學(xué)生終身受益。同時，也是為社會培養(yǎng)文明的健身人群，為社會的文明進步打下真正的基礎(chǔ)。

3、把小學(xué)體育課程教學(xué)的育體和育德相結(jié)合

體育課堂是德育的大課堂。體育運動項目的比賽規(guī)則如同社會的法律法規(guī)、規(guī)范著體育運動的場地設(shè)施和比賽，規(guī)范著人們的運動行為。體育教學(xué)過程中，可以結(jié)合教學(xué)的體育項目進行比賽規(guī)則的講解，教育學(xué)生在運動場要遵守比賽規(guī)則，在社會要遵守法律法規(guī)，養(yǎng)成遵紀守法的良好品德。又如：在體育課堂的學(xué)習中，有的運動內(nèi)容需要學(xué)生之間互相幫助和保護，這就要教育學(xué)生對他人認真負責，負責完成對練習同學(xué)幫助和保護，教育學(xué)生守信、互信，教育學(xué)生做誠實守信的人，做對他人、對社會負責任的人。

4、把小學(xué)體育課程教學(xué)要的育體和育心相結(jié)合

體育課程教學(xué)課堂的開放性，為體育教學(xué)過程中了解小學(xué)生的真實心理活動提供了有利條件，為對小學(xué)生進行有的放矢的心理健康教育提供了良好的機會。如：分組游戲比賽的教學(xué)過程中，可以教育學(xué)生比賽過程中要努力爭取勝利，因為體育比賽結(jié)果存在不確定性，我們必須正確對待比賽結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生樹立勝不驕敗不餒的正確榮譽觀。又如：大多數(shù)球類項目都是集體項目，需要相互配合，又各有分工，在體育教學(xué)過程中，教師要教育學(xué)生既要發(fā)揮個人的聰明才智和運動水平，更要根據(jù)團隊的整體需要，與團隊成員積極配合，共同努力，實現(xiàn)團隊水平的最佳發(fā)揮，取得團隊的最好成績。體育的集體項目如同社會的縮影，在社會生活中，我們每個人都是社會的一份子，既要全面發(fā)展個人，展示自我，在社會的競爭中取勝，又要與社會發(fā)展目標協(xié)調(diào)一致，為社會的發(fā)展和進步作出貢獻。因此，體育教學(xué)要把對學(xué)生的社會適應(yīng)能力培養(yǎng)融入到體育教學(xué)中。

5、把小學(xué)體育課程教學(xué)的育體和育美相結(jié)合

愛美之心人皆有之，小學(xué)生對于美的判斷需要正確的引導(dǎo)。體育運動包含著許多美的元素，體育教學(xué)過程中，教師要注重對小學(xué)生正確的審美觀的培養(yǎng)。小學(xué)體育教學(xué)中還可以結(jié)合教學(xué)的具體內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美，使學(xué)生在體育課堂中接受美的熏陶，塑造美的形體，造就美的心靈、培養(yǎng)美的品質(zhì)。體育競賽和體育表演深受人們歡迎，體育教學(xué)中，要結(jié)合教學(xué)的運動項目教給學(xué)生欣賞體育競賽和體育表演的基本常識和觀賞禮儀，使學(xué)生在運動場上能夠展示運動美，在運動場的觀眾席上懂得欣賞體育美，展示作為運動者、作為觀眾的文明形象。

培養(yǎng)全面發(fā)展的人，促進人的全面發(fā)展是教育的基本功能和職責。體育作為教育的重要組成部分，在培養(yǎng)人的過程中有著重要的地位，也發(fā)揮體育育人的特殊的作用。小學(xué)體育課程教學(xué)中滲透全人教育思想，把小學(xué)體育課程教學(xué)的育體和育人、育智、育德、育心、育美相結(jié)合，促進小學(xué)生的身體健康成長和心理健康，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的人才，充分發(fā)揮體育的育體功能和育人功能。

[1]謝安邦.全人教育的理論與實踐[M].華東師范大學(xué)出版社2011,(04).